小学生英语核心素养的培养策略

劳燕岸

摘要：2014年教育部发布《關于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，该意见的颁布对核心素养的发展具有引领作用。2016年《中国学生发展核心素养》发布后，发展学生核心素养逐步成为教育界讨论的焦点，培养学生学科核心素养在教育领域的价值不言而喻。在英语核心素养中，需要培养和发展学生具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的素养，这也是英语各学段的课程口标。然而，针对当前的小学英语教学实际来说，知识的记忆与背诵、问题的解决是教师主要侧重点，对学生成绩较为关注，缺乏学生英语素养的培育。对此，如何有效解决这些问题，就成为当前教师需要关注的方向。

关键词：小学英语;核心素养;培养策略

引言：

随着经济全球化的快速发展，国际竞争越演越烈，如何加快培育国际竞争新优势成为各国进一步发展的突破点，而面对当前世界格局的转变，各国的综合竞争主要体现在人才方面。小学阶段是每一个人习惯、行为培养的重要时期，很多学生良好习惯和能力都是在小学阶段所形成的。对于英语教学来说，教师应时刻关注学生英语交流意识、阅读能力、单词量的积累等核心素养，从而为未来的全面发展打造基础。鉴于此，本文就提出小学生英语核心素养的培养策略，希望能够帮助到同行教师。

一、信息技术，创设直观导入

信息技术的广泛运用，也让许多人开始关注信息技术与教学方式的有效融合，从中产生的教学方式，也给教师带来了更多的选择，将辅助教师，利于实现课堂的高质量。视频教学是学生最容易接受的一种学习方式，也是教师在课堂教学中最常用的一种教学方式。利用视频能为学生创设情境，以浸入式的学习体验，将学生引入到实际英语环境中，接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。并且，英语应在情境中学习，才能更好英语解英语知识。所以，教师灵活利用视频，给学生一种真实的环境，帮助学生提高自己的能力。

例如，讲解《Module 1 Unit 1 I'm Sam.》为例。在课堂中，教师利用影视资源来开展教学指导。在英语教学中，教师先让学生看视频，并提出问题，让学生结合自己生活的地方，想一想自己小学接下来的生活。在视频的欣赏中，学生看到了不一样的英语知识，会非常感兴趣。在接下来的学习中，学生的兴趣点非常高涨，会认真学习。通过利用视频创设直观导入，能够向学生展示相应知识，还能体现生活化内容，让学生在直观化的体验中，实现对知识的深刻记忆以及有效掌握，为有效教学的构建打造基础。

二、设计问题，实现深度思考

在英语教学中，阅读教学是其中重要的一环，阅读的作用之一就是培养学生拥有理解文字的能力，也就是说阅读不是单纯的阅读，而是要让学生能够在阅读的时候思考，从而促进学生思维能力的提升。学生通过思考就能改变自己看待世界的方式，就能从文章中学习更多的精神，而问题的提出，能够让学生在思考问题、分析问题和解决问题中，引发学生的求知兴趣，提高学生的主动思考与探究能力，实现学生的深度思考，以及教学效果的提升。

例如，讲解《Module 3 Unit 2 What's the elephant doing？》为例。教师可以为学生设计几个阅读问题，让学生带着问题进行阅读，帮助学生更好的理解和掌握文章的主要内容。如，问题“What can we learn from this text？”等问题。给学生提出相关的阅读问题，使学生带着问题进行阅读，并且教师需要帮助学生理解阅读中的难点，强调英语阅读中的重点，从而提高学生的阅读能力。

三、口语游戏，在兴趣中提升

小学英语的学习中，口语能力是重要的能力之一，学生应该具备。相比较传统的教学方式来说，游戏具有生动、有趣、可操作等特点，非常适合小学阶段学生的思维认知。对于儿童的教育，很大程度上依赖于游戏，让他们在游戏中学习是获得知识并不断进步的好办法。所以，在英语口语交际中，教师要顺应学生的身心发展，以趣味游戏来展开教学，让学生在娱乐游戏的体验与感受中，对口语知识进行深层次掌握，既能发展兴趣，又能实现口语的锻炼，提高学生的英语综合能力。

例如，讲解《Module 3 Unit 1 What are they doing？》为例。基于教材内容和四年级学生的年龄特点，教师可设计口语游戏，通过教师和学生的一起布置，将教室进行布置，并选出几位学生，让学生在相互询问英语句式后，提升自己的口语能力。通过为学生设计口语游戏，学生的参与度提高了，能够在兴趣中提升自己的口语效果，为口语教学的有效性打造基础。

总而言之，作为一门语言学科，英语在小学学习中的地位是非常重要的，也是小学阶段学习的重点，能够培养学生的语言交流能力、拓展词汇量、丰富自己的阅读量等，对学生发展的效果非常好。核心素养背景下，作为学生的“明灯”，教师应立足于学生基础，结合新课标和课堂实际，灵活应用多元教学，给学生带来一个欢快、愉悦的课堂环境，很好的引起学生对英语的关注程度，提高他们的学习积极性与主动性，为实现全面发展打造基础，助力学生情感、态度、价值观的升华，使得学生成为综合发展的人。

参考文献：

[1]张蓓蕾.小学英语课堂教学中如何培养学生的核心素养[J].人物画报：下旬刊，2021（4）：1.

[2]姜东惠.小学英语教学中核心素养能力培养策略探究[J].国际教育论坛，2021，2（12）：131.FD0A5204-84D4-48BF-B01C-ED9E48D31416