浅谈职高班主任如何做好班级管理工作

金跃丹

摘要：随着时代的发展，社会的进步，社会越来越需要综合型人才，而作为培养综合性人才的教育行业，也迎来了改革与新的机遇。职业高中阶段学生正处于人生观、价值观形成的重要阶段。在这一期间，职高班主任的班级管理能力是否优越，以及与学生的相处情况，都会对学生的三观造成影响。班主任作为班级的领头羊，联系学校与学生家长，是需要具备优秀的班级管理工作能力的，一但班级管理环节出了问题，便会影响到教育管理，本文就浅谈职高班主任如何做好班级管理工作进行探究。

关键词：职业高中;班主任;管理能力

学校是高中生的另一个家，职高班主任在学校就相当于是高中生的父母，对高中生起到督促和管教的作用。一个班级的班级作风的好坏取决于班主任，在科技飞速发展的新时代，每个家庭都很注重学生的学习成绩 ，所以班主任要严格管控班级，时时关注每一位学生。随着现代教育的提升，国家和学校对班主任的要求也越来越高，班主任面临着巨大的压力，因此，班主任要注重学生德、智、体、美全面发展，促进职高学生全面发展，共同进步。班级管理工作做好可以协调学生与学生、学生与学校之间的关系，为学生学习，建立良好三观做保障，其可谓重中之重。

1分析职高班级现状

伴随新时代的发展，信息技术的到来，现阶段职高班级中存在的问题越来越多。职高学生虽然有一定的判断能力，但自控能力仍然有些差，随着互联网的到来，大多数职高学生都玩游戏，甚至更过分的把手机带到学校。另外，职高班级中存在诸多不完成作业或抄袭作业的现象，高中学生忍不住游戏的诱惑，过度沉迷于虚拟的游戏世界无法自拔，最后导致把作业抛之脑后，无法专注学习。同时，职高班级管理中也存在少数与教师或班主任顶嘴现象，不服从班主任老师的管理。这些问题主要是班主任老师管理不严格，管理方法单一，不注重学生作业完成情况，没有及时与学生进行交流所造成。为提高现阶段学生的综合性素质，促进学生全面发展，职高班主任在班级管理中要改进教育方法，创新方法，加强班级管理。

2探究班主任做好班级管理工作的方法

2.1加强交流，做好沟通工作

人与人之间最需要的就是沟通，任何事情的发展都离不开语言表达。班主任老师与学生之间的交流要真诚委婉，班主任要关注每一位学生，俗话说的好，一碗水要端平。班主任不可以成绩区待学生，要因材施教，班主任一定要关心每位同学的学习生活，高中不同与其他年龄段，现阶段学生有着即将步入社会或者升学的压力，更加敏感，及时与学生交流。班主任要及时了解学生在学习生活中遇到的一些小问题，关心、关爱每位同学。通过班主任与学生之间的沟通与交流，调整学生的思想和心理问题，重视学生的思想教育和心理教育。班主任可以通过开班会、偶尔游戏的方式与学生加强交流。有效的沟通能够调整学生的思想行为和心理问题，使学生身心健康，促进学生努力向上。凝聚班级为一体，将班级打造成积极乐观的模样。

比如，当学生考试成绩出来后，班主任要主动找出成绩下降或上升的同学，做到给每一位可能会有情绪波动的学生进行谈话。此时便需要教师细心关注每一位学生，职业高中这一阶段属于这青春期的到来，再加上或者考学或者步入社会的这种未知的情况，对于学生来说是一种很强烈的刺激，成绩的起伏与学习结果的增降，都会或多或少的影响学生的心理状态，这时教师能做的只有与他们多交流，通过自己的专业能力去帮助他们，加强班级管理的意义，可能也就是将班级塑造成乐观、积极、开朗、正面的形象，以大环境影响小心情，班主任需要不懈的努力。在与学生交流的时，与学生保持一个朋友的状态，交流谈心是倾诉与倾听的碰撞，班主任需要抓住的是每一位同学，现在所关注的点，交流也是需要看情况的，若是伤心，便倾听安慰。若是喜悦，便夸赞。若是懒散，需要警告，那就需给予敲打。而若是有压力，便鼓励他轻松并且继续努力。以小见大，在了解班级如今状况的同时，增强了自己在学生中的信服力。

2.2改变自身观念，鼓励参加活动

对于传统教师来说，学生的成绩大于一切，然而，职高的学生学习成绩可能并不是很好，会有轻微的厌学心理，而且贪玩。教师可能本身会带着有色眼镜看待学生，而作为新世紀来说，成绩不能代表一切，因此，班主任不应带有负面情绪来看待学生、对待学生。同样也不能因为贪玩而拒绝让学生去参加活动，对于职高即将步入社会的学生来说，更多培养的应该是能力，鼓励学生参加活动，会有利于调节学生的状态，培养学生的能力，对学生未来找工作时的履历也会有帮助。只有正视才可以换来尊重，平等的心态去面对学生，会更加有利于管理。如今班主任的班级管理能力更加取决于如何让让学生信服于他，只有学生尊重班主任这个教师，才会参与班级管理之中。

例如，班主任在面对学生之前应该调整好自己的心态，专注于发现学生在专业学习里的优势，在职业高中之中学习成绩并不是一切了，更多的是看重能力，他们所学的职业能力。而且也要帮助学生打破他们的传统思维，消除学生自暴自弃的思想，找到他们的优点，鼓励并提出表扬，学生会感受到教师对她的尊重，那同样学生也会回报教师与尊重，鼓励学生去参加专业的活动，有时候贪玩并不是错处，将这种玩心放在正确的地方，也是一种创造性，在班级的管理之中，不能过于呆板，要通过鼓励学生去参加活动，让学生得以个性化的发展。

结束语

综上所述，班级管理在教学之中是不可或缺的，这也极度考验了班主任的教学能力，时代在发展，行业不断改革，班级管理也应该迎来创新，不可过于呆板，加强沟通，改变自身观念，鼓励学生可以更加有利于班主任去管理班级。

参考文献：

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