如何开展指向语文学科核心素养的大单元教学设计

李桦

摘要：随着近些年来，普通高等教育的改革，国家对教育越来越重视，从而要求在教学时把单一、生硬的知识改变成多种多样形式的教学，要抓住核心素养的提高，也要注重大单元设计的学习，从而把零散的知识通过大单元学习巩固加强。最终促进语文学科核心素养的提升。

关键词：语文学科;核心素养;教学设计

新课标的改革，标志着在学校教育方面也要改革，语文学科是一门重要的学科，不仅是我们的国家语言，更是开展其他教育工作的基础，语文核心素养的培养是极其重要的，这就需要老师自身进行不断的改善，老师需要创新自己的教学方法，把课本上零碎的知识通过大单元设计总结出来，让学生在学习过程中思路更加清晰，更好地理解课文内容，通过核心素养的培养，使学生成为一个成绩更加优秀、为社会做贡献的国家栋才。

一、高中语文学科的现状

在高中语文教学中，学生往往对语文不感兴趣，上课没精打采，往往有一些语文基础较好的学生认为语文简单，只要以前学的好，以后学习就没有问题，这样的学生不在少数，学生们总认为语文就是那点儿知识，搞好数理化，语文放一放也没有关系，这样的思想使学生们对语文的重视程度越来越低，最终导致语文成绩逐渐下降。还有一种情况，针对高中应试考试和老师的压力，导致的的学生对语文敷衍了事，在老师布置任务时，马马虎虎乱写一通，在日常学习中，也没有制定良好的学习计划，在课后又不会主动总结课上讲解的知识，最终语文学科变的逐渐不被重视。

二、语文提高核心素养的措施

2.1老师采取新的教学方法

随着我们国家越来越重视核心素养的培养，老师在教学时只有采取一系列的相应措施，才能更好地提高学生的核心素养，从而达到使学生成绩提高的效果。老师要想办法创新自己的教学方式，从而在老师讲课过程中，学生更容易跟随老师的思路进行学习，有力地进一步提高学生的核心素养，也能使学生的知识水平提高。老师在课堂上，可以采取一些做游戏或者猜谜语的方式进行教学，使枯燥无味的课堂更添一份新的色彩，从而达到学习事半功倍的效果。

例如：在学习高中语文必修四课文《雷雨》这篇文章时，这篇课文主要是以主人公对话形式来进行描述的，其中还有很多语言、动作、神态等描写，主人公是周朴园和鲁侍萍，老师可以找几位同学进行分配角色的方式来朗读这篇课文，利用演绎的这种新方式让学生对课文加深理解，从而使学生更好的学习课本知识，也可以提高学生的核心素养。

2.2老师要进行良好的备课

老师在课前进行良好的备课也是对学生一种负责任的表现，良好的备课内容对学生在课堂进行学习有积极的促进作用，老师可以在备课时进行大单元教学设计，大单元教学设计不是简单的把课本上的内容放到一起进行讲解，而是要把课本上零散的知识点进行分类总结，最终把这些分类总结好的知识点再总结为一个大单元，形成一个条理清晰的学习脉络，让学生在学习时一目了然，不容易缺少知识点，从而吸引学生更加热爱语文学习，对知识的理解能力更加深刻。

2.3老师要注重评价教学

老师往往注重课堂教学，在课上讲解时，老师把需要传授的知识进行讲解，但往往会忽视课后对学生的监督，有时课上讲解不完时，老师会草草结尾，对知识的总结没有到位，导致学生很大部分没有真正的学会学懂。老师要注重对学生课下的评价与指导，老师在课堂上可以把40分钟的课堂划分为几个部分，每个部分有每个部分的侧重点，前半部分可以侧重知识教学，让学生熟练地掌握课本知识，后半部分可以侧重评价教学，让学生扎实牢固学习的知识，从而促进学生全方面的發展，带动核心素养的培养。

三、语文学科核心素养培养的作用

3.1有利于老师教学水平的提高

老师在教学过程中，积极主动的改变自己的教学方法，创新自己的教学形式，采取多种多样的新形势对学生进行教学，有利于老师在今后的教学工作中更加轻松地开展工作，也有利于老师和学生的关系更加和谐，老师在教学时更加轻松，老师通过改变自己的教学方法，使学生更好的提高了自己的语文学科核心素养，对于老师来说，有利于老师教学能力的提高，最终也促进老师核心素养的培养。

3.2有利于学生语文成绩的提高

老师通过开展教学工作，积极主动采取各种方法提高学生语文学科核心素养，学生改变对语文的传统印象，从而提高了对语文的兴趣，有利于提高学生的语文综合成绩。老师开展的新型的教学方法，使成绩较差的学生增加对语文学习的信心，语文成绩逐渐提高;也能使成绩较好的学生更加热爱对语文的学习兴趣，使学生深入的了解语文的内涵。

例如：在学习高中语文必修五课本中《林教头风雪山神庙》这篇文章时，课本采用的是文言文的形式，老师可以找一些《水浒传》中有关这一部分的视频等，让学生进行观看，从而吸引学生的注意力，使学生通过视频观看的形式理解这篇课文的内容，也可以使学生更好的理解文言文的意思。

结束语

总而言之，为了学生语文学科核心素养水平的提高，教师要采取相应的一些措施，从而达到提高核心素养的目的。学生也要积极主动的学习语文，使自己的语文水平逐渐提高，通过教师和学生共同的努力最终促进学生综合素养的提高，使学生成为一个对国家有用的人才。

参考文献：

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