心理健康教育融入高校学生管理工作的模式研究

摘要：新常态背景下，我国社会文化、经济等方面发生历史性变革，社会呈现出崭新的发展面貌。高校学生在新时代的影响下心理健康状况也发生很大变化，心理健康水平低下将会直接对学生日后学习产生一定影响。还不利于学生更好地发展，最终影响社会风气。现如今高校为了引导学生形成积极心态，需要在学生管理工作中融入心理健康教育。这是改善传统学生管理工作模式的必经之路，有利于增强学生管理工作效果，实现学生心理健康和学生管理工作融合发展。

关键词：心理健康教育;高校学生管理;工作创新

引言

在社会竞争压力不断提升背景下，学生出现的心理疾病也有所不同，严重的还存在精神障碍方面的问题，导致学生自身和他人受到一定伤害，不断增加高校学生管理工作难度。面对这种情况，高校应该在学生管理的基础上，提升心理健康教育力度，增强教育和管理的实际质量。

一、心理健康教育融入高校学生管理工作的价值

高校学生管理工作的重要性体现在多方面，一种是引导学生形成良好学习习惯、生活风气，另一种是通过学生管理促进学校教育教学多样化发展。目前，高校学生管理工作中心理健康教育的融入是必要的。首先，通过其教育可以培育学生正确生活态度。信息化的影响下，使高校学生认识与了解社会的方式发生较大变化，而且在网络各种信息的影响下，学生认识自己生活、学习的态度也发生很大变化。例如，当前高校中盛行的懒惰、拜金等思想严重影响学生生活态度，又对学生健康发展产生不利影响。就心理健康角度而言，只有加强心理健康教育，带领学生保持良好心理健康状况，才能自觉地抵御互联网时代下那些不良的认知和信息。结合自己正确的想法和心理，形成良好的认知和生活方式。鉴于此，心理健康教育的融入，可以很大程度上提高学校对学生管理的水平。通过管理让学生保持良好的心理状况，然后为自己的学习和生活奠定心理健康方面的保障，提高学生学习和发展效果。其次，通过其教育可以推动校园秩序的有效运行。新时期背景下，无论是政府文件、讲话，还是个人的思想都越来越注重个人自由、全面发展。现代高校学生在发展中，其思想比较活跃，有敢于打破自身现状的勇气。然而在这种自由和个性化发展中需要学生有效遵守社会既定秩序，在规范自身思想、行为的基础上，推动个人全面发展。假如个人的自由发展超出这个范围，那么就不是个人自由发展的范围了，导致学生学习和发展受到影响。当前心理健康教育在学生管理中的应用是让学生了解有效行使自己权利和通过内心遵守规则的重要性。只有在可以活动的范围内，将自己个人学习能力、优势发挥出来，才能实现学生身心的良好发展，并且推动校园发展，维护校园良好运行的秩序。最后，心理健康教育的融入是解决现实问题的有效需求。当代高校学生在生活中会面临许多现实问题。比如考研、就业、人际交往等方面，这些还会让学生产生巨大的心理压力。而且在长时间的高压状态之下，很容易导致大学生出现怠慢、退学等问题。从问题发生的本质角度来看，这些都是由心理问题引起的。所以从这也可以看出高校学生管理工作中融入心理健康教育已经是一项迫在眉睫的具体任务和工作。

二、心理健康教育融入高校学生管理工作的策略

（一）优化工作路径

在提升二者结合力度之上，学校可以明确心理健康教育融入其管理工作的目标。而且从心理健康教育的目标上来看，其教育目标和思政教育之间存在相似性，因此，学校可以结合这种共性提升教育融合力度。在学生管理工作中，除了渗透心理健康教育以外，还可以融入思政教育。在思政教育方面，可以发挥校园网的优势，而且网络化传播方式能够吸引学生学习注意力。在心理健康教育中，也可以采取上述提到的网络化方式，运用校园网了解和识别大学生心理问题、诉求。同时，学校可以通过官网开设在线社团等思政栏目，也可以定期组织时事政治主题活动。从而运用这些方式引导学生行为和心理，与此同时，新媒体、网络平台也可以在学生管理工作期间成为掌握学生心理健康问题的重要途径。然后根据学生的心理问题展开普查教育工作，通过网络的力量来帮助学生形成正确心理意识和三观。此外，高校可以采用知识竞赛、讲座等传统工作路径，提高学生对所学知识的认知，并引起学生对自身心理健康的重视，提高学生管理方面的质量。

（二）注重协调管理

学生管理工作中，为了保证心理健康教育的合理应用，学校和教师需要坚持规范性原则，打造比较完善的教育机制，构建充足的、专业的教育工作队伍负责这项教育活动。同时，学校可以和社会、家庭合作，加强良好教育氛围的建设。在实际工作中，学校可以发挥引领者的作用，而校领导应该发挥带头作用，积极掀起心理健康教育入学生管理工作的浪潮，提高工作效果。为满足学生心理咨询、引导需求，学校可以创建心理辅导教师团队，让高校各年级的辅导员或者思政教师当作学生心理方面的辅导者，从而充分完成此项教育任务，提高管理水平。在实际工作中，辅导员和思政教师也可以一同参与到学生管理工作中，通过这种方式找出学生存在的心理问题，然后提升问题解决质量，让校园的心理健康水平显著提升。在教师管理方面，学校可以对教师进行技能培训，引导教师保持与学生的平等地位，加强和谐关系的建设。以朋友关系和学生进行相处，以此才能真正走入学生的内心，帮助学生消解心中困惑。

（三）组织日常活动

学生管理工作是一项长期的系统性工作，而心理健康教育也是一项系统性工作。在实际工作中，除了让教育知识渗透到学校教育和多种管理活动以外，还可以将心理健康教育当作重点工作，推动和谐校园氛围的打造，适当降低学生管理工作难度。一方面，学校可以创建心理健康方面的课程，通过课程的形式进行宣传教育，也可以让一些学科教学和这方面的教育有机结合，真正落实学生的全方位管理工作。另一方面，学校可以在学科课程教材中融入心理健康教育素材，通过日常授课来点拨和引导学生。从而在增强学生心理健康意识的基础上，对学生进行心理方面的调節，帮助学生获得不错的心理健康知识学习和体验。

结语

在强化学生管理工作效率，注重学生心理健康引导的工作中，学校需要为学生管理和心理教育的结合增加途径，实现各项工作的更好进行。学校相关人员可以提升学生管理工作改革创新力度，加强教育和管理途径的优化，为更好实施心理健康教育提供良好发展氛围。

参考文献：

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作者简介：何兴中（1987.4.24-），男，汉，辽宁本溪，硕士研究生，沈阳城市学院学生处，研究方向为学生管理工作。