和而为声，唱而动情

黄扣

摘要：目前，小学音乐课堂的思路、方法正不断地调整，需切实地站在小学生的角度思考，坚持按照综合性的教育理念完成。合唱教学的应用，能够让小学音乐课堂的集体教育取得更好的成果，合唱教学的实施难度并不低，而且每一个学生的天分、特长存在很大的不同，此时要按照协调性的方法，让小学生在合唱的过程中保持足够平衡，促使大家的成绩更好地巩固。

关键词：合唱教学;小学音乐;课堂应用

现在的小学教育体系不断地完善，尤其是在艺术类科目的教学、培养方式上不断地创新。小学音乐课堂的打造，需站在多个角度思考、完善，确保教学的效率、质量不断地提升。

一、提升小学音乐合唱教学有效性的意义

（一）激发学生兴趣

在小学音乐课堂教学中，教师对合唱教学工作科学开展，并进一步做好对学生合唱学习有效性的提升，能够实现对学生的学习兴趣激发。这对于推动小学音乐教学进步，实现素质教育目标起到了关键作用。通过对当前小学生的心智发育状态的研究，教师可以了解到兴趣是学生的主要学习动力，想要提升他们对音乐的学习兴趣，就必须要先满足他们的兴趣需求。合唱作为音乐教学中的重要知识内容，其可以让学生在学习过程中通过与同学的互动、交流获得进一步的认知启发，而且他们可以在这一过程中感受和体会到音乐的魅力，获得认知水平的进步和提升。这对于小学音乐课堂教学工作的开展具有重要意义。

（二）促进学生进步

在小学音乐课堂教学工作中，教师对合唱教学工作的有效性提升，能够进一步提升他们的学习体验，这对于学生的学习进步起到了关键作用，小学音乐课堂教学工作质量也会因此实现进步。从当前的小学音乐教学模式来看，虽然知识内容具有一定的趣味性，但学生学习的方式相对有限，所以学生真正感受和体会到的趣味性非常有限，这会直接影响他们的学习态度，同时也会对音乐课堂教学效果带来影响。但当教师开展合唱教学，且尽量丰富其教学内容、教育模式时，学生能够获得比以往更丰富且具有趣味性的体验，如与同学一起进行互动的合唱学习，为了锻炼合唱能力设计的趣味游戏等，这些都可以提升学生的学习体验，并让他们感受和体会到合唱音乐的魅力。

二、小学音乐合唱教学开展的具体策略

（一）创设合唱教学的教学情境，创新思考

对于小学阶段的学生来说，音乐教学是心灵得以陶冶的学习进程，是培养学生们演唱和艺术潜质的学科。小学音乐教育能够获得更多的文艺素养，是提高整个国民艺术品质的重要教育内容。合唱教育作为音乐课程体系中不可或缺的部分，本身的教育已经逐渐走向成熟，为了能够在教学中让学生有效地感受力量，音乐教学中应该充分发挥教学本身的魅力，从而能够获得更多的教学成效，并且能够让学生的合唱能力有更好的进展。音乐教师为了给学生带来循序渐进的教育效果，需要能够就音乐教学的科学性和可行性加以探究。为了能够就不同教学阶段施加关注力，教师可以利用更加合理的音乐教学情境，展开欣赏音乐等方面的思考和尝试。在合唱的教学情境中，由于每个学生的音乐学习积极性都被合理调动，所以会产生更加丰富的音乐学习情感，并且能够将音乐的创作和合唱音乐的展示融为一体，保证合唱教学的学习过程能够合情合理。

（二）引导合唱教学的技巧学习并强化能力

对于小学生来说，合唱学习是一种享受，也是对于音乐技能的一种训练。教师对于每个小学生的日常训练都应该格外重视，尤其是在传统音乐改革的大背景之下，现代合唱教学讲究“声到、意到”，是很考究基本功功力的。如果传统教学中无法有效地提高学生音乐素养，那么就要求教师能够合理地引导，让学生们能够达到对于知识的内化。分声部合唱的训练既是一种学习，也是一种训练，这是能够建立在兴趣基础上进行学习的过程。音乐教师使用积极有效的教育方式，利用更加专业化、体系化的方式提升学生的音乐合唱专业素养，并且能够在引导学生生存技能的同时，总结获取和练习合唱技能，提升合唱能力的路径，培养音乐合唱的能力，提升自身的专业素养，注重引导学生们的学习技巧，并且在大量的音乐合唱尝试中取得进步。此时需要大量的训练，让学生们能够感受到音乐章节重点律动，能够随着音乐的节奏而心潮起伏，感受美好的音乐学习进程，有感而发地进行合唱。音乐是对于人类心灵的律动展现，给学生带来了愉悦的精神熏陶。

（三）利用合理的乐器设置帮助学生们取得进步

音乐教师能够给学生带来高质量的合唱教学指导，这是因为知识的深度是随着教学科学性的发展而取得的。对于教师来说，为了能够有科学性的教学效果，教授时可以借助乐器等手段，逐渐吸引小学生积极主动地参与到合唱教学之中。很多音乐教师本身的乐器功底很高，这也能够让学生们看到音乐大门的新世界。音乐教学具有独特的魅力，也同步具有一定的知识储备要求。为了能够让合唱教学的教学形式极大化丰富，需要在教师乐器伴奏的帮助下，让学生一起进行和声部的练习。基于优秀的教学课堂氛围，学生们学会配合精神，也对于合唱训练的基本知识有所掌握，最终赢得了学习的进步。合唱教学是音乐教学中的素质教育内容，在相当多的教育实践中，人们都会就如何培养学生们的合唱配合度进行思考，由于音乐教师的职业素养正在逐渐提升，因此，对于合唱教学的思考也越来越多。音乐教师应该时刻注重深化个人的音乐教学素养，在乐器伴奏、示范演唱等各个环节都加强个人训练。只有教师的音乐教育素养得以提升，学生们才有机会在音乐教学中得到更多美好的启迪，更多的音乐合唱教育训练效果也能够得以更好地展现。要想在现代合唱教育中取得良好的教育成就，需要音乐教师不断进行教育教学的探索和创新。

合唱教学的训练，本身就是一个循序渐进的过程，需要对小学生的优势进行良好的发挥，对小学生的短板不断地改正，让大家在合唱教学的开展上，充分发挥出自身的成绩、能力。教师针对合唱教学的把握，还要阶段性地与小学生进行沟通、交流，充分了解他們的想法，不要给小学生造成太大的压力，应指导小学生在学习的成绩上更好地巩固，实现自身的全面转变，加强合唱教学的效果。

参考文献：

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[2]刘雅芳.合唱教学在小学音乐课堂中的实践[J].知识窗，2020（20）：84.

[3]肖葵.合唱教学在小学音乐课堂中的应用[J].东西南北：教育，2020（5）：0201.