基于创新创业的口腔医学技术专业建设研究

卫豪

摘要：随着我国经济的高速发展，人才需求结构也发生了很大的变化。大学生都面临着严峻的就业形势和巨大的就业压力。在这样的情况下，国家推行了一系列创新创业的政策。响应国家号召，提高的创新创业意识，加强对大学生的创新创业培训，提高其创业创新能力，一方面可以缓解就业压力，另一方面也能够提高大学生的创新意识和创业能力，从而激发整个社会和经济发展的创新活力。

关键词：职业教育;口腔医学技术;建设研究

引言

随着口腔医学水平的不断提高和人们对口腔健康需求的 日益扩大，口腔医学临床工作正面临向广大患者提供普通化、专科化及社区保健服务的挑战，口腔专业护理人员、口腔医师助手、口腔技师的需求量在近几年迅速增长。加强对大学生创新创业能力的培养，既是高校人才培养的核心，又是缓解大学生在严峻就业形势下的一种有效手段，也是对国家创新创业号召的积极响应、增强社会和经济发展活力的重要举措。

1目前口腔医学技术专业现状分析

近年来，随着国家和地方一系列优惠政策的出台，我国职业教育校企合作取得了突破性进展。但是，由于我国职业教育发展环境限制，我国职业教育还没有建立起完善的校企合作运行体系和长效机制。校企双方更多关注眼前的短期利益，合作积极性不高，这主要与学校人才培养目标与企业需求不一致有关。尤其是义齿制作工艺方法不断完善、新材料的开发应用、新设备的出现以及计算机辅助设计制作研究面临一体化，使得行业对口腔医学技术人才的需求量以及技能水平和综合素质提出了更多、更高的要求，这就要求各级各类院校应提升口腔医学技术专业人才培养定位，贴近市场所需，培养新时代创新型口腔医学技术人才。经过近半个世纪的发展，目前从网上可以查到的开设口腔医学和口腔医学技术专业的中专和大专学校近百所，在校生已达上万人。但我国口腔医学和口腔医学 技术专业教育还存在不少问题。课程总数多、公共基础课程多、医学基础课程多，工艺技术专业课程少。各院校授课教师以口腔医生为主，大多数教师教学内容陈旧，教学方法单一，教学质量不高，在课堂教学中偏重于口腔医学技能的传授，易使学生产生自我未来定位的疑问，导致学生产生错误的就业观。

2开展创新创业课程，优化相应的课程体系

学校不断在创新创业教育与专业教育的融合中摸索，将口腔医学技术专业的创新创业培训课程纳入到学校建设和课程体系建设中。在课程设置上除了创新创业基础理论的必修课外，尽可能增加与创新创业相关的经济学、管理学、心理学、社会学、法学及成功学等选修课或者讲座，同时邀请创新创业成功人士、专家学者进行授课或者讲座，构建具有应用型人才培养特色的“平台+模块”课程体系，以多元化渠道、多种方式逐步深化创新创业的内涵，通过建立“大学生创业项目库”“大学生创业人才库”形成大学生创业资源库，集结校内网、微信、抖音以及手机APP 构建大学生创新创业教育服务云平台，实现创新创业信息的实时互动更新，给大学生们提供学习平台，及时传播教学信息、创新创业咨询指导信息、创新实践应用招聘信息，实现点对点精准信息服务，满足学生的个性化需求，拓宽大学生的视野。

3加强校内实训基地建设

校外实训基地是学生综合能力培养的最佳场所，是学生职业能力的形成、培养的关键场所。建立大学生校内实训基地建设，学生有固定的场所从事创新研究和创新活动，基地内应提供基础设施及设备，配备专门人员管理，为大学生的创新活动提供资源和空间。同时可以加强对学校校内实验室和实践基地的建设，为学生提供足够的创业实践空间、增加学生参与校内创新活动的机会;也可以与学校周边或相关企业加强合作。通过增加投入、合理布局、加强管理，将现有的口腔医学技术实训中心建成符合岗位工作能力要求、功能齐全、设备先进、管理科学，集教学、科研、培训、职业技能鉴定为一体的现代口腔医学技术实训中心，为学生的日常实践服务，同时也为口腔医疗行业服务，增进我院口腔医学技术专业与行业的联系。根据企业岗位需求，与企业制订人才培养方案，学校负责对学生进行基础理论知识教学和基本技能实训，企业负责对学生进行综合性职业技能训练，锻炼了学生的实践技能，提高了学生的综合素质与合作医院共同建设校内口腔门诊部，为校内师生提供口腔医疗保健服务，为专职教师下临床提供便利条件，承担口腔医学技术专业学生的日常见习、实习任务，并作为口腔医学技术专业对外交流的窗口。

总结

创业只有通过不断地实践再实践才能得到正确的成功转型，不断探索大学生创新创业教育方法，为大学生提供创新创业实践基地，提升大学生就业率是政府教育部门的共同希望与责任。在大学生实现成功创业的路上，提高大学生创业意识，鼓励高校创立、进行创业基地培训、促进人才培养模式改革，探索创新创业模式的创业实践方式是必不可少的，只有紧跟时代步伐，明确口腔医学技术专业人才培養定位，贴近市场所需，才能培养新时代实用型口腔医学技术人才。

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