文言文阅读之游记

考情分析

“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”中国古代山水游记数量之多，质量之高，让人叹为观止。这类文言文以模山范水、传达山川神貌为重点;同时在叙写见闻中又满饱含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。

近年来，高考语文着意偏重对传统文化的考查，尤其是对民族心理和人文精神的考查，从以前的“简要了解”升级为“分析探究”。古人在写游记时，常常把社会风物与个人情思交织在一起，使文章承载了丰厚的历史知识和深邃的文化意蕴，所以游记类文言文也在高考考查的重点范围内。对于此类文本，考生要细细品味、领悟其中的文化意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。

备考锦囊

1.整体入手

阅读游记類文言文时，考生首先要着眼于文章的整体，理清它的内容结构，弄清作者写了什么，明确文章的主旨与文脉，从宏观上驾驭文章。要理清游记类文言文的内容结构，最好的办法是抓住文章的线索。写景散文一般以游踪或某一景物特点为线索，围绕游踪或景物特点进行描绘，给读者以鲜明的印象和深刻的启迪。如柳宗元写山，永州“高下之势、岈然窿然”的丘陵与柳州峭立挺拔、全无草木的石不同;写水，每一条溪流每一泓潭水也各自有其独特的面貌。因此，阅读游记类文言文，考生要注意从整体上把握山水景物的“个性”和作者的思想感情。

2.披文入情

古人游览山川景物、名胜古迹，往往是有感而发，把自己的思想感情、审美趣味寄寓其中。如果把写景比作画龙的话，那么抒情就是“点睛”。“画龙”的过程即是融情于景的过程，所以体察游记的感情，要注意那些“点睛”的句子。从表达方式上看，“点睛”的句子是文中那些直接抒情或间接抒情的语句以及发表议论的语句，一般位于文章或段落的开头、结尾处。如柳宗元的山水游记感情饱满，他曾说自己被贬永州是“沉埋全死地，流落半生涯”，在离开永州前不久写的《囚山赋》中把永州郊野的“万山”比拟为囚禁自己的“狴牢”。他以感情记山水，表达愤激和不平、理想和追求。这些游记不仅画面描写得生动，感情也非常浓郁。

此外，通过议论句寄托作者的政治抱负或借景说理，是山水游记作品的一个重要特点。如王安石的《游褒禅山记》不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以游山为喻，层层深入地展开议论。作者不仅强调“志”的重要，而且强调“力”与“物”的必需;在客观条件不具备时，强调要“尽力”“尽志”。

3.明确技巧

阅读游记时，考生还要在艺术形式方面做一些探讨，即弄清作者所采用的表达技巧。表达技巧包括表达方式、表现手法及修辞手法等，其中，表达方式指记叙、议论、描写、抒情等。游记常用的描写技巧有静态描写和动态描写，常用的抒情技巧有直接抒情和间接抒情;常见的表现手法有象征、对比、衬托等，常用的修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、对偶等，如考生要思考分析文中运用某种技巧的作用、好处、效果等，如叙议结合将前事与后理紧密相扣，把深刻的道理谈得具体生动而又浅显易懂。

针对训练

阅读下面的文言文，完成后面的小题。

潭州杨中丞作东池戴氏堂记

〔唐〕柳宗元

弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，水萦之若玦焉。池之胜于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下。就之颠倒万物，辽廓眇忽。树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。凡观望浮游之美，专于戴氏矣。

戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及《庄》《文》，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类。当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则山若增而高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。

君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤！于戴氏堂也，见公之德，不可以不记。

〔注〕①刺潭：担任潭州刺史。

1.第一段“水萦之若玦焉”中的“之”是指_______________________________。

2.从修辞手法的角度，分析第一段画线句的表达效果。

答：

3.第二段“堂不待饰而已奂”的原因是什么？

答：

4.下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（  ）

A.戴氏是谯郡人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。

B.戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。

C.戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。

D.戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。

5.概括本文的主要内容。

答：