双减视域下小学英语混合式作业模式的实践

金秋瑜

摘要：在双减政策的推动下，我国的课程进行了一轮深入的改革。“双减”推行的主要目的是减轻学生的学业压力，给予学生有趣的童年。双减政策的首要目的是减轻学生的作业压力，提升学习效率，这就需要教师能够认识到学生成长的重要性，改变作业设计的理念，在教学中传授知识的同时培养学生思维的发展，在作业设计中应趋向于学科文化，促使学生利用生活实践实现知识的巩固提升，进而可以有效地培养学生学以致用的能力。

关键词：双减;小学英语;混合式作业

引言：双减政策的提出能够减轻学生作业方面的压力，教学需要以英语学科素养作为主要的参考依据，整合课内外学习活动，有效结合课内外的作业内容，以高质量的作业内容取代传统机械式、重复性的作业任务，实现减负增效的效果，应用混合式作业模式促进学生在学习中知识、能力和整体素质的综合发展。

一、双减背景下英语作业设计的目标探究

（一）检验课程的教学质量

英语作业是对学生学习情况和教师教学效果最直接有效的评价方式。教师在教学中能够通过英语作业的布置得到有效的反馈，根据作业布置的情况和学生综合的完成情况进一步分析目标的达成情况。教师在教学的改进中就可以以作业评估作为有效的根据，老师能够利用这样的方式及时发现学习在学习过程中存在的问题，老师能够将学习的清晰情况作为有效依据调整自己教学进度，加强对学生学习的指导，针对性地改善和优化教学方法，促使学生能够在学习的过程中实现针对性改进。

（二）提升英语课程的教学质量

英语作业是英语教学中重要的组成部分，它的应用能够帮助学生巩固学习到的英语知识和基础的英语技能，进而可以完善学生的知识体系，帮助学生建立完善的英语思维方式，促使学生可以在英语知识的学习中得到能力的全面提升，应用这样的方式提升学生的学习效率，改变学生传统的思考方式。高质量的混合式英语作业设计和实施是英语老师应具备的基本能力，老师需要将学生的兴趣作为有效依据布置相应的作业内容，应用这样的方式能够显著提升学生对作业内容的兴趣，这将高质量的作业设计作为英语教学的重要手段。

（三）促进学生的全面发展

科学合理的混合式英语作业形式和任务量能够帮助学生理解英语的本质，促使学生自主发现适合自己的学习方法，帮助学生在领悟英语思想的同时感受英语的文化。德智体美劳全面发展的理念已经成为当今教育中重要的教学理念，高质量的作业设计能够全面培养学生的综合素养，保障学生全面发展和教学中立德树人的教学效果。

二、双减背景下开展小学英语混合式作业模式的策略探究

（一）积极引导学生在课堂上完成少部分作业

过多的作业任务很容易导致学生产生枯燥厌烦的心理，而且在学生做作业的时候很容易因为时间的限制出现抄袭他人作业的现象，这样的学习方式将会失去学习的本质，同时也会严重影响作业的本质，过多的作业内容还很容易给学生带来过多的压力。所以小学英语老师在作业布置的过程中应该积极引用混合式作业模式，利用这样的方式实现双减政策下减负增效的应用效果，帮助学生在作业练习的过程中培养独立解决问题的能力和做作业的良好习惯，促使学生可以应用创新方式完成作业内容。

例如在“My classroom”章节的讲解中就可以首先讲解该章节的重点知识内容，然后应用空余时间引导学生完成单词作业，老师不仅需要要求学生进行规范书写，同时需要保障作业任务的适当和适量原则，促使学生可以在随堂写的环节中认真书写每一个单词。利用这样的教学方式可以促使学生自主感受到作业任务量明显下降，因此学生可以在这样的方式下降低对作业的厌烦心理，学生能够在老师的引导下高效完成相应作业内容，这样的作业布置方式可以显著提升学生学习效率，进而可以有效地调动学生对作业的主动心理。

（二）积极应用网络技术布置课程相关作业内容

应用口述作业的方式将会耗费很多课堂上的时间，而且学生很难记住作业内容，学生在面对大量作业的时候很容易出现随意书写的现象，在面对英语作业的时候很容易出现散漫的现象，这样的学习方式不仅很难提升学生的学习兴趣，同时也很容易导致学生对作业产生枯燥厌烦的心理。利用现代化网络技术布置作业内容已经成为教学新形式，老师可以利用网络技术保障作业内容的创新性，应用较少的作业任务量保障学生能够在较短的时间内完成相应的作业内容，促使学生能够提升对作业的兴趣，同时也可以帮助学生全面提升完成作业的效率。应用互联网技术布置较少的作业内容可以给老师和学生带来众多便利，学生可以在手机上自主查看作业内容，这种作业形式的改变能够显著体现减负增效的实际效果，通过减少作业任务量的方式能够提升学生的学习效率，进而可以有效地保障作业布置效果。

（三）引导学生自主完成作业内容

单一的作业形式很难激发学生对作业内容的兴趣，同时也很难提升學生对作业的积极性，所以在现代化教育的改革中，老师需要积极改变传统的作业布置形式，同时老师也需要应用引导的方式培养学生对作业的自主性，老师可以组织自主布置作业内容的比赛，利用比赛活动可以显著提升学生的参与兴趣，锻炼学生布置作业的能力，同时也可以促使学生自主反思自己的学习情况。例如在”My schoolbag”章节的讲解中就可以让学生依据自身薄弱点以及课堂上欠缺的内容布置相应作业内容，应用自主完成作业的方式能够充分体现减负增效的实际效果。

三、结束语

总的来说，英语作业的练习是英语知识巩固的重要手段，教师在作业设计中需要根据作业教学目标创新作业的形式，在检验学生学习情况的同时培养学生的综合素养，在作业任务量和作业内容方面的设计需要满足双减政策的基本要求，利用有效的作业形式促使学生在作业练习中深入理解英语知识，通过为学生营造学习氛围的方式促使学生能够在作业练习的过程中得到快乐源泉，进而可以有效地保障学生的全面发展。

参考文献：

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