学生的那些话

周虹

小的时候，一说起教师，我心底里都会生出崇敬之情。但不知从何时开始，有些人仿佛已经忘记“教师是人类灵魂的工程师”一说，网络上经常出现炮轰教师的言论，甚至有人谈起了教师这一职业的性价比。这让我不敢苟同，深感滑稽。面对外界对教师的诸多不认可，我有时候真的很难过，觉得看不到希望。但每每想起学生的那些话，自己的嘴角会不自觉地上扬，它们似茫茫黑夜里的一盏明灯，会让我的内心立刻光明、温暖起来，重新充满力量。也许每个老师都会被这不经意间的话语所触碰，也许正是学生的那些话支撑着老师们无怨无悔地做着这份世界上最需要良心的活……

“老师就像妈妈一样……”

依稀记得第一次听到这句话时还是在上幼儿园，“老师像妈妈”，儿歌里经常这样唱。没想到再次听到它时，这句话里的主角——老师，已是自己：一个刚毕业还不满23周岁的女老师，一个还需要借助发型、服装等来掩盖自己稚嫩的女老师。

在我教师生涯的第一个教师节时，有一幕至今深深地印在我的脑海中，仿佛发生在昨日。那天，我上完了第三节课，正准备离开，被课代表叫住。她手拿一朵康乃馨，说：“周老师，教师节快乐！”我连声说谢谢。旁边的一个女生在嘀咕：“康乃馨不是送给妈妈的吗？”这个女生连忙说：“老师不是像妈妈一样吗？”听到这儿，我的脸立刻红了，我不知道该如何回应这个女生，因为对于那时的我来说，“妈妈”更多的是一个成熟女人的代名词，我甚至还感到有些尴尬：我有那么老吗？但学生的这句话却永远镌刻在了我的心中。如今我已成为人母，终于深刻地体会到“妈妈”的不易和身上沉甸甸的责任。面对学生，有了怨气、怒气，想推脱、发火、放弃时，不自觉地会提醒自己：我配做“妈妈”吗？

“虽然老班今天批评了我们，但我终于又见到她笑了……”

虽然知道中专班主任异常辛苦，但抱着“不做班主任的老师是不完整的老师”这一信念，我主动申请走上了班主任的工作岗位。尽管做了很多心理建设，尽管一再告诫自己一定要以一颗真诚的心对待他们，连说话的语气都是再三斟酌，异常平和，可是开学没过多长时间，班上学生接二连三地“犯事”，一会儿男生在厕所里抽烟，一会儿女生用可乐瓶砸别的班的男生……总之，每天都被这样或那样的事牵扯着，不停地谈话，不断地说教，真的有点不耐烦了。在不知不觉中，嘴边的笑容消失殆尽，取而代之的是进教室时不自觉紧绷着的脸。这些变化我自己没有察觉，学生却看在眼里。当我在周记中看到“虽然老班今天批评了我们，但我终于又见到她笑了”这句很平实的话时，被深深地触动了。我只记得那是一个晚自习，因为之前有老师反映我们班晚自习纪律不太好，于是我有些不放心，特地到班上一探究竟，甚至还因为他们卫生工作不到位而批评了他们。努力回忆却早已忘记自己当时因何而笑，或许只是自己无意识一笑，可是这个笑在学生心目中留下了那么深刻的印象，甚至抚平了我的批评给他们带来的伤害。

学生这么关注我，是我以前不曾意识到的。我知道自己是个很直率的人，高兴就笑，不高兴就怒，受委屈时甚至会哭，喜、怒、哀、乐都表现在脸上。家人让我改改，我还不以为意。现在终于明白，自己的情绪好坏影响的不只是自己，更会传染给学生。当我苦闷、彷徨时，我都不断告诫自己：为人师表，要注重自己的言行。

“老师，元旦快乐！这是送给你的礼物——三颗糖，你不会嫌弃吧？”

2004年至今，我送走了一批又一批学生，感觉自己的激情在慢慢褪去，浓浓的职业倦怠感在升腾。2013年的元旦前夕，一天晚上我值班。当时我刚吃完饭在上网，办公室的门被轻轻推开，露出班上几名女生圆圆的脑袋。她们见只有我一个人在，便径直朝我走来。一个女生说：“老师你还在忙啊，放假了还要在学校陪我们，真辛苦啊。”另一个女生也说：“老师，元旦快乐！这是送给你的礼物——三颗糖，你不会嫌弃吧？”多么纯朴的孩子啊，老师怎么会嫌弃呢？老师有的只是说不出的感动。

曾经被陶行知先生三颗糖的故事所打动，没想到三颗糖的故事竟然在我身上上演，还是以这样的方式，感动之余又觉得惭愧。其实晚上值班是我的分内工作，学生却记在心里，还特地送来祝福。而那么多的住校学生，长期远离家人，老师理应及时送上关怀，可是我做到了吗？我真的很惭愧，可能只有心里装着学生，才会时时、事事惦记他们吧。那三颗糖我已经尝过滋味，非常甜，我一定会把这份甜传递下去……

“老师，这个奖品给你，我只要留下奖状，这是我人生中的第一张奖状。”

如果这句话是出自一个小学生之口，可能不足为奇，因为毕竟在他今后漫漫求学路上可能还会有若干个这样的“第一张”。但说这句话的学生不到一个月就要走上工作岗位，他说这句话时很深情，能听出他的欣喜与满足，但于我更多的是心酸和反思。

这个学生姓邓，就来自我班。也许是有了一些带班经验，也许是和学生很投缘，班里的整体氛围很好，绝大多数学生都有了改变，任课老师也很乐意上我班的课，我感觉自己的用心有了回報。但就在这个大的背景下，邓同学仍然时不时迟到、不写作业，让人很反感。倒不是说他有多坏，至今还记得他主动到我办公室找我倾诉家中琐事的情景，所以我也一直认为他应该是个懂事的孩子。可是他就是不用心，态度很不端正，好像对所有事情都不感兴趣，对于老师给他提的建议，他不反驳，但也不行动。我一直想试图改变这个状况，但总觉得没能走进他的内心，无法触动他。学校举行校运会，我班无人报名参加男子3000米跑步项目，纷纷表示不能坚持。按理说我不应该想到邓同学，但当时就是有一种强烈的愿望想让他参加。我对他说：“一直以来你给班上的同学和老师留下的印象都是负面的，我很想知道你是不是有勇气挑战一下自己，有毅力坚持下来。我现在给你报名，如果你觉得很难，选择放弃也没有关系，毕竟全班其他18个男生也都没这个勇气，相信大家也不会说你。”就这样，他勉强答应了下来。比赛当天在赛场上看到他时，我有些意外。我一直在关注着他，当看到他第一个冲向终点时，那种激动、兴奋简直无法形容。领完奖回来，全班同学都为他喝彩，那一刻我终于看到他明亮的眼神和他这个年龄该有的神采。

这些只是我与学生相处的几个片段，他们的那些话已深埋于我的心底，困惑、烦恼的时候，我会不自觉地将它们拾起，在慢慢品味中，心底的力量也在聚集……

（作者单位：江苏省南京新港中等专业学校）

（插图：郑毅超）