基于校本教研提高农村小学教师教育能力

陈卫琴

摘要：校本教研简单从字面上来解释就是在学校内，所有教师汇聚在一起对教学方式进行探讨研究。从根本的意思来说就是以学校为本，学校为了提高学校的教学质量、提高教师的教学水平、促进学生的学习成绩以及学生的全面发展，进行探讨研究。提高小学教师教育能力是现在教育发展的重点，缩小城市教育与农村教育发展的差距。本文就农村小学教师教学的现状以及教师教学能力评价的策略进行展开论述。

关键词：校本教研;农村小学;教学能力;策略

学校是为了让学生获得更多的知识、懂的更多的道理而建立的。教学中教师应该占在主导位置，最终的目的是为了促进教师和学生之间的互动以及共同发展，这才是校本研究的最终目标和创办学校的意义。教育是我们从古至今都在不断改变的过程和不断创新的过程。在20世纪60年代世界经济与合作组织就成立了教育研究与创新中心，足以说明教育在当今社会的受重视程度。但由于农村经济条件的发展，农村教师的教育能力还存在一些问题，解决问题让每一位学生都受到高质量的学习环境，拥有高质量教学的教师。

一、分析农村小学教师教育的现状

一些校本教研认为只要能到达到升学率，那么这个学校的教学质量水平就好。教师只要能够带出学习成绩好的学生就是教学水平好。一些教师对校本教研的认知也存在了偏差，一些教师认为教研就是学校给下达的任务去完成任务，而不是最开始想要一心投入教师事业的那份热爱，而成为生活中的一个负担，这样就会失去教研本身的意义了：缺乏主动性、探究性等。而在农村的小学中经济条件的限制，导致学校设施不完善，学生得不到全面的发展，教师仅仅关注的就是学生的成绩，认为只有学习好才是唯一的出路。教师运用以前的教育模式，达不到与时俱进同时让学生达不到积极参与，学习的主动性逐步降低。

二、探究农村小学教育能力评价的策略

（一）改善思想老化，缩小城乡差距

要想改善思想老化教师需要更多的去与外界交流，不只是单单的用自己以一程不变的方式去教学，应该让学生更加的拥有自主学习的能力而努力。在此的同时也要提高经济水平和缩小城市与农村的差距。国家现在对农村的各种补贴也在加大，农村学校应合理的运用这些费用，让其发挥到最大的作用，同时也可以组织农村学生去城市学校交流学习双方在互相学习的过程中，采取对方的优点让每一次的交流发挥到最大的作用。

比如在农村的小学可能就只有单单的几间教室，并不会像那些发达的城市。不仅仅在乎的是学生的成绩，也注重学生的全面发展，城市学校拥有音乐教室、舞蹈教室、图书馆以及每周进行课外活动等等。而农村由于经济条件的不发达，教师也没有多余的时间和费用去外出交流，导致教学方式和思想老化学生接收不到新鲜的事物。学生的阅读水平也存在问题，也没有过多的课外书去阅读导致城市和学生的差距增大。农村学校就可以合理的运用这些费用，让学生获得更多的知识，也可以让城市教师每周为农村学生讲课。

（二）组织教师的外出培训以及自我反省

教师应该去自我反省，怎样可以让学生在欢声笑语的课堂中学习效率也在提高。农村的小学老师应该出去多多去听听别的教师讲课，每一个教师都有自己的优点我们应该从每一个教师的身上学到优点，发现自己在课堂上讲课的不足。学校也应该多去组织，农村教师去市里学校进行交流和培训，同时学校应该多组织教师去参加培训，一个好的教师真的可以引领一个学生走向成功，走向人生最辉煌的时候，也可以让教师更加有动力有激情的指导学生，让教师为每一位学生以后成功学生而感到自豪，让教师永远活在每一个人的心中，也让每一个人回忆起来都是美好的。

比如说一个生活中的真实案例：一个学生在刚上了小学时一個老师布置了课下作业，但当时班里同学好多都没有完成，而老师用书砸了一位同学最后学生产生了逆反心理学习成绩一路下滑，但是在最后将要步入初中那一年老师换了这个学生从此成绩达到了最辉煌的时候。所以说一个教师的教学方式也是非常重要的，教师不仅仅只能关注于学生的成绩也要多和学生去检讨，也要让课堂的氛围不是一直严肃应该是在玩乐中学习，这样的学习不仅会增加学生学习的主动性和积极性，也会让学生在课堂上学习的内容更加深刻，回忆起来更加有趣更加生动。最后教师也可以通过课下和学生交流，调整自己的教学方式。

结束语

综上所述：校本研究的真正是为了是更好促进学生的学习效率、教师的教学能力、学校的教学质量，这应是三者共同努力才能达到最好的效果才能将其发挥校本教研的最大意义。教学是当今社会发展的重要任务，小学农村教育也应与时俱进让每一位学生都接受到更好的教学环境，让每一位学生都在快乐的时光里都有最美好的回忆。每一位教师都永远怀着当时对教育事业的热爱在教育事业里发光发热。

参考文献：

[1]支进.“互联网+”环境下农村小学综合实践活动教学实践[J].小学教学参考，2021（36）：72-73.

[2]其嘎.新时期农村小学教育教学的现状及策略探究[J].试题与研究，2021（26）：139-140.