拓宽积累渠道，打造语言亮点

王旋

【摘要】统编版高中语文新教材对学生的议论文写作能力提出了更高的要求。除了训练思维能力，我们还需要拓宽词汇积累渠道，聚焦重点词汇，掌握正确方法，勤于积累运用，打造语言亮点。

【关键词】议论文写作;词汇;语言表达

统编版高中语文新教材对学生的议论文写作能力提出了更高的要求，想写出优质的议论文，除了不断训练思维能力，还应该在语言上多下功夫，打造语言亮点。用个性化的语言，让议论文摆脱平庸;用个性化的语言，引领思想走向深刻。“言而无文，行之不远”，而词汇是语言的基础，打磨语言，从积累词汇开始。

一、寻找“词汇宝库”，拓宽积累渠道

第一个“词汇宝库”就是手中的语文教材。教材的编写是非常严谨的，能被选入语文教材中的文章具有广泛的代表性。平时应多注意勾画课文中的具有视觉冲击力或者超常规搭配的词汇。

对着排天倒海而来的桃红柳绿，对着蚀骨的花香，夺魂的阳光，生命的豪奢绝艳，怎能不令我们张皇无措？（张晓风《只因为年轻啊》）

文章连用排天倒海、蚀骨、豪奢、张皇无措等形容词给人以强大的压迫力，与花红柳绿、花香、阳光、等绝艳美景联系在一起，不可谓不绝妙。

第二个“词汇宝库”是人民网时评。从命题导向上来看，高考作文引导考生关注现实社会，文章要体现对于生活的思考和认识。经常阅读人民网时评，学会如何准确运用词汇进行论述。

第三个“词汇宝库”是历年高考满分作文选，特别是近三年的高考满分作文特辑。积累并且运用这些高分作文中出现的词汇，必将让作文语言水平上一个台阶。

当然，在时间允许的情况下，尽可能地去多读经典，毕竟，这才是一切好词的根本之地。另外语言来源于生活，平时也可留心著名电视节目（如《经典咏流传》《中国诗词大会》）的开场白，名人的演讲等等，从中吸取词汇为己所用。

二、聚焦重点词汇，打造语言亮点

什么样的词汇需要我们特别关注？总体而言，就是在一篇文章中最能抓住人眼球的词汇。阅读时，心中要有意识地对这些词汇逐一咀嚼品味，加以记录。

（一）描绘性的词语

描绘性的词语，如特殊的形容词能增加文章的感染力，使文章意蕴丰富。

落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。台湾湿度很高，最饶云气氤氲雨意迷离的情调。两度夜宿溪头，树香沁鼻，宵寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万赖都歇的岑寂，仙人一样睡去。（《听听那冷雨》余光中）

虚虚幻幻、清清醒醒、皑皑等叠词从颜色、触感、状态等多方位描绘落基山之雪，音韵上也自成和谐之美。惊心动魄，心寒眸酸给人以强大的冲击力，形成语言的张力。氤氲和岑寂写出台湾冷雨的缠绵和旖旎，与落基山之雪的强势形成对比，而沁、袭、枕、睡等单音节动词的适时介入，让人与景融为一体。

（二）富有表现力的词语

词语的活用以及动词与形容词的的超常规搭配，往往能起到攫取人眼球的效果。

暗淡了刀光剑影/远去了鼓角铮鸣/眼前飞扬着/一个个鲜活的面容/湮没了黄尘古道/荒芜了烽火边城/岁月啊你带不走/那一串串熟悉的姓名（《历史的天空》）

（三）四字词语或成语

四字词或者成语，言简意赅，蕴含典故，既能让语言精炼有力，又能表现出考生的文化底蕴，让作文呈现出古朴文雅之美。

而今的我们空有所谓文明社会的称谓内在，却早已被腐蚀的千疮百孔，我们被现金奢靡华丽的物质欲望所驱使，把一代代先人们用一生沉淀下来的精华，弃如草芥，视之不甚惜，不仅没有做到自强守正，反而自甘堕落，投机取巧，跳梁小丑从来难登大雅之堂，流芳千古的必是那些自强守正之人。（《自强守正方能成就大事》2017年重庆高考满分作文）

三、掌握正确方法，勤于积累运用

词汇很重要，但是能够运用才是王道，只有坚持积累词汇，并将之运用到考场作文中，才能真正实现词汇的价值。以下介绍三个方法：

（一）进行词汇整理分类

准备词汇积累本，根据词语运用的主题范围把词汇进行分类。可以按照近年高考主要考查的一些热门主题来分类，如家国情怀、创新发展、文化传承、自强奋发等。这一类词语多为成语和四字词语。

1.家国情怀类

横戈跃马、赤心报国、马革裹尸、万马齐喑、河山带砺……

2.创新发展类

计日程功、苦心孤诣、雷厉风行、披沙拣金、破釜沉舟……

3.文化传承类

千古绝唱、丝丝入扣、醍醐灌顶、天外有天、微言大义……

4.自强奋发类

鸿鹄之志、高歌猛进、九转功成、绳锯木断……

当然，除了以上几类外，大家还可以建构出更多主题类别，分别加以扩充。

（二）将词语进行超常规搭配

比如在写作时，将语句中常用的词汇，替换为动作性强，情感性强的词汇，形成词汇的超常规搭配。请看下面一组短语：

闻到清香——细嗅清香 住在木屋——蛰居木屋

净化心灵——涤荡心灵 阻断途径——扼杀途径

感受寂寞——咀嚼寂寞 勉励前行——砥砺前行

放到句子中：

这一幕深深印在我的脑海里。

——这一幕深深镌刻在我的脑海里。

最后一朵花的凋谢，结束了春天。

——最后一朵花的死亡，荒芜了春天。

时代的浪潮夹杂着物质的欲望。

——时代的浪潮裹挟着物质的欲望。

（三）进行段落拟写

我们还需要经常用积累的多个词汇进行段落拟写，这样才能让词汇内化。比如前文自强奋发类的词汇，我们可以随意选取其中3-4个进行段落寫作。

示例词汇：鸿鹄之志、跛鳖千里、九转功成、绳锯木断

时代的风云瞬息万变，不变的是中华儿女的拳拳赤子心;时代的大河波涛澎湃，奔腾的是自古传承的滚滚爱国情。少年的我们需立下报国鸿鹄之志，纵然突破障碍困难重重，绳锯木断金石可镂;纵然前行之道路漫长遥远，跛鳖千里也能九转功成。铮铮少年当自强，千般磨炼心亦然。让我们不因时代变迁而随波逐流，不因风气改变而抛弃信仰，燃烧蓬勃热情，共筑复兴之梦！

总之，勤于积累，勤于练笔，将积累之词有意识地融于文章，让关键词汇继而引发深刻论述，才能写出语言凝练且思想深刻的优质议论文。

【本文系中山市2020年度教育科研立项课题“统编教材中的写作教学实践研究”（课题编号：Z2020009）阶段性成果】

参考文献：

[1]钱冠连.美学语言学[M].北京 ：高等教育出版社，2006：143.

[2]王荣生.写作教学教什么[M].上海 ：华东师范大学出版社，2014.