小学语文群文阅读教学现状与解决方法

杨俊

摘要：在我国教育新课程的改革中，小学语文是一门重要且关键的学科，是培养学生文学素养的基石，并且在学生未来的发展中发挥着极其重要的作用。其中阅读能力的培养是提高语文教学的基础，在阅读中进行探索，可以可以提高学生的认知。群文阅读是提高阅读的一种有效、新颖的方式，在学生阅读上提供了很大的帮助。本文针对小学语文群文阅读的的教学现状提出解决的方法，实际地提高学生的阅读能力，促进语文教学。

关键词：小学语文;群文阅读;教学策略

一、小学语文群文阅读教学现状

（一）依赖传统的教学方式

传统的教学方法根深蒂固，不能及时更新，在教育改革的发展趋势中处于滞后的位置。并且大部分的教师依旧注重学习的结果而非过程，以考试成绩作为标准来衡量学生的学习情况。在教学过程中，更加注重答题的方法，有一套答题的标准，不能满足学生的阅读需求，阅读效率和质量都得不到提升，群文阅读的实施也不能有效地达到教学的目的。

（二）群文阅读资源有限

小学生的阅读潜力是非常巨大的，但一些学校的硬件设施却有些许不足，图书馆内阅读书籍材料不够丰富，也做不到及时更新，所以在阅读资源上就会有所缺乏。甚至有些小学因为客观原因都没有图书馆的设立，这大大阻碍了小学生在阅读上的进步，阻碍了群文阅读的进程与发展。学生只限于书本上的资料是远远不够的，需要更多的途径来提高阅读，拓宽阅读领域和知识范围。

（三）群文阅读安排不合理

教师在学生接受能力的事上观察不够，会导致在选择材料上超出学生接受的范围。材料上有难度，会成为学生的阅读负担，无形中打击他们的自信心，在阅读上会渐渐失去兴趣。在时间的选择上也要适宜，不能太短或太长，时间太短会无法消化阅读内容，时间太长会将内容淡忘。因此教师需在群文阅读上有合理的安排，学生才容易接受，才能对阅读产生兴趣。

二、小学语文群文阅读教学的解决方法

（一）选择优质文章，提高阅读质量

教师在选择材料上具备分辨的能力，因此在教学中，除了学习课本上的内容之外，还需在众多古今中外的材料中选取优质的内容来让学生进行阅读和分析，拓宽学生知识范围，而不仅仅满足于课本上的冰山一角。比如在学《汤姆·索亚历险记》时，教师可选择和探险有关的书籍让学生进行阅读，《八十天环游世界》、《鲁滨孙漂流记》、《金银岛》等，将这些历险的小说进行组合，让学生在阅读中领略这类小说的魅力，在其中学得优秀的品质。教师还可以将学生分成多个阅读小组来进行探讨，让学生对这些书籍的内容有更深刻的理解。

（二）以学生为本，进行快乐阅读

学生为主，教师为辅，让学生在课堂上体会阅读的快乐，群文阅读才能更好地实施。教师在材料的选择上要更满足于学生的需求，不能超出学生实际阅读的能力，选择让学生愉悦或者兴奋的议题，比如选择关于友谊、关于感动、关于神话等议题，在阅读中可以体会情感，感受力量，在轻松愉悦的氛围里进行阅读。比如关于友情，《纸船和风筝》、《赠汪伦》、《追风筝的人》，品味其中友情的相同与不同，感受友情的可贵之处，对友情有自己的感受和认知，并在今后的学习生活中可以与朋友互相关心，互相帮助，让学生在感受友情中更加爱上阅读，在阅读中能够有所收获。教师可以讓学生对自己最好的朋友进行介绍，讲述与好朋友之间的故事，也可以让学生选择材料里最喜欢的句子送给自己的好朋友。

（三）教师有效指导，提高阅读能力

在进行群文阅读的教学和练习中，教师要做到随时观察学生，随时发现问题，毕竟小学生年龄还小，每个学生的接受能力也有所不同，思维能力也没有达到成熟，所以教师需要对学生进行有效的指导，不能任由学生往相反的方向走，要确保在阅读中有正确的走向。比如在学习《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《七子之歌》，不仅让学生了解历史事实，还要通过文字感受爱国的情怀，对于失去要惋惜，对于未来要有希冀。

（四）加强阅读训练，坚实阅读基础

在群文阅读的实行中要循序渐进才能取得有效的成果，在学生具备一定的阅读基础上要适当加强阅读的训练，这样才能打下坚实的阅读基础，在今后的课程学习中为教师的教学节省时间和精力，并且让学生找到适合自己的阅读方式和方法，在阅读中不费力。教师可以在课堂上选择几篇文章，让学生阅读后进行叙述，对于表现好的学生要给予表扬，对于逊色一点的学生要给予鼓励，让每一个学生都能够爱上阅读。这样不仅提高了学生的阅读效率和阅读质量，还能使学生得到口才上的锻炼，不怯场，不害羞，对学生的全面发展有很大的帮助。

总结

总之，通过以上对群文阅读的现状分析，以及提出的方法，对今后的群文阅读提供有效的帮助，这在一定程度上提高了学生的阅读量，满足学生的阅读需求，达到教学的目的。并且可以帮助学生建立正确的价值观和人生观，丰富学生的精神世界，提高文学素养，促进全面发展。

参考文献：

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[2]许正红.小学语文群文阅读教学面临的问题及对策研究[J].新课程教学：电子版，2021（7）：2.

[3]漆春芳.小学语文阅读教学中群文阅读的现状与实践[J].中学生作文指导， 2021（19）：1.