开展小学大课间体育活动中存在的问题及改进措施

郑嘉贤

【摘要】伴随着社会发展的进一步加快，家长不仅关注小学生学习的情况，同时对于小学生成长过程中的身体健康状况也有了更高的关注。新课程标准明确指出，教师在对学生进行教育的过程中，要重视小学生德智体美劳的全面发展，要能够为小学生提供更多参加体育锻炼的机会，使小学生的身体素质能够真正得到有效强化。因此，很多小学都安排了固定的大课间体育活动，目的在于使学生能够有效地缓解自己的学习压力，强健学生的体魄，使学生能够真正实现健康、和谐以及全面的发展。

【关键词】小学大课间体育活动;问题;改进措施

前言

都说少年强则国强，小学生是祖国未来建设的重要力量，因此，拥有强健的体魄对于小学生来说十分重要。现代社会快速发展，社会对于小学生教育的重视程度也在持续提升。而作为学校，也需要能够加大体育活动课程的开设力度，使得小学生的学习压力能够真正得到有效缓解，促使学生的学习环境能够真正实现和谐以及健康，进而达到优化学生学习效果的目的。在小学阶段组织体育大课间的活动不仅能够使得小学生的课余生活得到进一步丰富，同时也能提升小学生的参与度，教学价值整体较高。

一、丰富活动内容，引导学生释放压力

从现阶段东塘小学体育大课间活动开展的实际情况来进行分析，小学生之所以对于体育大课间活动缺乏足够的兴趣，一个十分重要的原因就在于活动内容具有较强的单一性，没有结合小学生的实际需求进行活动内容的设置[1]。从教师的角度来讲，在对学生进行引导的过程中，要能够从方式以及方法的角度出发做出相应的改变。教师在进行活动内容设计的过程中，要能够体现出差异化的特点，尤其是从小学生自身的角度来进行分析，不仅不同年龄段的小学生在体能以及思维能力方面普遍存在着差异，而且即使是同龄的小学生也同样体现着运动兴趣、运动水平以及运动习惯方面的差异性。作为教师，则需要能够结合小学生的身心发展规律，不断地丰富大课间的活动，推动小学生的健康以及良好发展。

例如：教师在大课间活动的开展过程中可以结合小学生的实际情况设置花样跳绳、踢毽子、竹竿舞、啦啦操、抖空竹、武术操等相关方面他们比较感兴趣的活动。一方面能够使得大课间的体育活动内容得到有效丰富，另一方面也能使得学生的体质训练效果得到有效的优化。对于低年级段的小学生来说，由于他们的体能以及思维能力都还十分有限，因此，教师在实际进行大课间体育活动设置的过程中，则可以多融入一些趣味性的活动来激发小学生的兴趣，包括踢毽子以及简单的啦啦操等都是十分常用的活动形式。而对于一些中年级的学生来说，他们的体能已经有了一定幅度的提升，而且学生的思维发展水平相比于低年级来说也有了较大幅度的发展，对此，教师在设置小学大课间体育活动的过程中则可以尝试融入花样跳绳、抖空竹等具有一定难度但是能够满足小学生兴趣需求的活动。而对于高年级的学生来说，他们自身已经具备了一定的体育素养以及体育运动能力，伴随着身体的发育，体能方面有了较大幅度的提升。对此，教师则可以为小学生设置一些竞技类的活动，一方面激发他们的兴趣，同时也能有效培育小学生的竞争意识，使得小学生能够在活动的过程中真正释放自己的压力，这样的活动模式有效地打破了传统单纯以课间操为主要模式的大课间体育活动所带来的枯燥感，小学生的接受度相对更高。

二、创新活动形式，激发学生体育活动興趣

通过对于广州市花都区新雅街东塘小学开展大课间体育活动的情况进行调研发现，此类活动的开展多数情况下都是通过集体的方式来落实的。但是这样的模式并不适合现代学校。在这一过程中，只有部分的小学生能够得到锻炼，有些女小学生由于对活动的参与度较低，很难达成活动的目标。尤其是一些类型的小学大课间体育活动并不适合小学低年级的学生，如果强制要求学生参加，在实际锻炼的过程中小学生则非常容易出现受伤的问题，进而影响小学生参加体育锻炼的热情，难以保证锻炼的效果。因此，在实际落实大课间体育活动的过程中，作为教师，就需要能够充分结合学生的实际情况，对活动的项目进行合理有效的选择。要能够结合学生的班级以及年级等方面的情况选择不同的锻炼项目，使学生能够结合自身的身心发展特点获得相应的锻炼，在培育学生锻炼热情的基础之上，达到预期的锻炼效果。

在实际确定大课间活动的过程中，教师要能够充分考虑学生的年级情况，一方面要能够充分考虑小学生的兴趣爱好情况，另一方面也需要充分考虑小学生的身心发展实际。在活动形式方面，可以结合学生的兴趣积极地进行创新。要打破以往单纯的通过集体的方式组织小学大课间体育活动的模式，也可以适度结合小学生的兴趣将其划分成若干个小组或是允许小学生以个人为单位参加大课间体育活动。例如：有部分小学生对于中国的传统武术非常感兴趣，在对这一部分小学生进行引导的过程中，则可以将有相同兴趣的小学生组织到一起，安排教师为小学生进行武术操、武术基础动作等相关内容的传授，并且在小学大课间体育活动的时间为小学生提供一些展示自己学习成果的机会，使得小学生的兴趣能够真正得以有效满足，最大限度地激发小学生的活动参与兴趣。除上述之外，有一些小学生非常喜欢踢毽子、跳花绳以及直排轮等相关方面的活动。在小学大课间体育活动的开展过程中都可以融入相关的内容，一方面能够达到帮助小学生强身健体的目的，另一方面也能有效激发小学生参与体育锻炼的兴趣。进而为他们终身体育锻炼意识的形成打下良好的基础，对于促进小学生的健康成长有着十分重要的积极意义，同时更是小学大课间体育活动得以高质量以及持续开展的重要前提条件，从实践的角度进行分析，这样的活动模式不仅受到了教师的欢迎，也得到了小学生的高度认可。

结语

综上所述，在实际落实小学体育大课间活动的过程中，虽然还存在一系列的问题，但是为了真正推动小学生的健康成长，作为教师，则需要能够结合存在的问题不断地对于大课间活动的内容、形式等进行有效的调整，使得小学体育大课间活动能够更多地体现出制度化、规范化以及特色化的特征，进而推动小学生的身心健康发展，使得活动的时效性能够真正得到有效保障。

【本文系广东教育学会教育科研规划小课题“大课间体育活动在小学教学中的应用现状与具体应用模式改进研究——以广州市花都区新雅街东塘小学为例”（课题编号：GDXKT27394）成果】

【参考文献】

[1]王娟.浅析小学体育大课间活动的策略[J].新课程，2021（51）：125.

[2]叶海潮.小学体育大课间活动的组织方法探索[J].新课程，2021（48）：143.

（责任编辑：黄洁梅）