眉山市高端会计人才培养现状及问题分析

郑 鑫，叶 静

（四川工商学院会计学院，四川 眉山 620000）

前言

随着经济社会的日益发展，企业对于高端会计人才的需求不断提高，对于高端会计人才的培养越来越引起政府的注意。眉山市高端会计人才队伍体系建设在发展过程中存在诸多的问题，在一定程度上制约了眉山市经济的健康发展。因此本文旨在对目前眉山市高端会计人才培养现状进行问卷调查，分析其问题的根源，并根据问题针对性地提出解决措施，从而促进眉山市高端会计人才的发展，提高眉山市高端会计人才的培养效果，同时也为四川省高端会计人才的培养提供经验。

1 眉山市高端会计人才培养现状分析——问卷调查描述性统计分析

首先，本次问卷调查分为三类：注册会计师类（16%）、行政事业类（46%）、企业类（38%），问卷调查的设计主要从被调查者的基本情况、对高端会计人才培养效果的观点以及关于高端会计人才培养模式的观点等多个维度。

本文的问卷调查主要采用网络电子问卷调查的形式，并且共回收了189 份问卷调查。回收的问卷调查可供使用的效率高，并且样本量也比较充足。该样本也主要搜集于眉山市高端会计人才的范畴。

1.1 受访者的个人基本信息

从性别比例来看，在回收的189 份问卷调查中，男性有92 人，约占49%，女性有97 人，约占51%。性别比例结构较为均衡。

从年龄的覆盖范围来看，三类高端会计人才都从30-60 岁不等，但三类都主要集中于41-50 岁的年龄范围内，约占总体的94%。总体的年龄结构如下：

图1 高端会计人才年龄占比

从从事的财务工作的年限来看，从事财务工作6-10年有12 人，11-15年的有39 人，16-20年的有48 人，20年及20年以上的有90 人。高端会计人才从事财务工作主要集中于11年以上，说明从事财务工作的年限越长，对于其职业的发展更有帮助。

从受访者的学历来看，其中第一学历(高考后取得的第一个文凭)：中专及以下有39 人，全日制大专42 人，非全日制大专8 人，全日制本科86 人，非全日制本科有14 人。从受访者的第一学历来看，整体的文化素养偏低；从受访者的最高学历来看，其中本科学历有121 人，硕士研究生学历有62 人，4 人是博士研究生，2 人是大专生。这说明受访者都普遍接受了良好的高等教育。

从参加高端会计人才培训时间来看，1-2年（不含2年）的有87 人，2-3年的有24 人，已获省财政厅证书的有78 人。

1.2 受访者对于高端会计人才培养效果的观点

（1）参与高端会计人才培训后，各项目提升程度分析

表1 参与培训后各项目提升程度

在会计人才参与高端会计人才培训后，各项目提升程度矩阵中，总体平均分为1.08 分。表明在参与高端会计人才培训后整体是有作用的，也推动了会计人才的发展。其中前五个项目的平均分均大于1 分，表明在高端会计人才的培训中起到了良好的效果，但后五项能力提升还需要后期进一步加强。

（2）参与高端会计人才培训后，各个能力提升程度分析

表2 参与培训后各个能力提升程度分析

在参与高端会计人才培训后，各项能力提升程度矩阵中，总体平均分为1.16。说明在参加高端会计人才培训后，会计人才的各项能力也都得到了提升。其中，沟通协调、战略谋划、业务融合、团队建设、风险防范、创新管理能力的平均分均在1 分以上，但国际化能力的提升程度并不明显，后续的高端会计人才的培训中应加强国际化的培训，做到业务融合与国际接轨。

1.3 高端会计人才的培养模式

表3 培养模式采用集中培训和跟踪管理方式的效果程度

在高端会计人才的培养模式采用培训和跟踪管理的方式的效果程度矩阵中，总体平均分为1.29 分。参与高端会计人才的培训模式中，形式多种多样。但主要集中于几项有效的形式：专题讲座、案例讨论等。

2 眉山市高端会计人才培养问题分析

通过对受访者的个人基本情况以及他们对高端会计人才基本观点的分析，从中归纳总结出目前眉山市高端会计人才培养所存在的主要问题。

互联网所带来的冲击不仅改变了整个会计行业，同时也对会计人才提出了更高的要求，从培养现状来看，传统培养模式仍然占据主导。然而如何将互联网大数据技术融入到会计行业中来，这既是挑战也是机遇。而眉山市高端会计人才的选拔、培养显得有些不合时宜，高技术的专业人才的匮乏，人才队伍的建设也出现了问题。从具体来看，眉山市高端会计人才培养问题主要集中于以下几个方面：

2.1 高端会计人才的培养目标不适合时代背景要求

当前社会处于飞速上升的阶段，各项技术的发展突飞猛进，尤其是互联网的普及，使各行各业都感受到科技带来的便利并获利颇丰。在互联网发展之际也带动着会计行业的转型，因此，人才培养也应与时代的发展目标相契合。从眉山市的实际情况来看，其注重简单的会计核算工作，缺乏对会计职能的拓展，同时会计人员的信息加工处理能力、管理能力并没有与当下经济发展理念相符合，会计人才的素养与时代的轨道脱节，仅仅从事单一重复的工作，很难适应新的需要，而且低端会计人才过于饱和，高端会计人才大量的缺乏。此外，通过培训后高端会计人才也得不到进一步的提升，制约着眉山市会计行业与经济的发展。

2.2 高端会计人才培养工程教学体系亟需改善

根据调查问卷显示，9%的受访者认为高端会计人才培养工程的教学体系难度较大；14%的受访者认为课程设置繁多复杂；22%的受访者认为上课方法陈旧；53%的受访者认为理论结合实践不强；6%的受访者认为师资力量不强。多年来，眉山市会计人才的培养工程教学体系遵循传统的培养模式，但是又缺乏创新，同时在课程体系上存在着许多的问题。面对着互联网的飞速发展，对高端会计人才的培养工程的教学体系进行调整改善，同时融入互联网技术，使会计能够更好的与互联网大数据相结合。因此，高端会计人才传统的培养工程教学体系亟待改善。

2.3 高端会计人才培养体系中考核评价有待改善

根据调查问卷显示，37%的受访者认为考核方式较为传统；32%的受访者认为考核标准不够客观；35%的受访者认为淘汰机制不完善。传统的会计人才的考核评价主要是通过考试方面的评价，缺乏与实践相结合的考核方式。同时，对于课程的考核标准并不够客观，淘汰机制也停留在传统的淘汰方式，并没有与时代发展相统一，对后续会计人才培养后反馈意见进行及时的更新处理形成了挑战，对于过时的考核评价往往阻碍了会计人才的发展。

2.4 高端会计人才培养体系中保障措施有待加强

根据调查问卷显示，23%的受访者认为培训期间发生的交通费、住宿费由学员所在单位承担；31%的受访者认为培训时间与所在单位工作时间协调成本高；13%的受访者认为培训间培训跟踪管理不细致；74%的受访者认为毕业后高端会计人才培养应用的配套激励措施；58%的受访者认为缺少培训结束后的交流平台。并且参加完高端会计人才培训毕业后，虽然高端会计人才的能力有所提升，但并不能很好的与实际工作相结合以及高端会计人才的后续晋升之路也存在的问题。

3 眉山市高端会计人才培养的主要完善建议

3.1 调整高端会计人才的培养目标与时代接轨

人才的培养目标是人才发展的根本，同时也是人才发展的出发点和落脚点。它决定着人才培养的特点和质量。高端会计人才的培养目标不仅仅是有着较高专业水平和技能的会计人才，而是应该站在时代发展方向上，与时代发展趋势一脉相通，与时代特点相结合的培养出具备国际视角来思考问题，具备良好的专业素养，人文素养的时代人才。

3.2 改善高端会计人才培养工程教学体系

眉山市的高端会计人才培养工程体系属于传统的会计人才培养体系，所设置的课程内容比较老套和过时，主要是传统知识和案例专题讲座型，它的课程内容主要是记忆性、操作性等技能的培养，需要融入互联网、大数据等技术加以丰富和完善。对此，我们应该完善和丰富课程体系。设置高端会计人才的培养体系的同时要与高端会计人才的职业路径与职业发展需求相结合，不断构建高端会计人才的知识能力体系，并加以丰富；为了迎合时代的发展，还要在课程体系中融入互联网、大数据技术，形成新的互联网+会计的培养体系。同时还需要革新教育方式和手段。在传统培养过程中，讲座的讲授占据了主导地位，忽略了学员的主观能动性，应该将理论和实际的实践结合了，将书本的专业知识与实践案例结合起来，从而促进在工作中实务经验的积累。

3.3 构建科学有效的高端会计人才评价体系

科学的评价体系不仅仅有利于及时反馈培养工程所存在的不足，还利于人才的考核，并发挥人才的激励作用。而传统的评价体系方式考核方式不客观、淘汰机制不够完善，为此要建设具有眉山市特色的高端会计人才评价体系，就要实事求是，与当地的实际情况相结合，针对不同行业所处的不同环境合理的调整会计人员各项考核的标准，科学合理的划分各项指标在评价体系中的份额。科学合理的构建高端会计人才评价体系，从而更加符合实际的需求，更好发挥评价机制对于人才培养体系的积极作用。

3.4 完善高端会计人才的保障措施

高端会计人才的后续培养需要一套科学合理的保障措施。为此，政府应投入专项的经费和时间的保障，来确保高端会计人才在培训时，培训后面临的各种突发情况。可以通过与所在单位进行时间的协调共同降低成本、安排专业人员对高端会计人才进行更加精细的后续管理、建立激励措施来确保其积极性、并搭建高端会计人才论坛，发挥高端会计人才智能团的作用以及明确高端会计人才的晋升之路，为其后续发展提供源源不断的动力。