课外阅读对小学生全面发展的探讨研究

陈洪

摘要：课外阅读是课内阅读的延伸，不仅能提升学生阅读能力，还能深层次地促进学生全面发展。本文介绍了课外阅读的含义、现状以及与学生全面发展的联系，进一步给出提高课外阅读质量的方法。

关键词：课外阅读;小学生;全面发展

前言

当今是信息化时代，是腾飞的时代。这个时代对于小学生的成长提出全面发展要求。除了基本的知识技能之外，课外阅读对于塑造学生良好品行的作用越来越大，人们对于它的要求越来越高。如何在此背景之下通过课外阅读促进学生全面发展，是一个值得探讨的问题。

一、课外阅读的含义

课外阅读是语文课外活动的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。

二、课外阅讀现状分析

以某落后的县城为例进行分析。此县城发展水平中等，人口较少，学生人数比重大。部分学生注重课外阅读的培养，但也存在劣势状况。

（一）教师与学校方面

部分学校存在不重视课外阅读现象。课外阅读仅作为补充，有时甚至存在可有可无现象。部分教师上课时将大量时间精力存放在考试知识内容，而忽略了课外阅读知识的延伸。当然也存在教师缺乏专业的提高课外阅读质量的方法，导致学生阅读兴趣不高或效果不好。

（二）学生与家长方面

首先，学生阅读书报方面，部分学生家中贫寒，家中无课外书籍;家长文化程度不高，无法为学生提供帮助;学生多看课本，没时间看课外书，极少看报纸，这就造就了学生阅读量有限。

再者，学生观看影视方面现状也不容乐观。除去学习的时间，学生能用来观看良好影视作品的时间就少了。加上学生由于鉴赏能力有限，所接触的影视作品良莠不齐，甚至会产生不好的影响。

最后，网络方面的阅读。现如今学生家庭生活水平比之前大有提升，几乎每家每户都有电脑或者手机。但学生多用手机观看某手、某音小视频，极少用来学习新的知识，这导致了部分学生的神经麻痹，产生极坏效果。

小学生课外阅读现状堪忧，但学生是民族的未来，不能放弃任何一个学生。大力培养学生全面发展甚至优质发展，是时代的要求。

三、小学生全面发展的要求

全面发展即人的全面发展，指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美各方面和谐的发展。学生全面发展是指德、智、体、美、劳全面发展。

四、课外阅读对小学生全面发展的作用

良好的课外阅读能促进学生全面发展。

（一）良好的课外阅读习惯可以培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对培养学生形成正确的思想方法起到一定促进作用。

（二）课外阅读隶属于语文范畴，而教师除了授予学生系统的科学文化知识、技能，还要发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育，开展课外阅读可以开阔学生的眼界，提升学识，培养气质。

（三）学生在阅读良好的书报、影视时，会潜移默化地培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。

因为课外阅读对于塑造学生德、智、美均有极大作用，所以更要重视并发展课外阅读，以培养学生全面发展。

五、提高小学生的课外阅读质量的方法

（一）重视课外阅读

宣传课外阅读的重要性，激起学生、家长、教师和学校对它的重视程度。

（二）重视教师指导

教师是可以改变学生的第一人。教师的指导尤为重要。首先教师的课外阅读基本功要扎实，然后运用课堂激发学生想要进行课外阅读的兴趣，适时给予合适的课外阅读书单和影视节目单，可单独进行课外阅读教学、开展课外阅读实践比赛活动等，指导并培养学生正确的观看课外书籍影视等习惯。

（三）家长支持

家长支持包括经济支持和精神支持。经济支持主要指家长可以给学生购买书籍或者给予金钱让学生自行购买自己喜爱的书籍。精神支持指家长可以与学生一起读或者协助学生读书。两者均可促进学生的课外阅读质量，从而促进全面发展。

（四）学校支持

学校是最大的育人场所。学校除了可以大力支持课外阅读外，如定期举行全校的课外阅读比赛，还可以建造图书馆、书吧等方便学生阅读的场所，倡导学生多读书读好书，创造浓郁的环境，做到全面育人。

（五）创造环境

环境对人的影响巨大，由“孟母三迁”可见一般。创造合适的环境如班级热爱读课外书的环境、家里人人都爱读书看优秀影视、学校十分重视学生课外阅读并举行大的比赛等等，均会使学生受益。

（六）培养学生兴趣

兴趣是做好的老师。学生感兴趣就会投入，投入就会有积极影响。而有趣的课堂引起兴趣、榜样爱读课外书影响自己、每日读书慢慢形成习惯等均是可以培养学生兴趣的途径。

总结

良好的课外阅读对学生全面发展有促进作用，每人都应大力致力此项工作。

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