小学校园文化建设之我见

姚翰求

摘要：随着国家的不断发展，我国越来越重视教育。小学阶段是学生学习最关键的阶段，也是培养学生基本行为习惯的重要时期。因此为学生提供优质的校园环境，促进校园文明和文化建设成为当今教育的重要任务。因此，本文主要探讨在校园内营造小学校园文化的重要性，同时探索相关的实践途径，为学生提供更全面的教育途径，并引导他们更加勇敢地坚持下去。

关键词：小学校园;文化建设;实践途径

引言：改革开放以来，党和政府高度重视教育，从以前的重视基础设施建设，到更加重视校园文化和思想建设。校园文化建设和思想政治工作是校园文化思想建设的两个翅膀，也是一个密不可分的整体。随着教育现代化的不断推进，学校文化建设和中小学思想政治工作更加重要，在青少年健康成长过程中占据了更加重要的地位。要通过加强校园物质文明建设，提高精神文化建设与思想政治工作的相容性，加强制度文化建设，推进校园文化建设。

一、引入小学文化建设理念的现实意义

（一）充分认识社会主义文化建设意义

校园文化建设不同于其他教育领域。文化建设的任务不仅仅是培养学生的知识和观念，塑造行为，培养学生的思维。校园文化建设以精神文明和文化制度建设为主，以德育建设和物质建设为辅。一是精神文明建设，二是文化建设。

精神文明建设的首要目标是在教育初期，教师在学生学习中树立正确的是非观念，坚持基本的思想观、价值观和礼仪标准。这是建设校园文化、引导学生走向正确方向的重要组成部分。

学生刚进校园时，文化制度建设的概念就更大了。对于初入校园的小学生来说，他们的脑海中还没有完全建立规范的概念。建立制度文化可以极大地帮助学生形成有效的是非观念和判断标准，进而有利于学生素质和能力的提升。

（二）重视校园的特色文化发展

对于进入小学阶段的学生来说，良好的素质教育不仅是书本知识的一部分，也是学生德、智、体、美、劳全面发展的一部分。教师可以让学生详细描述日常发现，或具体的校园物品，培养学生的多元能力和想象力，提高学生表达事物的能力。例如周一上课时，小学会升旗，以表达师生对祖国的尊重。此类活动的开展，将进一步增强学生对祖国的热爱。在培养学生爱国情怀的同时，教师也可以让学生独立表达自己对活动的感受和想法，使他们的思维得到运用，让学生在校园文化中学习，提高学生的综合素质。

二、小学校园文化建设的实现路径

（一）提高教师队伍的建设

在小学教师队伍建设过程中，对于美术教师来说，要根据教学工作的实际情况提高教学水平。在艺术方面提供充足的培训和学习机会，为他们提供一个展示自己教学能力的平台，从而使这些艺术教师也可以得到发展。学校还需要培养班主任采取竞争性艺术教学形式，对教师进行培训，提高教学能力。学校要加强对全体美术教师的美术教育宣传，使他们认识到美术教育的重要性和价值，以及它对学生的作用，帮助他们认识和理解新的绘画艺术教学方法。在学校主校区营造以艺术教育为主的环境，培养高素质的音乐、美术等艺术教育教师，发挥他们在农村小学艺术教育中的作用。个人价值观推动艺术教育进步，促进校园文化建设。

（二）重视校园环境建设

学生了解校园文化知识的过程不仅限于老师的讲解，也可以在学生的日常生活中发现。用“耳目一新”的方式帮助学生了解校园文化，对学生学习的影响会更好。小学生走进校园就会对学校产生深刻的印象。因此，学校可以利用这一特点，将校园文化融入校园建筑，让校园环境体现出校园文化，将校园文化融入校园环境。以校园周边的建筑风格为例，学校可以在校园墙壁和指定建筑物上装饰一些古诗词、名言，例如：孔子的“三人行，必有我师焉。”建筑风格在营造校园文化中起着重要作用。同时，学校在注重校园文化表达的同时，也要强调学校本身的特色，让学生和家长清楚地感受到不同。这种多样性可以体现在花草上，也可以体现在一个亭台楼阁上。随着学生学习过程的不断完善，校园建设对学生的影响更大，校园文化的影响也可以也被看到。

（三）落实文化构建活动

学校的教育工作一般是通过各种校园活动来开展的。通过丰富多彩、多元、积极、轻松、有趣的校园文化活动，来提升学生的创造能力，充分发挥学生的特长。只有根据学生的长处和实际开展丰富多彩的文化建设活动，学生才能在这些活动中得到成长和发展。在开展活动的过程中，我校将依托学生的娱乐活动来规划、锻炼和促进学生在活动中的团结和协作能力，使师生能够贴近活动，培养学生的责任感。

例如，我校每个活动小组都会开展体育、艺术等丰富多彩的活动。根据自己的特长和兴趣，可以选择自己喜欢的小组活动，保证每个学生都能积极参与。对体育感兴趣的活动包括：球类运动、溜冰、跳绳、呼啦圈、体操比赛、滑板比赛等。文化艺术活动包括：手工DIY制作、绘画、书法鉴赏、舞蹈表演、电脑绘图、乐器表演等。这些活动丰富多彩，确保每个学生都能找到自己喜欢的文化活动并全身心投入。根據学生的学习和参与度以及教师的教学环境，及时改进和更新学校的活动设备和活动，确保这些文化活动的质量和效率。

（四）借鉴优秀案例，丰富精神内涵

如今，许多学校的校园文化建设日趋成熟，有很多成功案例值得借鉴。例如我们以山东省曲阜市第一中学为例进行分析，曲阜一中原址在文庙西侧，学校创办至今已有多年历史。今天它创建了一个规范的、现代化的城管委学校。教学体系和教育模式都已经建立和成熟。学校在发展过程中，充分发挥区域文化优势，提取孔子家乡的文化资源，结合自身发展实际，有机整合资源。学校始终以儒家文化为中心，还积极编撰《论语》供全校师生一探究竟。书中还收录了伦理教育理念，对本地区的发展具有重要意义。

此外，本研究还以儒家文化为契机，建设文化广场，充分体现德育的内涵，为校园文化的发展营造健康、浓厚的环境，文化专栏、名人故事专栏等内容在校内外随处可见。

在校园文化建设中，当然要注意在这个过程中采取合理有效的方法，使两者结合才能有效促进校园文化的发展。对此，中小学可以通过开设文艺演出、设立书角、张贴道德教育海报、发表善行等方式展示文化之美，让学生在微妙的文化氛围中培养文化阅读，提供校园文化建设。

结论：小学校园文化建设的成效、原因及对策在推动校园主流文化的创生与发展阶段相辅相成、合为一体，是一个较为复杂的有机结合，在相应的成效与原因下，最终营造推动学校发展、师生共同进步的教育环境，促进学校持续发展。

参考文献：

[1]郭婵英.现阶段中小学校园文化建设存在的问题与对策[J].教学与管理，2007（33）.

[2]刘西梓.小学校园文化建设浅析[J].科学大众（科学教育），2019（05）.

[3]苏雅静.小学校园文化与素质教育[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2008（S1）.