翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究

郑陈铅

摘要：随着我国现代信息不断地发展和落实，现阶段各类教学手段也因此層出不穷，其中的“翻转课堂”教学模式逐渐映入各教育领域眼帘。翻转课堂作为一种新颖且被广泛使用的模式，它可以有效弥补以往传统课堂教学带来的缺陷，让学生真正发挥出自己的主导权，特别是在高中信息技术课堂中，对学生自主学习信息技术有着非常重要的促进作用。因此，本文将基于什么事翻转课堂以及如何在高中信息技术课堂中应用翻转课堂教学模式等两方面进行深入的研究和分析。

关键词：翻转课堂;信息技术;高中;应用研究

引言：

信息技术学科是高中学生学习道路中比较重要的科目，它能够迅速帮助学生获得一些有关电脑方面的知识和能力。然而在以往传统的信息技术课堂中，大多数教师都是通过黑板和PPT课件的形式讲授有关的信息技术知识，学生被动的听取教师的讲解以及按照教师的要求进行有关操作。这种教学模式在一定程度下制约了学生的学习效率和学习质量，从而导致高中信息技术课堂教学效率无法得到全面的提升。而将翻转课堂教学模式应用到信息技术课堂中能够极大限度的提高学生在课堂中的自由性，让学生更加容易将自己的学习乐趣和学习精力投入到课堂活动中，让高中信息技术课堂教学质量和成绩可以在此情况下获得有效且良好的提升。

一、什么是翻转课堂？

翻转课堂是一种新型且自由的教学模式。它是指教师在教育过程中与学生转换课堂角色，让学生自己通过观看电子资源或一些已经录制好的视频获取有关的信息技术知识，让学生自己规划学习计划，从而让学生可以在此基础上高效完成学习任务，使学生思与行能够得到完美地结合。而且在翻转课堂教学模式的应用下，学生可以在课堂中自由且良好地对所学的知识进行深入的研究和分析，让学生可以在此基础上获得更多且更深层次的知识。并且在这种教学模式下，教师可以与学生随时随地地进行沟通交流以及随时在一旁指导学生，让学生的学习需求和学习欲望能够得到充分的满足，进一步让学生的探索能力和学习水平可以在此教学模式下获得良好的强化和锻炼。

二、翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用策略

1、翻转课堂教学模式在信息技术课前的应用

课前环节对高中信息技术课堂来讲是非常重要的，所以教师在正式开始上课之前应该根据信息技术教学的课程安排有目的地将知识点进行完整的归纳和整合，然后再将归纳好的知识点制作成一个简短的教学视频;其次再将学生需要学习的资源，如：学生的学习目标，学习任务等资料上传到群课堂;然后教师再通过利用翻转课堂教学模式让学生自行下载所需的资源包，让其明确认识到本节课需要学习什么知识，促使学生可以把握这一课前时间有效预习所要学的知识，从而让课前环节变得更加具有针对性，为其日后信息技术学习道路奠定坚实且有力的保障条件。

例如：在学习《信息安全与社会责任》这一节课时，在翻转课堂教学模式应用下，首先教师在课前就应该将本章节知识点进行一个有效的归纳和总结，然后根据归纳后的知识点为学生搜寻有关的学习资源和电子资料;其次再通过将这些电子资料进行整合放入群共享，让学生在上这节课之前根据自己的实际情况提前预习本章节的知识，在预习过程中对不了解的知识点可以提前记录下来，通过媒体群等平台向同学和教师请教，从而解决预习问题;通过翻转课堂教学的应用，不仅可以有效帮助提升学生的信息技术学习水平，而且在一定基础上还能够让高中信息技术教学质量获得全面的提高，进一步让信息技术教育可以得到更深层次的推动。

2、翻转课堂教学模式在教育过程中的应用

翻转课堂教学模式和以往传统教学模式有非常大的区别，其最大的区别在于学生的课堂地位。因此，在翻转课堂教学模式的应用下，首先教师应该通过翻转课堂教学模式将学习主导权交予学生，基于课前所准备的视频，通过播放自制视频，对视频中的重点知识进行细致且全面的讲解和分析;然后再根据班级中每位学生的实际学习情况进行优差交错平均分组;其次再让学生以分组的方式对重点知识点进行相应的讨论和实践。例如：在学习《数据结构的基本类型》这一节课时，这节课的知识非常抽象且复杂，如果仅仅只依靠教师在课堂中的讲解是不够的。所以在翻转课堂教学模式下，首先教师在课前可以搜集有关的知识点，将知识点制作成视频，并在课堂中播放视频，对视频中的重难点知识进行有关的讲解，然后再通过视频创设问题，让学生可以以小组为单位对重难点问题进行一个全面的讨论，促使学生成为课堂的主人，从而让班级中的每位学生信息技术能力可以在此基础上获得良好的锻炼和强化，进一步让翻转课堂在信息技术教育过程中能够得到有效且全面的应用。

结束语：

总而言之，翻转课堂教学模式对高中信息技术教学有着非常重要的帮助，他不仅可以有效帮助学生提升自己的学习水平，而且在一定基础上还可以推动信息技术教育的发展。因此，高中信息技术教师需要积极探索此教学模式的应用，确保翻转课堂教学模式的应用优势可以得到全面的显现。

参考文献：

[1]刘婷婷.翻转课堂模式在高中信息技术课的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（19）：121-122.

[2]微课在高中信息技术课堂中的应用探讨[J]. 张春发. 数码世界. 2020（05）

[3]翻转课堂在高中信息技术教学中的实践探索[J]. 王海坤. 电脑迷. 2017（01）