简述现代信息技术在体育课堂中的融合应用

柯学奇

当前，随着科学技术的不断进步与发展，知识经济与人才培养已经成为当今社会进步的主要方式之一。因此，在教育过程当中，如何使得学生成为一个能够全面发展，在综合方面都能够得以培养的人才，是每个教育工作者都需要认真考虑的问题。而体育作为如今素质教育的重要组成部分，也理所应当得到重视，并且与其他学科一样在教育的过程中，让学生得以全面的发展。而伴随着我国经济的不断进步，现代信息技术也得到了充分的发展。在这样的过程中，如何将素质教育与新时代的信息技术模式相结合，从而通过更加新颖的技术手段使素质教育能够得到更好更快的发展，同样成为当前教育工作者需要去重点关注的一大问题。当前，传统的体育教学方式正逐渐被时代所淘汰，也暴露出了许多严峻的问题，因此利用现代信息技术来对传统的教学模式进行弥补，使二者能够得到有机结合是十分重要且必要的。本文简要介绍了传统教学模式在新时代存在的弊端，结合当前现代信息技术对教学的影响，分析其在体育课堂当中可能会起到的具体现实作用，并列举了具体的应用模式。

1 序言

当前，现代教育技术主要是以计算机为基础来进行教育教学的新型教育模式，而体育则是一种包含着知识教学技能训练，以及提高整体身体素质为目标的课程，因此，从表面上来看，现代信息技术与体育教学并没有表面上的联系。现阶段体育课堂中，对于计算机技术的应用也并不广泛，只是简单地利用了现代信息技术里最基础的功能，并没有从本质上发挥新时期教育模式的优势。但是，由于传统的体育教学模式当中存在着一定的弊端，如果能够将现代信息技术与体育教育相结合，不论是在理论层面还是在技能教学的方面来讲，都会在整体上使体育教育的质量得到全面的提高。在综合分析过现如今体育教学当中存在的问题之后，可以了解到，目前我国体育教学中存在的主要问题便是传统教学模式下存在的弊端难以被解决。在传统的教学模式当中，教师对于课堂内容的掌控往往是具有很强的局限性的，教师的喜好和特长以及年龄往往会影响对于教材的选择，体育动作本身的难度过大，难以示范也会影响到教学进程。而通过现代信息技术可以在有效解决这些问题的同时，带来许多传统教学模式当中无法起到的积极作用。这些不仅使教学工作更加简便，也让学生能够更加主动的去了解体育方面的有关知识，培养其对于体育的热情，从而主动去接触和学习体育。与此同时，如果想要了解到现代信息技术对于体育教学方面能够起到的帮助，首先便是要了解传统教学模式当中存在怎样的弊端，在此基础上对症下药，做好体育教学工作的全面改革。

2 传统教学模式存在的弊端

要想了解现代信息技术在体育课程当中所能发挥的作用，首先便是要了解传统的教学模式存在怎样的弊端。从本质上讲，传统教学模式之所以能够在过去发挥其作用，还是由于其具有一定的可取性，但是随着时代的发展，这种传统教学模式也要在一定的范围内进行取舍，对于适宜如今发展的教学过程，应该予以继承，但是对于那些已经不符合当前发展的教学工作步骤也要予以抛弃和取代。从当前的具体情况来看，传统教学模式存在的弊端主要包括教师对于教学的影响以及体育本身教学示范等问题。

2.1 教师的喜好和特长影响教材的选择

体育教学的主要任务是让学生能够了解一定运动知识，并通过这些知识掌握一定的运动技能，以及在已掌握的基础上，能够有所创新与发展。而要想使学生能够了解到这些运动技能并且熟练的掌握，不能仅仅依靠其自己进行学习，还需要教师在课堂上进行详细的讲解，同时，将动作和技术要领示范给学生。而学生通过听和感受教师的讲解来讲动作进行消化和理解。从这个教学过程来看，学生对于教学内容的主要获取来源便是教师，因此则需要教师熟练掌握某一项运动技能，并且在此基础上进行对学生的传授工作，但与此同时，由于一些体育教师对于体育项目的掌握并不能做到十分全面，如果在示范时其动作无法被学生理解，也会影响教师在学生心目中的形象，因此一些教师时常会选择固定的一项自己所熟练掌握的运动，教师的喜好和特长直接影响了教学内容以及教材的选择，长久而言，必将会对学生起到不利影响，也对学生的全面发展起到了抑制的作用。

2.2 教师的年龄影响教材的选择

由于体育始终是一项需要考验身体素质的学科，因此，随着体育教师年龄的增长，对于一些动作的完成度也会有所下降。在这种情况下，一些教师在教材的选取上，则会偏向于一些动作幅度较小，示范难度低，技术性也相对较弱的运动类型。然而，这些被简化了的动作，最终并不能帮助学生熟练掌握，也会影响其全面发展。同时，随着如今生活条件的改善，一些体育教师的身材也出现了变化，这种状况不仅会影响到动作示范的标准程度，也会影响到体育教师自身的身体健康，教师会进一步简化动作，从而实现恶性循环，使得体育教学变得枯燥和乏味，寻也会由此来抗拒体育学习。因为传统模式的体育教学，对于教师示范的依赖程度很大，因此当这些情况出现时，会造成十分不利的影响。

3 现代信息技术对体育教学中的影响

上文中提到，当前我国体育课堂中存在着一些问题，而这些问题主要是由于传统的教学模式无法适应当前教学发展而产生的。因此，如何在实际的教学过程当中更加有效地解决这些问题，成为了当前体育教学改革过程中的关键。在我国现代信息技术出现以前，一些体育教学工作人员就已经在寻求方式进行改变，但是，由于教师自身存在的原因，始终无法达到最佳的效果。而如今，随着现代教学技术的发展，多媒体教学已经成为当前教学过程当中一大重要手段，在体育教学当中，利用多媒体课件来对动作进行示范和讲解，可以从根本上解决体育教师本身对于教学过程起到的抑制作用。体育教师可以依靠多媒体示范来传授一些自身无法做到或是并不熟练掌握的运动类型，可见现代信息技术对于体育教学起到了重要的帮助作用。

从本质上讲现代信息技术的构思出发点，主要是以计算机作为存储和传输的载体，并且通过互联网来获取教学资料，实现对教学内容的存储和传输，使得教学过程更加智能化和数字化，这些图像和视频以及动画进入到计算机当中，教师仅仅通过点击播放，就可以实现内容的教授和講解。这些都实现了体育教学与现代技术的有机结合，进一步协调了教与学的关系，学生可以通过反复播放视频来了解动作详情，这样的模式留给学生更多的时间去练习，也让其对体育课程产生了更多的兴趣。同时，由于现在的学生普遍对一些直观的事物有着更加浓厚的兴趣，比较形象的内容也会更加便利学生的理解，现代信息技术所产生的教学软件可以在极大程度上，满足学生们的需求，逐渐构成生本位课堂，使学生成为课堂的主体，增强其学习的积极性。使其对体育产生更多的关注，激发其主动去了解体育，以及学习体育的热情。

4 现代信息技术在体育课堂中的应用

在了解现代信息技术对于体育教学的具体影响之后，再次结合传统教学模式当中存在的弊端，就可以分析出当前体育教学工作，需要进行的改革，即如何使现代信息技术在体育课堂中能够更好地被应用。在分析过程中需要了解当前学生在体育学习过程中存在的问题，从而通过现代信息技术来对其原有的学习方式和学习过程进行改善，建立起更好的体育教学模式，让学生能够得以全面发展。

4.1 课前收集数据分析学情

在教育的过程当中，只有事先了解到实际的学情并加以分析，才能更好的做到因材施教，因此教师可以实现通过互联网为学生发布任务、布置调查问卷等形式，收集了解到学生对新课的了解和掌握情况，以及学生在体育学习过程中遇到的难点。做到精准掌握学情为备课制定重难点指明方向。通过现代信息技术，教师可以在课前将动作录制成视频，并在课堂中通过多媒体课件展示出来，在课件当中，教师可以对动画进行慢动作，暂停以及回放等多功能的详细讲解，让学生能够反复观看，从而了解到这些复杂动作被简化后的过程。将动作拆解开来，可以使学生更好地建立起正确的视动表象，提高其认知水平和认知能力，最后提高其学习效率。同时教师也可以在制定教学计划时就可以从多方面出发，全面掌握学生的各项综合素质之后，再制定教学计划，并且还不受自身条件的影响。

4.2 课中辅助教学、收集数据

在整体的教学过程中，教师可以将一些比较难以示范的动作，通过动画或影像的方式表达出来。例如一些空中动作，在实际示范时十分可能会由于动作过快，而导致学生无法看清每个技术细节，但是利用信息技术将动作录制下来，就可以在播放时，及时暂停来为学生进行演示。使之能够对动作的理解逐渐加深，极大程度上缩短了记忆泛化的过程，使学生能够更加快速的掌握体育教学的内容，从而提高整体的教学效果。在做好充分的课前准备之后，教师可以在课堂中对一些经典的比赛片段中截取出的动作进行播放，来让学生进行赏析。通过对这些经典动作以及成功案例的分析能够增强学生学习的兴趣以及信心，然后在此基础上穿插一些动作效果，重点分析整个动作流程当中存在的重点和难点，最后在体育教师本身条件允许时，可以由教师对整套动作进行现场演示或是将其制作成课件的一部分，然后演示给学生看，以使来加强学生的记忆。这样的多媒体课件极大程度上，改善了原本教师自身条件的限制和缺陷，为整个课堂的完整性和全面性提供了一定的基础。这样的方式在实际应用中能够起到良好的效果，提高总体教学质量，减少了理论介绍的过程，让学生能够有更多的时间进行课堂练习，这种视动表象的建立让学生更乐于接受课堂所教授的理论知识，除了对动作进行拆解之外，在体育课程中运用现代信息技术来对运动员进行整体的分析和对比，还可以提高学生综合能力，让他们能够自觉地去接触这些知识，并且培养学生主动学习的兴趣。通过现代信息技术可以将不同种类的运动当中的一些重点和难点结合起来，并且加入一些示范不正确的案例，将这些动作制作成课件，让学生在课堂上能够进行详细的观察和比较。教师可以引导学生进行分析，通过积极的指导方式，来让学生主动掌握赏析运动步骤的能力。与此同时，制作课件的过程也让教师能够对这项运动有更加深刻的认识和了解，丰富了自身的教学水平，以及对动作讲解的教学能力，对于一些传统教学模式当中无法解决的问题也有了新的应对方式，可以说现代信息技术对于学生和教师都有着良好的帮助。

在授课的过程中，教师可以利用平板或手机对学生的动作进行实时的录制，在这过程中，学生能够通过回放发现自己的问题，并且为日后的调整和纠正奠定了基础。而对于一些学习效果较好的同学，教师可以把精彩瞬间打印出来送给学生作为奖励。

除此之外，在多媒体器械的使用方面，教师还可以通过便携穿戴设备对学生课堂的心率、运动量等指标进行收集，通过专用的软件进行数据分析就可以快知道本节课是否完成课前设定的教学目标。解决了传统体育课要多名教师进行测量和计算的麻烦，也不会影响学生课堂中的活动。

4.3 课后分析评价

教师在课堂结束后，要结合本节课教授的知识，引导学生做出总结，在学生得出具体的结论后，教师要对其进行明确的评价，指出学生在本节课的学习过程中出现的错误，并且及时为学生答疑解惑。在课后，教师可以再次通过互联网收集数据，了解学生的学习情况。并用这种通过传统教学模式与现代信息技术相结合的教学方法，让学生在掌握知识和技能的基础上，更加快速地了解到具体的学习方法以及如何进行学习。在体育教师得到收集结果，了解到学生的具体学习情况之后，应当第一时间对其进行汇总和归纳，并且在下一节课上课时，总结学生遗留下来的问题，并且在以后的教学过程中留意与之相关的其他问题，还应该及时对本节课的授课内容加以总结和反思，并且根据数据的显示情况对授课内容和学生指出问题的地方进行及时的改善。这样做可以在很大程度上解决一些原本会被忽略掉的问题，对学生进行体育学习起到了很大的帮助。

5 结束语

综上所述，当前，随着经济的发展与我国科技水平的不断进步，现代信息技术已经成为人们生活当中必不可少的一部分，而伴随着人们进入信息时代，传统的教学方式也逐渐被以计算机网络为核心、以教学辅助技术为基础的现代教学方式所取代。当现代信息技术逐渐成为教育发展的新趋势时，作为教育工作者应当清晰地认识到，现代信息技术与传统体育课堂教学之间的必然联系，从而就能利用好这些新技术并将其充分发挥到体育教学当中，以此來弥补传统教育方式当中的不足，使体育教育也能够尽早地进入到现代信息技术时代。正如本文所说，现代信息技术在课堂中，主要体现在多媒体课件的应用，这使得学生能够更加自主的去了解体育，并在此基础上培养其对于体育的兴趣。这种方式可以使学生建立起正确的视动表象，提高其综合能力，拓宽知识的获取渠道。从而使得学生能够全面发展，为我国全面建成新时代强国培养全方位发展的人才，助力我国人才强国战略的发展。

（作者单位：福建省闽侯县南通文山小学）