产业升级背景下贺州市职业教育人才培养策略

[摘 要] 产业升级对职业教育人才培养产生了非常重要的影响。探讨了国内外职业教育研究动态，分析了贺州现代产业体系建设现状，以及对职业教育人才需求状况。提出从优化教育结构体系、提高办学水平、打造龙头专业、提升教师队伍水平、树典型代表等方面的策略来应对贺州市产业升级下职业教育人才培养中存在的问题。旨在推动贺州职业教育的大力发展，为建设现代产业体系提供更好的人才支撑。

[关键词] 产业升级;职业教育;策略

[中图分类号] G712 [文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2022）13-0177-04

引言

广西壮族自治区处于我国西部区域，西部地区的教育发展普遍较为落后，然而广西壮族自治区在东部产业转移、“一带一路”发展建设过程中发挥着至关重要的作用，尤其是在现阶段经济转型的关键时期，广西壮族自治区对于高素质、技能型人才的需求量在不断增加，此时人才培养显得尤为重要[1，2]。

1.有利于提高贺州现代产业体系升级，增强城市竞争力，促进贺州区域城乡协调发展。目前，贺州产业体系和城乡经济发展存在较多的弊端，产业主要是以劳动密集型为主，以石材生产和加工为主的单一结构产业链，提高职业教育的整体能力，有利于提高从业人员的综合素质，优化产业结构、促进产业升级，促进贺州地区经济发展[3]。

2.有利于提高贺州现代化的职业教育整体实力。贺州市的职业教育整体发展不均衡、参差不齐，从业人员整体综合素质偏低，在建设现代化的职业教育体系中暴露出了种种问题，急需培养一大批理念超前、技术领先、工艺高超的领导型、服务型专业技能领军队伍，推动贺州职业技能创新发展和落实科研成果的转化，改变传统劳动密集型的技术低、人员多、工艺粗放的劣势，积极转变思想、加快高端技术人员队伍的引进和培训，从而搞活和提高贺州的职业教育的整体实力[4，5]。

一、国内外职业教育研究

（一）国外职业教育研究

国外学术研究动态展现出来的职业教育发展可以划分为三个阶段：第一个阶段为18世纪60年代到19世纪末期阶段，这一阶段可以说是国外职业教育的兴起阶段;第二阶段从19世纪到20世纪40年代，这一阶段为国外职业教育的制度确定阶段，在这段时间内职业教育可以说真正从制度方面获得了大幅度完善;第三阶段从20世纪50年代起，国外职业教育迎来了蓬勃发展的黄金阶段，尤其在第一次工业革命的迅速发展过程中，为众多国外发达国家提供了相对成熟、具有丰富实践经验的工人群体，而英国、法国、德国等国家在这次工业革命的迅速崛起过程中，首次创设了人类历史上的职业院校，这也是西方职业教育发展的起始标志。而第二次工业革命爆发于19世纪70年代，西方各国在政府政策引导下针对职业教育的法规法令进行不断完善与补充，在法律方面给予职业教育相关保障。西方职业教育从第三次工业革命开始才真正站在了世界教育的舞台上，为西方各国乃至世界各国政府所重视。在此之间也出现了大量的职业教育理论，其中以“搭便车”理论、人力资本理论最为著名。除此以外，国外学术研究在职业教育的研究中普遍认为，国家经济发展离不开教育发展，尤其是职业教育的发展，其对促进国家生产率增长起到了决定性作用。

综合国内外研究现状可以看到，国内研究把研究问题与职业教育实践、发展紧密结合起来。如职业教育目标方向、学制积分、课程设立在学术界都引起了热烈讨论[6-8]。以往主要是单一性、步骤性研究成果偏多。缺乏对职业教育理论系统的构建研究。研究不仅形成了专业的研究队伍，同时也促进了综合性的研究，相关的职业学院也建立了研究小组或研究机构，明确了研究方向，高职高专领域涌现了一大批研究者。

二、“东融”背景下贺州现代产业体系建设现状

贺州市地处桂、粤、湘三省（区）结合部，毗邻粤港澳大湾区。2018年以来，该市抢抓粤港澳大湾区建设上升为国家战略的重大机遇，在面向大灣区招商引资、承接大湾区产业转移等方面大胆尝试，启动建设一批东融重大平台，策划推进一批东融重点项目，培育发展一批新兴产业，成为建设广西东融的桥头堡、主阵地、主战场[9]。

经过多年的努力，贺州构建了以华润电力、华润水泥、华润雪花啤酒为代表的循环型现代工业体系。循环经济理念深入人心、成果明显、产值突出;建立了以旺高工业园、西湾工业园、信都工业园为主的园区载体，以华润集团、桂鑫集团、科隆公司为代表的龙头企业为核心，以重点项目为支柱，以优化产业结构、调整产业布局、提升整体经济为目标，以广西碳酸钙千亿元产业示范基地为载体，以大理石为原料，发展与其相关的工艺品加工、粉体加工、人造岗石、复合材料、制品机械生产和物流商贸会展等产业，并形成大理石循环产业链，打造成全国最大的重质碳酸钙生产基地和最大的人造岗石生产基地[10]。

发展现代旅游业。贺州市力争搞好全域旅游布局，重点打造好“生态贺州·长寿胜地”的城市名片，突出“中国长寿美食之都”的优势。优化打造养生八步、休闲平桂、生态昭平、慢城富川和灵秀钟山等特色旅游，重点推进姑婆山欧洲风情温泉小镇、黄姚古镇、西溪森林温泉养生小镇、大桂山水森林颐养小镇建设，辐射带动贺州全域旅游发展，力争实现旅游产业占全市GDP和地方财政贡献均达15%以上。其中贺州市“十三五”旅游重点项目共计百个以上，总投资额近千亿元。发展旅游业就要完善基础设施，优化产业机构，培育产业集群，提高专业人才队伍，才能提升贺州旅游形象。虽然贺州近年来旅游接待量已有较快的增长，但游客量与桂林仍有极大差距，不过贺州旅游市场发展潜力巨大[10]。

三、贺州产业升级对职业教育的需求分析

（一）贺州经济发展的需求

随着经济的不断发展，劳动力主要向第二和第三产业进行转移，第二和第三产业分工更加精细，对技术要求也更高。随着贺州经济的发展，产业结构的升级，对技术型人才的需求将越来越大。2021年贺州政府报告全年实现地区生产总值909.21亿元，比上年增长13.9%，增速排广西全区各市的第一位。下一个目标就是在建市20周年实现GDP冲破1000亿元大关[11]。056D2E91-4A16-4569-95BB-68CCE9B9F272

（二）经济发展对职业教育專业的需求

近年来贺州经济得到了快速发展，各种产业都急需各种专业人才。尤其是广西碳酸钙千亿元产业示范基地极速扩大，以大理石、碳酸钙等为原材料，服务业、技术产业、重大装备制造业等渴望人才;传统劳动密集型产业有加速升级的需求，比如家电厂、服装厂、食品厂、建材厂等传统产业;同时要加快基础支柱性产业的发展，包括农业、交通、水利和能源等。将贺州职业学院近几年来的各专业毕业生与市场需求进行比对，得出结论为在现代服务业、交通、能源和装备制造业方向的学生占比较少，需增加或优化专门技术专业，培养更好的专业技术人才以满足社会发展的需求[12]。

四、社会发展要求贺州市职业教育人才培养不断深化

（一）优化职业教育体系

1.优化职业教育体系，修订完善各种激励措施的管理办法或相关方案[13]。从政策上支持和保障教育体系的发展，做好新的专业建设，如为了更好地服务贺州“3+6”产业集群的发展，调整专业建设布局，新增了首饰设计与制作（服务贺州千亿元的黄金珠宝产业）、休闲体育服务与管理（服务贺州特色运动休闲体育产业）、茶艺与营销（服务贺州茶旅产业）等专业，使职业教育专业设置更好地适应劳动力市场需求。

2.强化龙头作业与区域布局相互发展。以强化贺州学院和贺州职业学院为主，树立龙头榜样作为全市的中心，各县建立一个县级职业教育基地，富川、昭平、钟山等县区完善相关的区域内职业教育布局，形成重点突出、多区域共同发展的现代职业教育群。

3.强化中、高等职业教育的有效衔接，根据经济发展和产业结构的情况，超前规划中、高等职业教育专业分工与层级技能的教育;确保中、高等职业教育的课程体系能无缝对接。

（二）提高办学水平打造龙头专业

1.加强省内外与国内外合作交流办学，鼓励职业学校积极与省内外和国内外学校合作办学，提升办学水平[14，15]。加强合作交流，引进先进的职业教育理念和管理方法。使我市职业教育在教育体系、办学模式、课程设置和就业市场等方面实现突破。

2.强化校企合作。在专业设置方面，企业深度参与专业设置、课程设置，学校师资配备重点偏向企业的实际需求，校企共商共建，对人才需求进行预测，包括培养方向、培训规格标准等;在专业课程开发、专业教材筛选和课时安排等方面进行完善;进一步完善专业教育、培训设施设备，加强教师培养、培训要求;执行好专业教育与培训质量评估活动，高质量地完成培养和培训合作目标。首先，做好新专业的申报工作。为更好地服务贺州“3+6”产业集群的发展，调整专业建设布局，新增了首饰设计与制作（服务贺州千亿元的黄金珠宝产业）、休闲体育服务与管理（服务贺州特色运动休闲体育产业）、茶艺与营销（服务贺州茶旅产业）、幼儿保育4个专业。其次，修订完善专业人才培养方案。根据上级有关文件精神，指导各系开展前期市场调研，了解相关行业需求，完成新一届学生的专业人才培养方案和跟（岗）实习方案的修订工作。再次，抓好专业带头人“领头羊”建设工作。按计划完成职业院校首批专业（学科）带头人的年度考核和期满考核工作，并公开遴选汽车维修、数控加工、工业机器人应用与维护、电子技术应用、计算机应用、计算机平面设计、护理、美容美体艺术、药剂、幼儿保育、会计、高星级饭店运营与管理、电子商务等专业（学科）带头人，聘任为学院第二批专业（学科）带头人。并对“领头羊”开展中期诊断工作，切实发挥其专业带头作用。最后，打造院级品牌专业。各个职业院校制定《学院品牌专业建设方案》，指导各系培育和打造烹饪、汽车维修、计算机应用、护理、学前教育（幼儿保育）、电子商务等院级品牌与特色专业，在实训设备、师资培养等方面给予重点投入，进一步提升专业建设水平和建设质量。院校制定专业建设方案并落实到位，指导各系培育和打造碳酸钙、食品加工、烹饪、汽车维修、计算机应用、护理、学前教育（幼儿保育）、电子商务等院级品牌与特色专业，在实训设备、师资培养等方面给予重点投入，进一步提升专业建设水平和建设质量。同时推进电子商务、平面设计、解剖学基础、市场营销、手工等课程的建设，进一步健全专业课程教学资源库，提高教学水平和人才培养质量，同时形成独特的专业设置的标准[8，16]。

3.提高学生综合素质，以培养高素质、高技能的人才作为目标。推进院校的基础能力建设，在硬实力方面，完善或建设一些中、大型职教基地和实训基地;在软实力方面，以职业教育为建设重点，打造一批精品课程，建成若干主力专业和贺州产业专业，加强学生的课程学习和基地实训设计，保障学生的综合素质得到有效提升。

（三）提升教师队伍水平，树典型代表

1.努力申请一批省级或国家项目，在科研重点方面进行侧重，通过重点项目为龙头，带动整体教育的示范作用。争取建立省级师资培训基地，为全市或全省职业教育教师提供定期性和高效性服务，为职业教师师资队伍建设提供全面支持。

2.完善教师队伍评估标准：实行实践和理论并重的考核激励机制，鼓励教师进修学习，激发教师创新的积极性。加强“双师型”教师的培养，推动教师完成实践性、工艺性强的教学任务，使职业教学和生产实践能够紧密结合。

3.进一步完善教师进修制度，制定培训计划和落实培训名额，让教师能在省内外或国内处积极提高个人教学思路和教学水平。

4.举行教师教学和技能竞赛，选拔优秀教师总结参赛经验，找出存在的问题和不足，通过召开教学和技能大赛分享会，让参赛选手分享赛前、赛中的宝贵经验，在执裁过程中遇到的各种问题、案例及比赛技巧等，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的，为地方职业教学参与省内或省外竞赛奠定扎实的基础。

结语

在贺州经济快速增长的环境下，各产业都有了新的突破。另一方面，新的产业也不断涌现，对人才的需求必将越来越大，经济发展离不开优秀的技术人才。目前贺州市常住人口庞大，但由于种种原因，人口的综合素质总体偏低，专业技能型人才比较短缺，难以满足快速发展的现代产业体系建设的需求，职业教育的高效发展必将提高当地教育水平和师资力量，必将提升劳动者的综合技能和实操水平，必将促进生产快速高效转化经济成果。因此，职业教育的发展规划必须着眼于未来，优化职业教育体系，加强对外学习，促进对内升华，加强硬件和软件投入，提升师资队伍水平和加强校企合作等方面的努力。全方位推动贺州职业教育的高效发展，为建设现代产业体系提供更好的人才支撑。056D2E91-4A16-4569-95BB-68CCE9B9F272

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Talent Training Strategy of Hezhou Vocational Education under the Background of Industrial Upgrading

TENG Ping-feng

（School of Foreign Languages， Hezhou University， Hezhou， Guangxi 542899， China）

Abstract： Industrial upgrading has a very important impact on the talent training of vocational education. This paper discusses the research trends of vocational education at home and abroad， analyzes the present situation of the construction of modern industrial system in Hezhou and the demand for talents of vocational education， and proposes to establish a leading major by optimizing the educational structure system and improving the level of vocational schools. To promote the development of Hezhou vocational education， this paper provides better talent support for the construction of modern industrial system.

Key words： industrial upgrading; vocational education; strategy

[收稿日期] 2022-01-18

[基金項目] 2021年度校级科研项目东融研究专项课题“‘东融战略背景下贺州市职业教育体系构建的对策研究”（2021DRYB01）

[作者简介] 滕萍凤（1982—），女，广西贺州人，硕士，贺州学院外国语学院讲师，主要从事课程与教学论研究。056D2E91-4A16-4569-95BB-68CCE9B9F272