小学语文日记教学的重要性及运用

聂春萍

摘要：小学时期学生会学习很多个学科，其中最基础的、学生接触时间最长的就是语文，学生从幼儿园开始，就开始学习语文，相比于其他学科，学生在学习语文时，学习速度会加快。在小学时期，教师会让学生每天都写日记，除了让学生记录每天的事情以外，还能提升学生的写作水平。在上语文课时，教师所使用的教学方法，比较单一，在课堂上，就是只顾讲述本节课的内容，没有带着学生进行复习。教师可以将语文教学与日记相结合，小学时期，教师主要培养学生阅读能力和写作能力，让学生写日记，能够提升学生的阅读和写作能力，还能让学生掌握更多的词语和句子。

关键词：小学语文：日记教学

引言

小学语文所学习的内容不多，主要是让学生阅读文章还有写作，这两个方面与日记有密切的关系。学生在写日记之前，需要阅读文章积累词语，在写日记过程中，学生能够摸索到一些写作技巧，对今后的语文写作，有很大的帮助。日记对语文教学来说，是非常有益的，在整个小学时期，学生学习语文时，主要学习的就是写作和阅读，笔者认为，在小学语文当中，最重要的就是阅读，因为只有同步阅读，学生才能掌握更多逻辑的技巧，才能积累更多优美的句子，才能明白写作的流程。日记和作文在本质上是相同的，教师可以通过让学生写日记，积累更多的写作经验，这样在语文写作时，学生就会有足够的素材。语文作文需要一些素材，有了素材，学生才能进行写作，对此，教师要做好日记教学工作，让学生形成日常写作的习惯，给予学生充足的写作时间。

一、日记教学的价值

（一）帮助学生形成写作习惯

教师每天都会为学生布置日记作业，学生每天都坚持写日记，长期下去，学生会形成一种习惯。学生在写日记时，头脑会进行思考，会为对某个词语和句子进行反复研究，研究句子和词语潜在的含义。学生在写日记过程中，可以积累到更多的素材，教师通过为学生布置日记，学生有更多的时间进行写作。长期坚持下去，学生就会形成固定的习惯，那就是每天都要写日记，在写日记期间，学生会将写作方法和技巧运用到实际当中，长期下去，学生的写作水平会得到提升。

（二）学生会对日记写作产生兴趣

小学生的日记，主要是对一天中所发生的事情进行记录，通常都会使用记叙的方式，小学生在写日记方面没有较多的经验，所写出来的日记质量较低。教师要教会学生怎样提升日记的质量，日记和作文是一样的，在写之前，学生的心理要有一个大体的框架，还要有相应的素材，有了素材，学生才能写日记。学生的社会经验较少，在上学时，大部分时间都在学校和课堂上，只有少量时间是在校外，学生还要留出一部分时间完成教师布置的作业，学生的课余时间会减少，为了让学生掌握更多的素材，教师可以借助网络，为学生提供一些素材。教师在选择素材时，一定要挑选学生感兴趣的素材，这样才能吸引学生，让学生对日记写作产生兴趣。

（三）掌握写作技巧

日记写作也是需要一定技巧的，学生要掌握写作技巧，熟练的运用写作技巧，提升日记的质量。小学生在学校，学习的学科不多，但大量时间都用在课堂上，没有足够的复习、练习时间，教师要想提升学生的写作水平，仅靠日记练习或者课堂教学是不够的，即便是让学生掌握一定的写作技巧，如果不经常练习，学生的写作水平也会降低。因此，教师要给学生足够的时间进行练习，学生写作题目和内容可以让学生自己来决定，教师可以通过日记的形式让学生练习写作，刚刚我们也说到，日记和作文本质上是相同的，在写日记的同时，能够锻炼学生的写作能力，学生可以将学到的写作技巧运用到日记当中，通过这种方式，学生也能熟练地运用写作技巧。

二、日记教学的应用

（一）日记与写作相结合

日记和写作的方法是相同的，教师可以以学生的日记作为例子，教会学生如何进行日记写作。学生在写作日记时，会投入大量的情感，在写作时，也是一样的。学生要将自己的情感融入到文字当中，在选择写作素材时，学生一定要选择一件最具有代表性、最难忘的事件进行写作。在开始写作之前，教师可以让学生在课堂上分享自己难忘的经历，向同学们诉说自己最难忘的事情，并让学生运用华丽的词藻，将这件难忘的事以文字的形式呈现出来。教师要在众多日记中，挑选出优秀日记，并让这篇日记的作者向大家分享自己的写作技巧以及写作经历，让其他同学进行学习。在上课时，教师要在日记教学的基础上，穿插一些写作方面的知识，让学生将教师教授的写作知识，運用到语文写作当中，以此来提升学生的写作水平。

（二）指导学生进行日记写作

小学语文教材当中，会有专门的写作模块，教师在讲到这节课时，可以让学生利用课堂上的时间练习写日记。在写日记之前，教师可以为学生讲述日记写作的要点，并为学生拟一个题目，让学生围绕这个题目进行日记写作。日记写作时，学生要控制写作的字数，日记属于短篇作文，字数一般在300左右，日记的内容一定要精简，要在规定字数内将故事完整的呈现给大家。学生写日记的过程中，教师要查看学生的写作情况以及内容，并对学生进行指导，在指导过程中，自己要注意学生写作的优点，还要指出学生在日记写作中的不足，帮助学生改正这一问题。在指导过程中，到时要鼓励学生，增强学生的自信心，为后续的语文写作打下基础。

结束语

根据上文可知，在小学阶段，进行语文教学时，教师可以采用新的教学方式，从不同角度进行教学，提升学生的语文成绩。教师可以将日记教学运用到语文教学当中，所谓的日记教学，就是让学生形成每天写日记的习惯，有一部分时间是在校外活动，学生在写日记时，会将校外活动的事件记录下来，教师在查阅学生的日记时，首先要检查学生得写作手法，还要感受学生的情感，并对学生进行指导，以此来增强学生的写作能力。教师在指导过程中，也要做好语文教学工作，并鼓励学生，让学生将教师教授的技巧和方法运用到日记写作当中，以此来提升学生的写作质量。

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