论初中语文教学情境创设的策略

文宗奎

摘要：随着教学改革的不断深入和发展，初中语文教学也面临着改革的重任，如何有效提升初中语文教学有效性，培养学生语文核心素养成为教师教学的重中之重。其中教学情境的有效创设能够有效提升学生语文学习水平，让学生设身处地感受语文学习的魅力，更好的融入教学情境中去，从而有效提高语文教学质量和效率。因此教师要科学的进行教学情境的有效创设，为学生的学习提供坚实有力的保证。本文首先分析了初中语文教学情境创设的原则，进而探讨了初中语文教学情境创设的策略，希望对提升初中语文教学效率做出积极探索与努力。

关键词：初中语文;教学情境;创设;策略

引言

初中语文具有很强的应用性，对于一些学生来说，学习起来有一定的难度，由于初中生生活阅历较少，只能抽象的去理解记忆，这对初中语文的教学带来了较大的难度。因此引进教学情境的概念，将抽象难懂的语文推理过程，通过情境展现出来，让学生能够直观的感受语文学习的魅力，提高对于语文知识的认知，以此培养学生的语文核心素养。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声色并茂的展示，让学生能够快速融入到语文学习过程中，确保初中语文教学有效性的提高，达到教学改革的目标。

一、初中语文教学情境创设的原则

1.实用性原则，侧重于重点难点的讲解

现代教育技术的高速发展，为初中语文情境教学模式改革提供了坚实的基础和保障，利用现代教育技术，能够轻而易举的为学生展示本堂课程所要学习的重点，难点。教师在进行备课的时候，不能只是利用现代教育技术进行辅助教学，流于形式，无法使学生获得大的发展和进步。因此教师要利用现代教育技术真正为课堂上的一些问题做一些解答，进行直观的演示，让学生真正领悟到语文学习的魅力，达到教学改革的目标。

2.独创性原则，注重学生创新精神的培养

创新是社会发展的灵魂，只有一个善于创新的民族，才能够在激烈的发展竞争中占尽先机，立于不败之地。因此教师在提高自身素质的同时，还要注重对于学生创新能力的培养。在选择科学的现代教育技术后，要根据学生的特点，选择一些探索性的问题让学生进行思考，从而使学生加深印象的同时，不断提高自身的创新探索精神，为自己全面的发展和进步打下坚实的后盾。根据独创性原则，教师有必要采取有效措施，不断提升教学质量与教学水平，使语文情境教学能更加深入的植入学生的脑海里，达到事半功倍的效果[1]。

二、初中语文课堂教学情境创设的策略

1.科学创设教学情境，提高学生的学习积极性

科学创设教学情境能够为学生枯燥的学习生活带来一丝放松，能够在轻松新奇的氛围中学习语文知识，提高了学生的学习积极性，能够实现教学效果和教学资源的最大化。将教学情境应用到初中语文教学过程中，能够给学生展示丰富多彩的语文知识，并为学生提供可靠的学习工具，帮助教师在讲解过程中展示一些难以描述的过程，通过直观的向学生进行演示，让学生加强对于语文知识的学习，提高掌握程度。教学情境的教学方式具有一定的新型性，学生之前没有接触过，因此提高教学情境的应用有利于提高学生的学习兴趣，提高积极性。同时教师要加强现代教学技术的应用，科学的创设教学情境，有助于学生对所学知识的理解和掌握，从而培养学生语文的核心素养，为之后的学习打下坚实的基础。

2.利用教学情境导入语文课程教学

在初中语文教学过程中，可以采用创设教学情境导入语文教学的教学方式，能够有效促进学生接受和理解语文知识。通过情境导入，可以帮助教师进行组织教学，防止因准备不足，浪费课堂教学时间，同时还可以快速吸引学生的注意力，提高教学效率。良好的教学情境的设置能够帮助学生快速的融入教师的教学过程中去，因此选择合适的教学情境尤为重要。此外在教学情境中，通过现代教学技术，能够有效的選择合适的教学情境，为教师教学效率的提升做出有效的保证。但是目前为止，创设教学情境进行导入教学研究不足，教师往往根据自身的经验进行导入，缺乏足够的理论支持，这无疑对语文教学的有效性大打折扣，不利于学生综合素养的建立。因此针对这些情况，要切实加强教学情境的研究，提高教师的教学情境导入水平，有效促进初中语文教学质量和教学效率的提升。

3.充分利用网络技术创设语文教学情境，扩展学习内容

现代教学技术的发展日新月异，教师要能够将网上的资源加以整合利用，为教育服务。因此教师在进行语文教学时，可以充分利用网络资源，在包含课本要求的知识外，可以适当的添加点生活元素，或者与教学内容相关的信息，使学生的课堂学习丰富多彩，同时也扩展了学生的学习空间，实现了课内与课外知识的有效融合，使学生更加灵活运用所学的知识，达到学以致用的目的。同时学生除了可以在课本上学习知识，还能够自主的选择上网进行有效的练习，这样学生对于语文知识的了解和掌握更加科学有效。教师还可以有效利用在线教育资源，对学生进行语文情境的教学，加深对于学生对所学知识的理解与掌握，从而可以有效提升学生的语文综合素质[2]。

结论

综上所述，教师要积极创设教学情境，将其有效应用于初中语文教学中，为学生语文学习效率的提高打好坚实的基础，同时按照新课程目标的要求，学生在学习过程中是主导，教师要充分发挥学生的积极性，积极开展学生的个性语文习，提高学生独立自主的学习能力。教学情境模式的应用，能够将抽象的事物转变为具体的事物，将生活中喜闻乐见的场景与语文教学内容相结合，为学生全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]高丽.教学情境在初中语文教学中的应用[J].教育，2020（02）

[2]高阿莲《浅谈初中语文教学情境的设计》.学术期刊，2013年9期。