孜孜不倦追求有品质的教育

石鹏

从踏上三尺讲台开始，我就定下追求有品质的教育的目标。那时候，我追求的是做有品质的教师。为此，我全身心投入教育教学研究，研读教材、专业杂志和著作，深入课堂实践，加强与学生沟通交流，不断提高专业理论水平和课堂教学能力，提升教育教学品质。

正因不懈努力，我在一系列教学比赛中屡屡获奖，多次荣获广西基础教育教学成果奖一等奖、二等奖，获评为全国模范教师、全国优秀教师、自治区优秀教师，享受国务院政府特殊津贴，用成绩体现了这份追求的价值。2012年9月，出任南宁市第十四中学（以下简称南宁十四中）校长后，我将对品质的追求上升到学校层面，着力打造品质教育，培养品质教师、品质学生，追寻“品质2.0”。

打造品质教育要培养品质教师。南宁十四中秉持“教师发展引领学校发展”的理念：在教师精神成长方面，主抓政治学习主阵地——“涌泉论坛”，通过举办“先锋模范”“方圆有情”等“涌泉论坛”活动，不断加强师风师德建设，打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师;在教师专业发展方面，以课题为抓手，通过动员、组织教师撰写课题申报材料，整理课题研究成果，并聘请校外专家对教师进行“一对一”指导，提高了教师的课题研究积极性和科研能力。学校还注重提升教师队伍的信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学工作的深度融合，加快学校现代化发展的步伐。

南宁十四中教师队伍建设取得了突出成绩，仅2020年，就有3人获正高级教师职称、4人获南宁市教坛明星、12人获南宁市学科带头人、31人获南宁市教学骨干;近年共立项区级课题35项、市级课题69项、校级微型课题166项，结题207项，其中11项获自治区级教育教学成果奖、19项获南宁市级教育教学成果奖，学校获评南宁市“十三五”教育科研先进单位。

打造品质教育要培养品质学生。南宁十四中积极引进“互联网+”思维，开展“互联网+学科”“互联网+德育”实践研究，不断创新教育教学的方式方法，大力构建智慧课堂，提升教育教学质量;构建兴趣课程体系，通过研发定格动画、创客空间、心理健康教育、VR职业体验、烘焙等精品校本课程，全面提升学生的综合素养;构建“五育”并举德育体系，组织开展红领巾义卖、感恩教育、模拟家庭、集体家访、学雷锋月活动等特色活动，培育学生的优良品德;构建家长培养体系，通过开展“涌泉家长成长”线上课程、线下专题教育培训，着力打造学习型、专业型家长队伍。学校提倡对学生加强学法指导，一方面邀请北京市第四中学等名校的专家，进校做学法指导专题培训;一方面开展“学长入课堂”活动，组织高年级学生到低年级班级做巡讲，分享学习方法。

如今，南宁十四中正朝着品质学校方向发展，先后荣获全国教育系统先进集体、自治区示范性普通高中、广西中小学德育工作先進集体、广西教育科研工作先进单位、广西现代教育技术实验学校、广西中小学校园文化建设优秀学校、南宁市先进单位、南宁市首批一级学校等荣誉，“南宁十四中”的牌子越擦越亮！

我始终坚信：“只有不断追求品质，教育才能走得更远！”

（责编 蒙秀溪）5DD19911-613A-496C-9342-7F92655B8857