声音

学习了《江苏教育》（小学教学）3月刊专题“‘双减’背景下的小学语文教学变革”后，笔者感触颇深。几位作者在“双减”背景下对语文教学的变革进行了深入思考，并提出了有指导意义的策略。特别是关于语文教学评价的问题，笔者深有同感，这一直是语文教学的难点，笔者在习作评价中也正努力嘗试评价主体、评价方式多元化，用激励性评价促进学生个性化发展。正如李亮老师所言：“对基础教育阶段的语文教育，要回归常识性的理解。”也正如袁浩老师的呼吁——“教育改革的关键是教师”，“做斯霞式教师是时代的呼唤”。身在斯霞老师工作过的学校，我们应像斯霞老师那样为学生语文学习减负增效而奋力蹚出一条新路。虽然任重而道远，但我们坚信“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”。

——南京师范大学附属小学 张开泉