浅议如何提升高中语文教学有效性

吴丽淑

摘要：教学效果的改善取决于新教育理念、教学指导方案、教师教育理念的更新与革新，教学手段等。教师要推动全体高中生的全面发展除了要减少教学的中存在的低效因素还应运用多种方法提高教学有效性。文章就如何在高中语文教学中提高教学有效性进行了探索。

关键词：高中;语文教学;有效性

前言

随着我国教育制度的持续变革，高中语文的教学观念、教学方式也随之发生了很大的改变。语文是高中的一项重要课程，它直接关系到学生今后的学业与人生。但是，由于传统的教育方式、方法和观念已经深深扎根与教育者心中。部分教师仍沿用传统的教学方式，严重影响了课堂教学的效果。在当前的课堂教学中，如何进一步提高教学效果已经成为当前最主要的工作。

一、高中语文教育问题

高中语文教育存在着不容忽视的问题。首先，由于传统的教育理念，部分高中教师的思想还比较保守。在传统的教学中，课堂往往以教师的讲解为主，忽视了学生的主体性，使学生在课堂上始终处于“被动”的状态。老师忽略了学生本身就具有强烈的自我思考能力和自我學习方式。因此，高中语文课堂教学的有效性也受到了一定的影响。

其次，由于受传统的教育理念和教学理念的影响，教师采取了一种非常陈旧的教学方式，即单纯依靠老师授课。在语文课堂上，教师的教学方式和方法比较单一，缺乏对学生现有的语文知识、学习能力、兴趣等方面的关注[1]。从实验的结果来看，很多知识都是在课堂上进行的，但是效果并不是很好，而且学生们对学习的热情也不高，教室里的气氛也很压抑。

第三，尽管高中语文教材内容多样，但是老师们对教材的重视程度不够，忽视了教材中的很多内容，从而影响到了高中语文的学习效果。尤其是在高考这一大背景下，许多老师、家长、学校的教育目的就是要保证学生能顺利地考上大学。在这种教育目的的引导下，高中语文课堂教学的重点放在了学生的学业表现和高考的学习上，使其效率大大下降。高中语文是一门重要的学科，语文教学的重点在于培养学生的语文审美能力和弘扬中华文化的人文精神。但是，由于应试教育的巨大压力，人们往往忽略了以上的教学目的。当语文教学成为应试教育的工具时，就很难引起学生的学习热情，更谈不上有效的课堂教学。

二、如何提高语文教学有效性

有效的语文教学离不开老师的有效组织与引导，促使学生自主探究、协作、沟通，从而提高学生的语文水平。这既关系到高中生目前的学业发展，也关系到他们今后的发展与可持续发展。有效的课堂教学要靠教师的实践来完成。教师在课堂上进行有效的教学活动，并使学生能够发展自己的认识与情绪，这对提高学生的课堂效能起着至关重要的作用[2]。高中语文课堂教学要以学生为主体，强化教育教学的有效性。

1.清晰的教学目的

教学目的是为了实现教学目的，实现教学目的。教学目的是保证教学活动顺利进行的重要环节。它能为课堂教学提供明确的指导，并能持续地提升其教学效果。明确语文教学的目的，了解和掌握语文教学的基本原理。只有对教学目标的正确把握，才能使教学的方向、合理性、有效性得以实现。在教学目的中，教师的角色扮演了一个很关键的角色，能够提高受教育者的素质，这主要表现在：教学目的的导向和教学上。科学的研究与教学的目的是合理的，能够有效地改善教学的效果。目的是激发学生的动力，激发他们对人生、学习的正确认识。在课堂教学中，要注重对学生的学习兴趣的培养。要理解学生的差别，理解学生的不同性格，了解学生的性格特征，再进一步激发学生的积极性，使学生养成正确的学习态度;在教学目的和教学目标的监督和控制下，教师和学生达成合作共同努力提高教学效率及学习成果。

2.培养学生的学习兴趣

一种积极的心理倾向，是提高学生创造力的前提。所以，要想改善课堂教学，就必须从培养学生的兴趣入手。对语文教学有兴趣的同学，会自觉地去了解和学习。所以，在高中语文课上，教师要运用语言特有的美感，对学生加以引导、通过创造情境等方式将文字中描述的物体的意象、声音等呈现给学生，让学生在体验美感与快乐的过程高中习到语言的艺术。

3.充分利用学生的主导优势

在以往的教育活动中，老师是主导的。因此，要想使课堂的效能得到有效的提升，就必须转变课堂的角色，要使学生在课堂上积极主动起来[3]。鼓励学生积极主动地参加，不断地调动学生的积极性。另外，在课堂上，同学们可以进行合作，教师在持续不断地培养团队合作的过程中，不断地提升班级的学习效果，同时也能适应素质教育的发展。因此，在高中语文课堂教学中，教师与学生应积极配合，以达到更好的效果。教师要转变教学观念，改变教学方式，以学生为主体，让学生逐渐融入课堂，并在课堂上主动配合。在发展过程中，教师要充分发挥学生的优势，培养学生的学习兴趣、创造精神，并不断提升自己的职业素养。

4.构建良好的师生关系

在传统的课堂中，老师总是“老师教、学生听、按指令行事”，学生只能被动地接受。这种语文课堂教学模式让学生感到乏味。师生间要形成一种师生间的融洽关系，学生是课堂中的主体，课堂教学是为了是学生获得知识，所以师生需要互相尊重，保持一种平等的地位，这样才能形成良好的学习氛围，双方持续为提高课堂有效性共同进步。

5.合理安排教学内容。

科学、合理的教学内容能有效地促进学生的学习。教材是语文教学的重要依据。在语文教学中，教师要实现教学目的，就需要在语文教学中进行选择。在新一轮的语文课程改革中，教师在教学内容的选择上有了新的要求和新的标准。在对语文材料的认识上，教师要有创造性，不能被教科书所限制。在教习语文时，要灵活运用教材，增加自己的思想和观念，形成自己特有的教学风格，培养学生的语文素养，以实现语文教学有效性的提升。

6.多媒体教学

高中的语文课上板书是必不可少的环节。在写黑板时，老师常常不能很好地掌握学生的心情和学习状况。但是，在新的课程标准下，新的信息技术已经在高中语文教学中得到了广泛的运用。通过对多媒体技术的运用，使课堂上的教学内容与现实生活的联系得以充分发挥，在课堂上节省教学时间，营造出一种有效的课堂氛围。

三、总结

综上所述，要提高高中语文课堂效率需要不断提高学生的学习兴趣，让学生喜欢上学习语文，爱上学习语文。同时教师也需要发展自身的专业素养，健全知识体系丰富教学方法，由此促进高中语文课堂教学效果有效的提升。

参考文献：

[1]常文侠.探讨如何提高高中语文课堂教学有效性[J].剑南文学：经典教苑，2013（1）：312-314.

[2]刘玉微.关于如何提高高中语文课堂教学有效性的分析[J].培训，2016（6）：266.

[3]黄辉.语文教学有效性探析[J].基础教育研究，2018（8）：21.