现代学徒制在中职服装设计专业中的应用研究

刘俊玲

关键词：现代学徒制;中职;服装设计专业;应用路径

一、现代学徒制在中职服装设计专业中的应用优势

一则，提高服装设计专业人才培育质量。中职学校需基于现代学徒制背景下探寻中职学校和服装企业合作窗口和路径，联合制定人才培育方案，旨在提高中职教学的专业性和针对性。服装设计专业教师在实践教学中应用现代学徒制能够促进学生的个性化发展，使其能够在课堂上获取专业知识，在企业获取实践技能，最终能够切实提高学生的综合素养和实践技能，最终为他们后续择业奠定坚实的基础。二则，制定科学健全的企业用工机制。基于现代学徒制背景下，服装企业应与中职学校针对该专业联合教学签订合作协议，旨在进一步促进服装企业的创新发展，缓解中职学校的就业压力，最终实现双赢的局面。三则，切实锻炼学生的职业实践技能。中职学校应在各个教学环节中落实现代学徒制，旨在让学生获取学历正式的同时，还能够帮助他们获取职业资格证书，使其能够顺利对接岗位工作，获取良好的职业发展。

二、现代学徒制在中职服装设计专业中的应用路径

（一）制定清晰明确的教学目标

在正式引进现代学徒制之前，教师需充分意识到这一教学机制的核心内容，即在教授学生基础知识的同时，提高他们的实践技能，并在校企合作模式下以师傅带动徒弟的形式来实现理实一体化教学，增强学生的综合素养。在实施现代学徒制的过程中，师傅需给予学生专业的指导和帮助。此外，还应详细检查和评价他们的作业情况，以此来完善学生的职业技能，使其成为服装行业所需人才。现代学徒制对学生提出的更高要求，需要企业师傅在实践教学中完成理论、实践教学，引到学生掌握基础知识、设计技巧的同时，培育他们的职业素养和创新意识。

（二）构建现代学徒制教学模式

在服装设计课程中应用现代学徒制时，学校需结合办校战略和专业特点来选择合适的合作企业，并在正式开展合作教学之前签订学生招收计划。在实践教学中，现代学徒制是以学校为核心，企业为辅助的，为此，在构建现代学土著教学模式需从以下几点着手：第一，企业需学生签订合法、合规的学徒合作协议，从而能够在企业牵头下合作开展产品设计与研发，协同构建人才培育体系。第二，中职学校需以严格的聘请机制来聘请专业师傅，其中可以向当地政府申请以此来获得资金支持和政策保障，与此同时，还能够进一步深化校企合作深度。第三，在开展服装设计专业教学时，企业需结合学生基本情况和教学要去来制定产品研发任务，并使得学生能够在师傅的带领下完成自主设计，并尝试借助各种面料和辅料完成成衣设计。第四，中职学校需对学生进行综合性评价，并结合他们的评价等级来给予与之对应鼓励和奖章，并对达标的叙述颁发职业资格证书。

（三）搭建现代学徒制教学平台

学校需结合企业发货中南战略和生产目标来合作构建工作室，并鼓励学生自由选择工作室来参与实践锻炼。中职学校还可以创建产品链对接模板平台，从而使得学生能够以产品研研发为设计目标，经过自主学习和师傅指导顺利完成设计任务。比如学生在定稿阶段便可以寻求师傅的专业指导，而在确定设计理念时可以寻找课程教师的帮助。之后，学校还应为学生提供展示成衣的机会和平台，借此机会来增强学生的自信心和成就感，使其能够积极参与到后续课程学习中。这样，不仅可以使得学生在对接过程中掌握工作流程，还能够进一步强化他们的专业技能。

（四）制定完善的教学评价机制

为充分彰显现代学徒制的教学成效，教师需进一步完善服装设计教学评价机制，除去关注学生的阶段性考试成果，还应侧重于关注学生的过程性评价，最终能够把握教学规律和运行机制，为实施现代学徒制提供有利条件。此外，教师通过构建完善的评价机制还能够进一步激发学生的创新意识和自主意识，同时，還能够实现教学运行机制和企业培训机制的有机统一，最终充分彰显现代学徒制的教学优势。教师还可以结合综合评价结果来适当调整教学方案和教学模式，最终能够切实提高服装设计专业人才培育质量。

三、结语

综上分析，为优化中职服装设计专业人才培育模式，教师可以尝试在实践教学中应用现代学徒制，旨在促进理实一体化教学进程，帮助学生夯实基础知识、锻炼实践技能、提升职业素养，最终能够发挥现代学徒制独特优势的同时，提高服装设计专业人才培育质量。

参考文献：

[1]彭颢善.基于现代学徒制人才培养的服装与服饰设计专业改革研究[J].现代职业教育，2018（30）：2.