考场作文应对策略（上）

王学华

2022年高考越来越近了，考生的作文备考也到了关键时刻。如何让作文在考场上获得高分，脱颖而出？笔者结合高考阅卷实际和考生平时的写作情况，提出若干应对策略，以期给大家以借鉴和帮助。

一、准确审题，符合题意

根据高考作文评分标准，一类作文是角度准确、符合题意的作文，二类作文是审题有偏差、但基本符合题意的作文，三类作文是审题完全错误、偏离题意的作文。要准确审题，考生首先要做到吃透材料，整体把握，抓住最合适的立意角度。同时，考生在审题时还要善于抓住关键语句，这些关键语句往往是“文眼”，既蕴含着材料的主旨，也体现了写作的要求。

如2021年高考浙江卷作文题所供材料“有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程”，列举了三种对立的观点，并以重复和矛盾的形式突出了写作的几个关键词——“得”“失”“终点”“起点”“过程”。其中“得”“失”是一级核心，而“终点”“起点”“过程”是二级核心。所以，考生在审题立意时，既要关注“得”“失”，也要顾及“终点”“起点”“过程”。如果只谈“得与失”的关系，就没有扣紧题意;如果抛开“得与失”，另起炉灶大论“人生不在于结果，而在于过程”，同样是偏离题意的;不对“得失”作概念诠释而直接或完全把“得失”偷换成“成败”，则属于偏离题意。就本题而言，考生既要分析“得”与“失”的辩证关系，又要着重讨论为什么是或不是“终点”“起点”“过程”，进而应当持怎样的态度。而后两者才是写作的主体或重心，也是审题立意的关键。据此，我们可以顺着所供材料的方向去立意，如把得失看成终点，就是做事只看结果，它是社会上功利价值观的具体体现。同样的，把得失看成是起点，就要从得失中获得经验、教训或动力等，以期下一段路程走得更好。或把得失看成是过程，就是提醒我们在人生过程的不重结果重过程，摒弃功利主义，注重生命体验。考生要对这三种态度之间的关联进行分析，最终落实到“得失取舍”上来，因为无论是“终点”，还是“起点”，抑或是“过程”，最终都是要论及正确的得失观。因此，考生只有对命题材料作整体性分析，审题立意时才不会偏颇。

二、重视情境，要有角色意识

在给定情境条件下写作是高考作文的命題趋向，考生在审任务驱动型作文题时，首先要读懂材料，弄清事实，抓住材料核心;然后确定创设的情境，明确题目要将自己带入怎样的交际环境、特定氛围、时空地点或某种处境中写作;最后确定写作任务，明确写作者的身份、写作对象、写作目的等。

对于预设情境类的作文，考生要注意以下三个方面：

1.读懂预设情境。作文题往往会预设一个情境，要求考生按照题目所设置的情境去写作。

2.明确写作任务。作文题会在预设的情景中限定一个写作任务，要求考生按“任务”要求写一封信，或写演讲稿，或写观后感等。不同的任务有不同的写作要求，明确“任务”，才不会写了“不该写”的内容。

3.理解交际语境。交际语境类任务驱动作文最近几年备受命题者的青睐，这类文题既可以避免以往那种“无病呻吟”式的滥抒情，又可以避免“空发议论”式的说假话，还可以防止宿构。这类作文题的写作任务中包含多个写作指令，如写作对象、使用场合等，所以面对这类设置了交际语境的任务驱动型作文，考生要选择一种自己熟悉的交际语境，写作时一定要把自己放在题目所设置的交际语境当中，“设身处地”想象自己是其中的一个角色。

三、深刻立意，提高作文品位

1.作文立意正确是前提，还要力求“深邃、高远”。判别一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，一般从以下几着手：作文有没有在深度上有所挖掘，在某个或某些方面有没有独特的见解，有没有预见性;对自然、社会和人类有没有关注与思考，有没有深远的历史观;有没有健康的审美情趣与高尚的情操以及哲理性的思考……考生在写作时要在这几个方面下功夫。

2.作文要想出新，立意必须新奇。首先，要有超越一般的眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。最后，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写。

四、明确文体，不要写成“四不像”

高考作文须具备所定文体的特征，做到“符合文体要求”。“符合文体要求”包括两个方面的要求：

1.作文题目中对文体的明确要求。比如作文题目中明确要求考生写成议论文、记叙文、演讲稿、书信等。

2.作文要符合所选定文体的要求。比如考生确定写议论文，就要按照议论文的文体要求来写;考生确定写记叙文或散文，就要按照记叙文或散文的文体要求来写。

五、列好提纲，做到心中有数

写作前列好提纲，作文时在中心、内容、结构等方面就不会出现大的问题。列提纲时，考生首先要对作文进行整体段落的构思：全文总共要写几段，每段的中心是什么，段与段的关系如何，作文的起始段、引入段、过渡段、铺叙段、议论段、说明段、抒情段、重点段、结尾段如何布局等。其次还要考虑句子的构思：每段大致要写几句，运用哪些词语和修辞手法，关键句、过渡句、收尾句等如何安排。总之，考生在落笔之前，要把作文的段落布置及句子组合等落实好。不同的文体在列提纲时有不同的思路步骤，具体如下：

1.记叙文的提纲。写记叙文，考生可以在草稿纸上把事情的关键环节简单记录下来，并突出如何开头，明确重点叙述的地方，明确画龙点睛的议论抒情句。重点注意以下几个方面：（1）审题立意，确定主题句;（2）确定叙述的对象及详略安排;（3）确定结构顺序;（4）拟好标题;（5）构思开头和结尾。

2.议论文的提纲。写议论文，考生需要明确中心论点和分论点，同时要明确事例论据和道理论据等。构思时尽量按照“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”的思路进行。重点注意以下几个方面：（1）审题立意，确定论点;（2）确定论证结构;（3）确定分论点;（4）确定论据;（5）拟好标题;（6）构思开头和结尾。

这里重点强调一下议论文在列提纲时如何设置分论点。并列式分论点必须从同一个角度或同一个方向对中心论点进行分解，这几个并列的分论点不能重复，不能交叉，不能包含;并列式的分论点应追求句式一致、形式整齐。层进式分论点必须严格按照“是什么——为什么——怎么做”的逻辑顺序设置三个分论点，思想内容上的层进式分论点必须在内容上层层深入。对照式分论点是从正反两个方面对中心论点进行分解，两个对照的分论点必须相反，但句式可以一致，在形式上可以整饬一些。综合式分论点应该先确定作文整体上采用哪种方式，然后再明确每一部分内容采用哪种方式，在处理好作文整体与部分的关系后，做到分论点之间的关系清晰而不混乱。