Photoshop软件在环境艺术设计课程中的教学应用研究

摘要：在共同经济体下，现代科技的迅速进步，设计在工业革命过程中得到很好的普及以及创新。电子媒体在时代的推移也逐步代替纸质书刊，这样的改变更能让读者方便快速的接收信息。因此设计的工作也在传统用笔绘制逐渐转换到计算机辅助绘制，不仅可以体现创意思维，而且更能精确展现真实事物的性。Photoshop作为一门综合性较强的设计软件，给许多将要从事环境设计专业的学生带来了极大的便利性和快捷性，同时也是环境设计课程教学不可或缺的模块。本文主要研究photoshop软件如何在环境设计课程的教学中发挥出作用，体现出艺术与现实社会需求紧密融合。

关键词：photoshop; 环境设计专业;教学应用研究

1、Photoshop软件的介绍

“Ps”是普通人们对它的简称，实则它的全称是Adobe Photoshop，这个软件是由美国adobe公司于上世纪80年末期研发和发行图像处理软件。Photoshop是一个体现二维表达的软件工具，主要处理以像素所构成的数字图像，可以按照自己的构思进行创意，对已有的位图图像进行绘制，编辑修改，也可运用软件自带的效果进行表达其色调，广度，形状以及图片的大小。它目前是世界最流行的图像设计软件。Photoshop不仅能客观的表达反映真实世界的情况，同时也能够创造出虚实的艺术景象，千百种的文字效果以及版面的样式运用快捷键或者工具键进行调整，达到自己想要的视觉效果。

2、Photoshop教学目标

Photoshop软件作为环境设计专业一门重要的计算机辅助课程，有着举足轻重的作用。这门软件课的开设主要目的就是让学生掌握制图的技巧，优化出合理的效果图。根据专业方向的特点，就是让学生在效果图绘制结束后进行后期的调整，用艺术的视野调整效果图的色彩饱和度，场景的光感以及虚实关系的精准表达等，同时学会表现彩色平面图多样性、文本制作以及各种分析图表达，培养和提高学生的空间思维能力和绘图的实际操作能力。同时，还要学习环艺专业相关一些基本理论，逐步弄清楚作为一门设计类型的工具是由环艺理论思想作为支撑的，并结合实际的工程项目培养学生运用photoshop绘图软件的技巧进行综合设计。因此，在教学安排以及目标培养上，需要侧重通过photoshop软件工作的学习，了解图像后期处理的流程;了解photoshop的常用工具以及作用，熟悉图层的含义和通道的作用相关概念，引导学生理解彩色平面图的绘制属性，训练学生对空间的透视和色彩感知力。

3、Photoshop教学应用

由于photoshop软件是一门软件技能课程，秉持着产教融合的教学原则，践行“理论、实训一体化”的教学模式。课程内容的设置主要是以企业的需求、学生的接受能力、多年的教學感悟为依据确定的。立足于社会的实际需要，在课程的教学内容做了应用研究。又在在党中央的号召下，phototshop课程的内容围绕环艺专业中自然环境保护、建设美丽乡村、以及红色文化主题空间等背景下展开符合新时代要求进行空间效果处理和实例展板设计，通过实地考察，虚拟项目完成展现时下热点以及与社会接轨，在短时间内构建相关的理论知识、发展职业能力。因此在三周的课程教学中，确定了三个阶段作为教学模块。首先三个阶段为基础阶段、提高阶段和实操阶段。其中实操阶段主要介绍photoshop的基础知识和基本工具的使用;提升阶段主要是学习图像的后期处理的原理;实操阶段主要以红色文化主题空间为例详细讲解彩色平面图，通道图的运用，内部装饰的效果图。再而把教学模块中分了三个课程内容。内容一：是photoshop的基础知识、基础工具的运用;内容二：选区、调整图像色彩以及通道运用;内容三：实例操作。具体来说，课程时间的紧凑型，教学模块清晰突出关于环艺专业实用性，让学生由浅入深，逐一掌握。例如，内容一是对photoshop中的工具的基本操作进行详细讲解，比如“文字输入”、“魔棒工具”、“油漆桶”等内容进行示范操作。内容二是photoshop非常重要的一个模块内容，它不仅包含了图像选择功能，同时也包含图层变化、图层蒙版、彩色通道等强大的功能应当结合真实的案例进行重点见解，直到学生能弄明白能吃透;内容三就是最重要的内容通过前面工具的学习和使用，围绕弘扬中国文化的背景下，与实际项目案例接轨，大量的真实案例的导入，所有的项目都是真实存在的，比如党建馆，绿色景观等与环艺术专业相关实例进行氛围表现，再最后运用photoshop进行排版构图分析，展现出一幕了然的图片说明和文字分析版面设计。

整个photoshop软件实训课的教学以多媒体为教学手段，向学生介绍与该课程的相关的知识、鉴赏优秀设计案例，了解当前的市场趋势，循序渐进，打开学生们的视野，提高学生们的审美情趣，最大化的把软件实训与环境艺术设计专业理论结合起来，思考作品背后的设计情绪。同时教师采用理论讲授、演示操作、巡查学生动手实践的方法。在课堂上进行个别指导，集中讲评，抓典型优秀作业夸奖，小组讨论并进行提问为主。能让学生减轻photoshop软件的课堂繁重感。

总结

但是photoshop软件并不是一成不变的，时代的发展，photoshop软件的更换速度也是非常之快，从1990年2月的1.0.7版本正式发行到如今的photoshop cc2022版本，走过了三十多个年头，所以我们在教授软件的同时，以不变应万变。不仅把握主要的工具和界面进行重点阐述，同时在当下软件版本的流行下服务国家号召的“红色文化”、“地域特色”时代主题，顺应市场发展方向进行内容补充讲解。做出符合当下社会情景的特殊空间效果。当然，对于环境艺术设计专业的角度来说，photoshop软件只能在排版样式和图像处理发挥出它最大的优势，但是三维空间的表达，还需要和AutoCAD和3Dmax这些软件设计结合使用，才能全面的表达设计，制作出符合市场需求的专业效果图，使得photoshop软件不仅只存在纸面，真正的落于实地。

参考文献：

[1]薛美英.探究高职院校计算机应用基础课程的教学改革[J].湖北广播电视大学学报.2011.31（7）：25

[2]常虹.浅谈photoshop图形图像处理课程的教学[J].科技信息（学术研究）2007，（24）：198

个人简介：钟少希（1995年2月2日），性别：男;籍贯：湖南省永州市;民族：汉族;单位：北海艺术设计学院，研究方向：艺术设计（环境设计），学历：2016级硕士