用“成长型思维”，培养面向未来的孩子

本刊编辑部

生活中我们往往会发现：有些人喜欢挑战、拥抱变化，总是寻找机会，认为凡事皆有可能，乐于探索新事物，珍视反馈并主动学习扩展能力，认为学习是终身的事业;而有些人则规避挑战、厌倦变化，始终关注限制，在改变现状上无能为力，喜欢待在舒适区，认为毕业后无须过多学习。这实际上是人的两种不同思维模式，前者属于“成长型思维”，后者则属于“固定型思維”。

在美国，“成长型思维”被公认为近几十年里最具影响力的心理学研究之一。此理论的提出者是斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克，她发现思维模式对我们想要什么以及能否成功达到目标至关重要。她指出，与“固定型思维”不同的是，“成长型思维”有助于培养孩子面对困难和挑战的积极态度，还将激发更活跃的大脑活动，提高孩子的智商。

教育需要面向未来，为未来培养人才。我们越来越深刻地认识到，在当今社会，光靠知识是走不远的，人生的走向是由多方面因素决定的。对孩子而言，只有养成“成长型思维”，或者说使“成长型思维”成为其主要思维模式，他们才能不断更新自己的“系统”，更好、更快地适应未来社会的发展。如何培养孩子的“成长型思维”，就成了当下教育者需要关注和思考的问题。本期专题聚焦“成长型思维”，邀请相关专家和实践者为家长和教师支着，助力他们发展“成长型思维”，成就更好的人生。