高校图书馆助力廊坊科普建设路径探究

雷春玉 许艳芳 张艳霞

（廊坊燕京职业技术学院）

在科技强国的背景下，加强科学技术普及工作，提高国民科学文化素质，不论对于公民个人的全面发展，国家科技创新水平的提高，还是对经济社会的高质量发展，都有非常重要的意义。廊坊市目前正处于重要的历史性窗口期和战略性机遇期，迫切需要科技引领、创新支撑。高校图书馆应充分利用自身的优势，面向全校师生以及社会公众积极开展科学素养培育，提高公民科学文化素质，提高科技创新能力。但高校图书馆长期被隔离在校园的围墙内，该如何参与到科普建设中去，是目前亟待研究的问题。

一、高校图书馆在科普建设中的优势

首先，丰富的资源优势。图书馆作为高校的文献信息中心，将大量文献信息资源有序地汇集起来，并进行广泛的传播。据国家教育部网站统计，截至2017年5月31日，全国高等学校共计2914所，其中：普通高等学校2631所（含独立学院265所），成人高等学校283。按照一个高校有一个图书馆来算，我国有高校图书馆近3000个，每个图书馆都有大量的资源，盘活这些资源可以为科普建设的开展提供资源保障。

其次，场地环境设施等方面的优势。为了给校内师生良好的服务体验，高校图书馆投入了大量的人力、物力和财力在馆舍建设、环境布置、网络化建设、现代化信息设备等方面。目前高校图书馆馆舍宽敞明亮、环境优美，信息网络畅通，普遍建立了数字图书馆，提供线上线下全方位服务，同时建立了电子阅览室、视听室、报告厅等功能区域，为科普建设的开展提供了硬件基础。

二、高校图书馆在科普建设中面对的机遇和挑战

（一）高校图书馆在科普建设中面对的机遇

1.为高校图书馆实现自身价值提供了平台

由于我国人口基数大，科普工作起步较晚，导致公民整体科学素质水平偏低，经济社会发展动力不足。科普是全社会共同的职责，社会各界都应当加入到科普建设中去。作为重要的文化服务单位，高校图书馆应充分发挥自身优势，参与到科普建设中去，不断扩大服务范围，逐步丰富服务内容，提高公民整体科学文化素质，推动我国经济社会发展，实现自身价值最大化。

2.促进高校图书馆长远的生存和发展

在过去很长一段时间里，我国高校图书馆都被隔离在校园的围墙之内，服务对象狭隘，服务方式和内容比较固定和单一。科普建设必然会对高校图书馆有更高的要求，在科普服务的过程中，伴随着服务范围的扩大，服务内容也愈发丰富，相应的服务能力和管理水平等都会有一定程度的提高，促进了高校图书馆长远的生存和发展。

（二）高校图书馆在科普建设中面对的挑战

1.服务能力迫切需要提高

对于社会服务经验的缺失是高校图书馆的普遍现象，面向社会公众进行科普服务，既要保证校内师生的服务质量同时还要兼顾社会公众，对于高校图书馆而言，服务对象变得更广泛，服务内容更加丰富，服务能力迫切需要提高。

2.对人员队伍提出了更高的要求

科普工作对于人员的专业性要求较高，在过去多年工作中，高校图书馆在文献信息服务方面积累了一定的经验，但是对于科普服务方面并不熟悉，对科普服务的整体认识还不到位，参与科普服务的实践也不多，缺乏深入的研究，想要提供深层次的、专业化的科普服务，还需加强人员队伍建设，打造具有一定科普服务技能的团队。

3.寻求参与方式的创新

科普建设给高校图书馆带来了发展机遇，但是要用过去那种单一、被动的方式去参与科普建设，难以达到理想的科普效果。在保证校内师生服务质量的前提下，高校图书馆该以怎样的方式参与社会科普建设，如何去做才可以提升科普效果，需要不断地探索创新。

三、廊坊域内高校图书馆参与科普建设的现状

廊坊市近年来高度重视科普建设，经过几年的培育，到2020年8月，廊坊市级科普基地数量已经从“十二五”末的42家发展到了93家，各基地相继开展了丰富的科普宣传活动，较大程度上提升了公众对科学技术知识的了解和认知，公众科学文化素质明显提高。廊坊域内高校也逐渐加入到了科普建设中来，申报了廊坊生物多样性科普基地、廊坊市飞行器科普基地等多个科普基地，并针对校内外公众举办多次科普活动。然而高校图书馆的科普工作发展相对缓慢，还在不断探索之中，仍以校内师生为主要服务对象，面向社会的科普服务数量较少，提供的服务主要是有条件的限制性开放，服务对象狭窄，属于浅层次的文化服务，服务方式和内容相对单一，总体科普效果有待提升。

（一）认识上的误区，限制了高校图书馆为社会服务的职能

长久以来，高校图书馆、高校乃至政府和社会都忽略了高校图书馆的公共属性，觉得高校图书馆的职责就只是为校内师生的教学和科研服务，社会服务是公共图书馆的职责，这种认识的误区导致高校图书馆在科普建设中积极性不足。很多高校图书馆并没有参与到社会科普服务中去，有的高校图书馆虽然逐步开始对社会公众服务，但在实践中也只是零星的碎片式的服务，形式内容单一，并未形成系统，高校图书馆的优势没有得到发挥，限制了其社会服务职能。

（二）缺少政策引导和规范

在科普建设中，国家和地方政府在进行规划时一般只考虑公共图书馆、公共博物馆等公益性文化服务机构，而忽视了高校图书馆。对高校图书馆参与科普建设的运行模式和管理制度并没有相关规定。

例如，对高校图书馆申报科普基地、开展社会科普服务给予经费支持、设备支持、人员编制支持等，对表现突出的个人给予在评定职称、评优选干方面的优先等，目前均无相关政策，对高校图书馆如何开展科普服务没有相关指导意见和方案要求，目前高校图书馆只能靠自觉，自导自演，难以长久地开展高质量的社会科普服务。

（三）参与方式缺乏创新，效果欠佳

提到参与科普建设，大家首先想到的就是建设科普基地，没有积极去探索其他参与方式。科普基地确实是参与科普建设的有效渠道，但很多高校图书馆达不到申办科普基地的条件，而且受到区域限制，廊坊域内高校分布较集中，主要在廊坊市区和三河市，除了周边民众享受之外，很多距离远的民众很难参与，服务范围较小，效果有限。因此，高校图书馆应根据实际情况，考虑采取多元的参与方式，不断扩大服务对象范围，让更多的公众能够参与进来。

四、增强高校图书馆参与廊坊科普建设的路径探究

在科普建设方面高校图书馆有诸多优势，是科普建设的重要力量，可以与其他社会组织形成互补优势，共同促进科普体系的完善。然而目前廊坊域内高校图书馆由于认识上的误区，缺少政策引导和规范等多方面因素的影响，在科普建设中的参与程度并不高，效果也并不理想，我们应从各个角度促进高校图书馆参与科普建设。

（一）转变思想，树立为社会服务的理念

首先，高校图书馆自身要转变思想，树立为社会服务的理念。高校图书馆作为国家财政拨款的部门，为社会公众服务是它的职责。高校图书馆应认识到自身的职责，积极主动参与到社会科普建设中去，履行科普的义务，提高公民科学文化素质，反哺社会。

同时，高校作为图书馆的直接管理部门，要重视图书馆的文化服务功能，对图书馆参与科普建设给予鼓励和支持。一方面，建立好内外沟通渠道，加强图书馆与廊坊科学技术局，廊坊市社科联，廊坊教育局等相关部门的联系，传达相关政策文件，支持图书馆参与社会科普服务。同时，加强内部协调，对图书馆科普工作进行整体协助监管，加强各部门的配合，并给予人力、经费等方面的支持，全面支持图书馆参与科普建设。

（二）加强政府引导，给予政策鼓励和支持

政府应将高校图书馆作为重点发展对象，制定相关管理办法和实施措施，对高校图书馆参与科普建设给予优惠政策扶持，建立表彰奖励机制，保障参与的积极性与持续性。

首先，加强培育高校图书馆科普基地，鼓励各高校图书馆申报科普教育基地，并请专家对其进行培训和指导，同时给予经费资助，保障其服务能力。

其次，对于不具备基地条件的高校图书馆，尝试以购买服务来促进高校图书馆的参与和成长。政府部门在综合考虑各高校图书馆的专业特色、服务能力等因素的基础上，结合社会实际需要，将适合的科普任务交给高校图书馆执行，政府给予经费、设备等方面的支持，同时在执行科普任务时给予培训指导和专业的参考咨询，让高校图书馆在执行过程中逐渐熟悉政策和流程。这种订单式的购买服务不仅提高了高校图书馆的科普能力，也从制度层面和实际管理工作层面保障参与合法性、积极性、顺畅性与有效性。最后，表彰奖励在科普建设中表现突出的高校图书馆，保障参与的积极性与持续性。

（三）加强队伍建设，建立人才保障与激励机制

打造一支高质量的人员队伍是科普建设的软实力。一方面加强专职工作人员队伍建设，通过继续教育，聘请专业人士指导培训等方式提高馆员的科普能力，另一方面吸纳校内优秀教职工，发挥他们在各自专业的特长，促进科普服务，同时充分挖掘大学生志愿者，他们有一定的专业知识，而且在科普主题和活动策划等方面更有新意，可以吸取为科普建设的新生力量。在科普工作中，图书馆要起到联系内外，整体把关的作用，建立相应的管理规章制度与绩效考核制度，对于人员分工、培训、考核进行统一把控。对于科普服务中的工作人员给予薪酬补贴，同时表彰鼓励表现突出的人员，在教职工年度考核、评优、晋职中给予优先考虑等，对于大学生志愿者在学分，评奖评优等方面给予优惠政策。

（四）迎进来、走出去，多种方式并进参与，提升科普效果

在科普建设方面，高校图书馆应结合自身实际情况采取多元的参与方式。很多高校图书馆由于自身条件限制无法达到科普基地的要求，因此在保证校内师生服务质量的前提下，采取“迎进来、走出去”相结合的策略，多种方式并进，参与到科普建设中去。迎进来即根据政府的安排，或者图书馆自发组织的科普活动，在规定时间，特定的人群可以进入到图书馆进行参观、学习、交流，这样图书馆可以提早准备相关事项，并做好活动期间的人员安排，使科普服务整体有序进行。走出去即高校图书馆走出学校，深入中小学校园、社区以及企业等地方，走向社会，结合社会实际需要开展科普服务。待积攒了一定的经验后，再尝试申请科普基地，多种方式并进参与，每种方式形成优势互补，全方位加强公民科学素养培育，提升科普效果。

（五）全面质量管理，实现自我发展

将提高公民整体科学文化素质作为科普服务的质量，动员全体馆员以及校内师生的共同参与，共同参与到科普建设中去。了解社会实际需求，同时结合高校图书馆的自身情况，统筹全局制定科普计划，在保证校内师生服务质量的前提下，积极开展科学素养培育。每次开展活动前深入调查服务对象的需求，针对性提供科普服务，选择科普对象更容易接受、理解，并且激发兴趣的方式。对每次科普活动从方案设计、流程控制到提前彩排，对各个环节进行把控，提高科普服务的满意度，提高国民科学文化素质。当然，在满足社会公众需求同时也要考虑工作人员的利益，对科普建设中的工作人员给予薪酬补贴，同时表彰奖励表现突出的人员。全面质量管理，使得高校图书馆在适应社会需求的同时实现了自我发展。