游戏化教学在小学数学教学中的应用

陈永辉

摘要：很多小學生们在学习数学的过程中，都会认为数学很难学。尤其是对于一些低年级学生们来说，学生们的学习能力都不是很高，也没有一定的知识基础，刚接触数学，很多学生就会认为数学很难。对于一些高年级的学生们，很多数学的公式和概念搞不清楚，也就对数学没有学习的兴趣。小学数学在教学方面，教师可以多采取一些促进可以提高学生们学习兴趣而且可以增加课堂效率的方法，可以在小学数学的教学中加入游戏环节。本文就游戏化教学在小学数学教学中的应用展开讨论。

关键词：小学数学;游戏化;现状;对策

引言

现在很多的小学生，在学习数学的时候，都会认为数学是一个很难得科目，数学中有很多的公式和概念，学生们都容易把这些知识点弄混。这也就会导致学生们对学习数学的信心越来越少，学习兴趣也就会跟着越来越少。很多学校在数学课堂的教学过程中，都还是采用过去传统的教学方法去教学，一节课下来，教师只是负责讲，学生们只是负责听，教师和学生们之间的互动越来越少，教师虽然很累，但是学生们并没有主动的去学习，而且被动的去学习数学，学生们也就会感觉到学习数学是无聊的枯燥的。教师应该积极的改变过去传统的教学方法，可以在课堂中融入一些有关数学的小游戏，让学生们在学习数学的过程中，感受到学习数学的快乐。

一、分析现代小学数学的课堂现状

很多小学的数学老师，在讲课的过程中，还是按照过去传统的教学方法去教学。在课堂初期，教师会按照课本顺序去给学生们讲课，讲到一些重点概念或者一些重点例题的时候，会让学生们做个记号。对于一些重点例题，很多的小学数学教师都会让学生们自己去做题，然后教师跟学生们对答案，如果错的人少就不再讲解这个例题了。有很多小学数学教师都注重学生们的考试成绩，认为学生们只要多做题就可以取得一个好的成绩，就会有很多的教师在布置数学作业的时候，都会布置大量的练习册和卷子让学生们去完成。在完成作业的过程中，学生们感受不到学习数学的快乐，自然也就对学习数学不感兴趣。

二、探究游戏化教学在小学数学教学中的应用的对策

2.1在教学过程中融入游戏环节，提高学生们的学习兴趣

很多低年级的学生们，都认为数学是很难得，刚接触数学这个科目，对于一些很不熟悉的概念和公式学生们会望而生畏，有的教师在教学的过程中，讲课方式太传统，无法吸引学生们的注意力。很多小学数学教师还是按照过去传统的教学方法，这种填鸭式的教学，会在很大程度上打压了学生们学习的积极性。低年级的学生们，学习自律性不够强。教师在教学的过程中，可以融入一些小游戏的环节，让学生们在学习课本中的知识以外，可以通过做游戏来加深印象并且可以更好的理解课本中的知识。教师在讲完课本中的知识后，可以给学生们设计一些小游戏，学生们在做游戏的过程中，提高了对数学的兴趣，感受到了数学的魅力。

比如教师在进行北师大版二年级数学下册第六单元《加与减》这一单元的讲解的时候，教师在讲解完这个单元的内容后，可以让学生们分组，教师在黑板上出几道关于买电器的题，让学生们以小组为单位，进行抢答，哪一组答得又快又准就为第一名。最后一名的小组，教师可以让他们给大家表演个节目，这样不仅可以帮助学生们更好的去学习课本中的知识，对课本中的知识有了更深的了解，也可以增加教师和学生们之间的互动，在这样的课堂氛围中，学生们会提高学习数学的兴趣，从而提高了课堂效率。

2.2布置的作业中融入游戏，让学生们自主探究

在教学的过程中，教师不能只看到学生们学习的成绩，更要关注学生们在学习的过程中，是否真的通过学习数学锻炼了学习思维，是否提高了独立发现问题并解决问题的能力。大部分的小学数学教师都认为只要多做题就会提高成绩。在这个过程中学生们并没有提高学习的能力，反而会感觉学习数学是一个枯燥的过程。在布置作业的时候，教师可以适当减少一些机械性的计算题，可以增加一些有趣味的作业，让学生们在做作业的过程中，感受到学习数学的快乐，从而可以增加学习兴趣。

比如教师在进行北师大版五年级数学下册第八单元《数据的标示与分析》这一单元的讲解的时候，可以根据一些生活中的常识，让学生们把所学习的知识运用到生活中去。比如可以让学生们去调查一下自己家邻居的一些生活所用水的情况，让学生们把这些数据标示出来，并对居民用水的情况进行分析。也可以让学生们调查自己本班的学生，课余时间都喜欢进行什么活动。调查结束后在课堂中让学生们对自己所调查的进行分析。学生们可以在完成这些有趣的作业中提高对知识的理解，也可以让学生们感受到学习数学的快乐。

结束语

在学习数学的时候，很多学生们都会感觉学习数学是枯燥无味的，教师可以在课堂中融入一些游戏的环节，通过一些游戏，让学生们感受到学习数学的快乐。这样学生们在课堂中可以提高学习数学的兴趣，感受到学习数学的快乐，从而提高课堂效率。

参考文献：

[1]陆向晖.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].儿童大世界：教学研究，2019（2）：54-54.

[2]李碧红.小学数学课堂游戏化教学的组织及实施[J].小学数学教育，2019（11）：28-28.