论如何提高高中体育创新教学的有效性

戚友达

摘要：随着教育改革的进一步深化，有关高中体育教学的要求也需要进行与时俱进的变化。高中时期的学生正处在极大的升学考试压力下，如果不能使用恰当的教学方式，会对学生的身心健康造成一定有害的影响，同时也会导致学生体能的下降，使学生不能更好的完成日常生活中的学习。因此，高中体育教师需要紧跟教育改革的步伐，对教学方式方法进行创新性的改变，使体育教育能够高质量地完成，从而达到令人满意的教学效果。本文旨在通过体高中体育教学的现状以及创新教学的途径两方面来展开论述。

关键词：高中;体育教学;创新

当前，高中体育教学正在经历不断改变的现状，学校十分关注高中体育课堂的展开情况和教学成果。提升高中体育课堂教学的质量，有利于提高体育课堂的有效性。每一位教师都应该把学生的进步当作教学目标，提高学生学习体育知识的能力。相较于其他科目的学习，体育课堂教学能够在很大程度突破以往的传统模式，进行创新型的教学，增强学生学习体育知识的热情。

一、高中体育课堂教学的现状

一方面是教師对体育课堂教学的浅显理解以及对师生互动交流和学习评价方面存在不足。高中体育学科包括的项目非常多，针对不同的项目可以用不同的教学方法，以充分提高的学生的积极性。但是在实际教学中，一些教师认为这些体育知识并不重要，随之采用单一的教学方法，没有进行具体问题具体分析，这就使得课堂千篇一律，降低学生的参与度和热情。同时，一些高中体育教师认为体育知识不会进行考核，因此不注重对学生的学习情况进行评价，这就会导致教师无法把握学生的掌握的情况，不能进行有针对性的措施，这就阻碍了体育课堂教学的进步。另一方面是学生对体育课程的重视不足。高中阶段的学生面临的主要问题就是升学，学生将更多的时间和精力都放在了考试的科目上，有的甚至将体育课忽视掉，在体育课上完成其他科目的学习。除此之外，学生认为体育课就是用来放松的，不会紧跟教师的教学步伐，这也造成教师的懈怠，完全将体育课上成了娱乐课。对于以上提到的问题，这都必须引起体育教师的注意，需要对此进行弥补和完善，提升体育教学的学生参与度，否则就很难实现高中体育创新的教学。

二、提高高中体育创新教学的途径

2.1创新体育教学理念

随着现代教育的不断发展，现在的教育更注重学生的综合发展和素质教育，不再需要只会应试的学生，而体育就是学生全面发展和学校素质教育的重要组成部分。体育教师在开教学活动时应该积极转变传统的灌溉式教学，遵循新课标的要求，充分尊重学生在教学活动中的主体地位。同时，教师应该摒弃传统的教学认知，提高自身对体育教学的重视，而非从自身就否定体育教学的重要性。教师应该精心地准备体育教学活动，给予学生更多表现自我的机会和时间，让对体育充满热情的学生带动其他的学生，从而达到所有学生都积极向学的结果，使学生得到全面综合的发展。

比如在进行篮球知识讲解时，教师就可以先让对此项运动熟识的学生进行一些规则方面的讲解，活跃课堂教学的气氛，提高学生的参与度。这对学生的表达能力也是一个很重要的锻炼，能够改变学生不重视体育课的状况。之后教师再对讲解的不到位的地方进行补充说明，让学生能够全面的掌握有关篮球这项运动的知识。众所周知，一般女生不喜欢打篮球这项运动，教师可以通过展示女篮的风采来吸引学生的注意力。最后教师可以引申出“体育运动无关性别，只关兴趣”来让学生改变以往传统的思想，能够真正的热爱上体育运动。

2.2明确体育教学的目标

教师只有将教学目标进行明确，才能使教学活动顺利的开展。在明确教学目标的基础上教师要对教学方案进行合理的安排，使之能够适应学生的需求。教师应该紧紧抓住教学的三维目标，从知识目标、技能目标、情感目标出发，充分完善教学方案。需要注意的是，在明确目标的同时，也需要教师根据具体情况进行修改，不能只按照书本上的要求进行设计，应该抓住不同学生的特点，及时进行补充和完善，充分发挥因材施教的作用。

比如在进行足球训练的时候，教师从知识目标出发，可以着重提醒学生注意足球的规则，懂得如何算赢，避免因为操作不当而产生不必要的肢体伤害等等;从技能目标出发，提醒学生如何运球，如何过人，如何射门等等必要掌握的知识，让学生在训练中得到足球技能的培训，从而拓宽学生的知识面，提高学生的体育能力;从情感目标出发，着重放在为国争光上，增强学生学习足球的热情，让学生通过自己的体验知道足球运动员的辛苦，明白女足在球场上的不易，进一步激发学生对足球的热爱以及对足球运动员们的尊重和理解。

2.3优化体育教学方法

教师在进行教学时，可以采取不同的教学方法，这样才能牢牢抓住学生的兴趣，使学生逐渐重视起体育课堂。一些教师在教学的过程中会为了节省时间，利用同样的方法进行教学，这就导致了学生的厌倦。因此，教师应该优化教学方法，提高课堂的创新性，帮助学生更好地进入体育课堂中。

比如在进行乒乓球教学时，教师不应该只以自己的为主，盲目完成教学任务。应该考虑到有些学生学的较快，有些学生就学的较为缓慢，无法掌握技巧。这时候教师可以将学生进行分组，根据实际教学的内容，让学生之间形成互助小组，增进学生之间的交流，进而提高教学效率。此时教师应该及时给予小组正面评价，让学生能够感受到学习的乐趣，吸引学生主动进步。

结束语

综上所述，在全面发展素质教育的条件下，教师应该注意学生的能力的全面培养。体育作为重要组成部分，是无法被忽视的。但是体育教学的现状不容乐观，这就需要每一位体育教师的努力，提高高中体育教学的创新性，深化对高中体育教学的认知，从而为学生营造良好的体育学习氛围。

参考文献：

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