新媒体编辑媒介素养提升路径探索

周宁

摘要：在互联网媒介日益兴盛的今天，互联网已经成为继报纸、广播、电视之后的第四大主流媒介。新媒体环境下，传统新媒体编辑工作方式已不能适应整个社会对新闻写作的要求，而媒介素养则是由专业出版群体围绕编辑出版等相关实践所培育形成的，其既具有与时俱进的时代品质，也体现着编辑群体的职业特性。本文从新媒体时代中编辑个人媒介素养存在矛盾的角度进行解析，探究提升对策，以期为编辑出版行业提供借鉴。

关键词：新媒体编辑；媒介素养；提升路径

新一波媒介浪潮以其智能化、网络化和媒介化为主要特点，改变了传统内容生产方式和文化传播模式，是知识改革中社会变革的一个局部缩影。在新媒体时代，各种信息种类和数量都发生着巨大的变化，故而，传统媒介要想适应现代社会信息，就必须提高自己的传播内容和质量。

在新媒体时代，新媒体编辑既要适应时代的发展，又要提高自己的职业素养与媒介素养。

一、编辑媒介素养体系建设

（一）媒介素养应用现状

媒介素养和媒介技能是新媒体时代新媒体编辑学习、工作和生活所必须具备的条件之一。媒介素养的形成可以从媒介化适应、媒介化学习、媒介认知、媒介理解、网络文明素养、媒介道德伦理等几个层面来进行[1]。而其中媒介化适应是编辑媒介素养的核心，媒介化学习力、认知力、理解力是媒介化适应的先决条件和依据。媒体在社会职能中起着举足轻重的作用。媒体的信息和舆论导向功能一旦丧失，将对整个社会造成极大的损害。媒体作为社会生活的传播者、公众舆论、社会生活的放大器，在社会体制内具有独特的作用。在信息大爆炸的今天，新媒体编辑要自觉地进行媒介文化素养的培训，增强专业意识，使自己具有与工作能力相适应的专业素质。

在新媒体时代，新媒体编辑必须学会网络沟通的能力，话语沟通是撰稿编辑必备的一项技能，它在把握话题、控制沟通时间、引导和影响信息受众等方面，都体现了自身的人格魅力，提高了新媒体编辑的个人影响力。媒介素养的提升，还需要采集信息的敏感性和采集信息的准确性。除了履行自己的职责，新媒体编辑还应指导员工提高媒介素养，改变现有的工作方式和内容，向综合型人才发展。

（二）个人提升适应力

媒介化适应是编辑在适应社会信息化、媒介化、数据化、智能化客观条件下，积极接受和更新媒体化观念产生的，编辑形成并强化媒介化思维，掌握并运用媒介知识和技术，便于适应媒介经济发展、新媒体社会构建和媒介政策处理[2]。媒介化适应是新媒体社会中合格编辑的基本素养和基础技能。

一方面，要从观念上加强媒介观念的引导，观念是行为的先导，要把传播观念渗透到整个编辑工作的各个环节、各个方面中，引导出版企业进行文化建设、引导内容策划和研发、引导媒介技术应用、引领出版运营与推广[3]。只有这样，才能从思想源头上推进出版业媒介化战略的实施，真正实现出版活动的技术赋能，促进整个编辑媒介化适应能力提高。

另一方面，从体制上看，要推进媒介体制改革，提高编辑新媒介学习的适应性，不仅要在传统观念上加以完善，还要从体制上加以保证。通过构建和实施出版媒介化转型机制，可以增强编辑媒介化适应理念、媒介转型理念，并为编辑媒介化适应、媒介转型的实践提供依据和保障[4]。

（三）媒介素养未来方向

如今，内容、技术、媒体等要素资源成为推动编辑出版产业转型的重要因素。当下对编辑发展人才需求与专业环境能力要求更为严格，而这也是编辑出版新素养形成的现实依据。网络时代，出版业真正实现了文化、科技、经济的融合，在媒介经济、智能技术和媒体融合的背景下，编辑出版工作在知识组织、内容撰写、网络传播和市场营销方式等层面发生了改变，使其具有了多重角色、多重功能和多重身份[5]。

面对技术革命、产业转型，务必要优化包括人才、技术、数据等在内的出版要素资源，而这会对编辑出版人才素养层次构成产生一定的影响，并对其进行重构提升。对新时期出版特殊型人才的需求与重视，是出版业发展对专业群体能力的总体期待。出版行业青年人才培养方案的出台，也是推动出版业高质量发展的一个重要保障措施。新时期下新媒体编辑需要自觉学习以形成新的职业素养。

作为一名编辑、出版者，时代使命在于满足现代人日益增长的精神和文化需求，且自身也需要一种专业的文化自信和出版意识，以及敏锐的政治觉悟和与时俱进的发展意识。在智慧技术、网络平台等新力量和出版资源的结合和叠加下，编辑的传统观念也在不断消解。

二、新媒体编辑媒介素养提升路径难点

（一）编辑人员媒介思想刻板

在新媒体环境下，传统编辑工作方式已不能满足新媒体发展的需求和市场变化，一些编辑仍采用传统的工作方式，没有充分利用新媒体技术、新设施等进行工作，在获取渠道方面不够多元化和丰富化，工作内容在很大限度上受时间、空间的制约，因而所获得的信息质量和效率都相对较低，难以发挥出应有的功能和优越性。

一些新媒体编辑思想刻板，无法适应新媒体出版行业，故而，新媒体编辑务必要杜绝刻板、固化的思想，将新颖、多元化、多层面的编辑思想代入编辑工作中，方可更好地进行提升自身媒介素养。

反向性思维并非是对传统撰稿编辑思维方式的颠覆，它是从读者的角度进行的，即从读者的角度出发，站在读者的立场上，对撰稿编辑的各个环节进行评估和分析，从而达到对编辑工作的全面创新。反向性思维是一种更直观地洞察受众心理动态的途径，通过视角的转换，能够突破传统思维束缚，全面评价稿件内容，为今后编辑工作的优化与创新提供思想指导。

（二）编辑人员缺乏创新力

“创新”是指编辑对媒体出版渠道进行创造性转化和创新发展的提升，是编辑对实体报社等线下销售渠道进行媒介化学习的认可，推动创新营销渠道的培育与拓展、持续推进出版产品服务渠道，可以满足媒体推广与阅读的需求，在新媒介时代，这是出版产品和服务媒介化的发展需求之一。

创新力是指以编辑为动力，以技术创新带动出版内容、服务、模式等全方位的认知能力，拥有高效创新力可以促进出版产业的创新发展。技术创新成果是通过媒介技术赋能，编辑团体特别是新媒体编辑的技术创新能力是媒介创新的关键，而技术创新能力的培育、壮大和发挥，推动、支撑和引领出版内容、服务、生态等全方位创新体系的形成。

编辑利用媒介化的手段和方法，及时发现、转化创新文化成果，促进传统文化成果的创造性转化和创新性发展，持续推出原创性强的精品力作，是保持出版文化建构的源头活水。编辑利用传播知识、工具、方法，不断推进媒介创新，促进撰写内容的推陈出新、改进创新内容表达形式。

（三）编辑人员固守思维

创新思维意味着现代人不再依赖传统的思维路径去解决或解释现实问题，而科技工具和出版环境常常会促使编辑思想发生变化，这些都体现了当代出版业不断涌现的新风向，同时也折射出了新时代编辑工作的多面性，以及编辑从业人员思维创新的多向性。编辑新思想已经成为当今社会出版业发展的新趋势和新要求，在产业模式由出版向线上转型的同时，编辑行业自身也发生了由线下单一传播向多渠道传播的转变。

在媒介思维层面上倘若缺乏创新力，就会导致撰写出来的稿件不受市场、读者欢迎，或者过于深奥，读者理解不透彻，不明白想要表达的具体含义，出版单位的市场销量也会进一步下降，市场受众群体也会越来越少。

迄今为止，越来越多的出版单位为了迎合市场，抓取现代人感兴趣的、社会舆论、实时热点等，在以上方面进行编辑撰写组稿，以借助社会舆论兴趣点等吸引更多的读者。出版单位都跟进新媒体潮流，新媒体编辑更应该严以律己，培养新媒体媒介素养，放弃固守编辑思维，满足读者需求，增强自身创新能力。

三、新媒体编辑媒介素养提升对策

（一）构建知识结构，强化编辑人员培养方案

新媒体编辑在进行编辑工作时，要注意撰写的速度和整体的质量，以便读者在阅读的同时轻松把握住全文的主旨。同时，新媒体编辑要加强与供稿单位的沟通，加强供稿撰写策划构建，以全新的媒体编辑观念提高稿件质量。

一方面，新媒体编辑在进行编辑工作时，要对其进行全方位的分析，作为一种传统稿件形式，其应具有较强的冲击力和吸引力，从而最大限度地调动读者的阅读兴趣。

另一方面，在培养新媒体编辑人才方面，要注重提高稿件采编技术能力，引导新媒体编辑适应时代发展，转变自己的工作思路，并将其与现代媒介融合，强化自身的供稿撰写能力，加强稿件阅读质量，提高自己的工作效能。在日常新媒体编辑工作中，出版单位管理层应组织新媒体编辑进修学习，利用短暂的下班时间，强化其媒介素养，并定期组织考试进行筛选，对不合格次数多的编辑予以劝退。

出版单位可利用自身资源聘请培训导师对职员进行培养，帮助职员构建新的知识结构，强化新媒体编辑的自身工作能力，并定期考核，新媒体编辑就会有一定的紧迫感，进而加强自身学习，努力提升自己工作水准，撰写出质量更高的稿件。

（二）媒介化教宣方式，整体媒介转型

随着互联网的飞速发展，人们主要通过手机、平板电脑等移动媒介获得更多的信息。与传统媒体相比，新媒体出版具有更多的传播途径和更多的形式，从单一的“一对一”媒介向“一对多”的分散式媒介转变，继而逐步扩大阅读群体。新媒体编辑的编辑思想、方法要与时俱进，不断提高与受众的交流沟通能力，与社会各界保持良好的关系，真正实现新闻媒介的可持续发展。

出版业在媒介发展和转型升级的过程中，既要体现出版平台媒介化的特征，又要实现出版编辑方式的转变，提高出版社的媒介化发展进程。通过对相关出版社和出版作品的媒介化改造，对电子书籍等出版物进行有效的整合，把优秀的出版物与新媒体相融合，不断提高产品质量。借助新媒体平台，构建评估系统，逐步完善和发展线上评估平台。

同时，专业出版社还可以针对不同行业的不同需求，搭建更多的新媒体线上交流平台，为读者提供所需的信息，为读者量身写作撰稿，满足其多元化的阅读需求。

（三）落实媒介化要求，提升自身能力

网络信息技术与手段能否在编辑日常工作中充分运用，取决于对网络环境和技术的适应能力。这为编辑工作环境、工作方式的改革提供了一条科学的途径。

作为一名新媒体编辑，在坚持严谨、科学、真实的前提下，必须坚持采编工作认真、上进。为使稿件更形象、更有效地传递信息，新媒体编辑应在稿件特定的内容结构、内容主旨等方面，加入人们较为熟悉的网络用语和相关词汇，使新闻内容更接地气。随着新媒体技术的不断普及和应用，媒介素养的普及程度也越来越高，在这种情况下，要更有效地识别和判断相关的信息。新媒体编辑要积极筛选网络新闻信息，从而更好地净化网络。在传播新闻信息的过程中，特别要体现出专业编辑人员的综合价值，同时，新媒体编辑要注重对不健康信息进行有效的规避和剔除，从而更好地发现和判断负面稿件，在自身专业技能、综合素养、职业道德、工作态度端正清晰的基础上，用正确的价值观对待工作，在自身职业素养的有效建立过程中体现出职业技术水准，继而更大限度地满足新媒体编辑的工作需求。

四、结语

新媒体时代的来临，使新媒体编辑行业面临着前所未有的挑战和全新的发展机会。在科学技术日益发展的今天，新媒体编辑的工作内容也随之发生了变化。故而，新媒体编辑必须适应时代的发展，培养全新的媒介素养，加强自身价值与品格，推动整个新媒体行业的发展。

参考文献：

[1] 王廷国.人文社科学术期刊媒介素养与中国特色哲学社会科学话语体系构建[J].苏州教育学院学报，2021，38（6）：21-29.

[2] 郑久良.泛媒化时代编辑“把关人”网络舆论引导策略探析：以突发公共卫生事件“新冠肺炎”疫情为例[J].常州工学院学报（社科版），2021，39（5）：88-93.

[3] 郑艳，谢琰.新时代教育期刊编辑的专业素养培育：以中南媒介《新课程评论》为例[J].出版广角，2021（15）：48-50.

[4] 胡慧河.论网络编辑在网络媒介传播中的把关作用：以网络暴力为切入点[J].韩山师范学院学报，2020，41（3）：104-108.

[5] 沈慧萍.新媒体环境下媒介人媒介素养现状研究：基于上海地区机构媒介从业者的调研[J].新闻知识，2019（7）：32-35.