社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析

罗培涛

摘要：作为义务教育的重要科目之一，初中道德与法治课程是人生重要的学习课程，道德法治教育课程必须把社会主义核心价值观纳入整个的教学实践中，促进道德和法治课程的深入学习，这将大大有助于培养学生的世界观、价值观和人生观。

关键词：核心價值观;初中;道德与法治;教学模式

引言：

道德和法治课程在中学课程中占有重要地位，将社会主义核心价值观纳入初中道德法治课程，使中学生产生正确的思想，对学生的成长有很大帮助。在传统的道德与法治教育课程中，教师采用的传统教学方法，限制了相关教学的有效开展，让学生在实践教学过程中非常被动甚至产生矛盾情绪。在新课标改革的背景下，既要增强学生社会主义核心价值观，又要在此基础上发展。此外，教科书中有很多理论上的解释，亦令学生难以理解和实践，在新的教学时期，教师要按照社会主义价值观塑造和提高学生的现代公民素质。

一、教学中融入社会主义核心价值观的必要性

（一）为学生践行社会主义核心价值观提供基础

中国是社会主义国家，作为中国的公民，首先要具备社会主义核心价值观。然而这种价值观是逐步的发展而成，需要持续的接受教育才可以形成，通过培育才可以体现教育过程，尤其是课堂中的学习。可以体现出社会主义核心价值观，同时也可以作为必要的教育方式。道德和法治是教育的良好手段，是传递社会主义核心价值观的学习场所。知识对学生来说很重要，学习是建立在价值观是正确的基础上的。所以，把社会主义核心价值观融入道德与法治课堂对中学生的未来生活也有着重要意义。

（二）提高初中学生核心价值素养的客观需要

由于身心发育和认知能力有限，如果没有适当的教育和提高学生辨识善恶的能力，很容易扭曲学生的心理健康。互联网多元化对青少年的心态有实质的影响，在这方面，社会主义核心价值观的有效融合具有特殊的意义。中学是学生身心发展的时期，教育对学生来说非常重要，这个年龄段的学生对所发生的事情仍有片面的看法。因此，他们需要正确的健康价值来引导自己。此外，这个年龄段的学生对自己的未来生活和学习目标感到困惑，这种模糊严重阻碍了学生的健康成长。当他们遇到问题时，有时候可能会采取极端措施。同时，他们也容易受到环境的影响，导致学生之间不能有很好的交流。把社会主义核心价值观融入中等教育的道德和法律过程是必不可少的，通过中学教师和学生的努力，学生可以形成正确和积极的想法。

二、社会主义核心价值观和道德与法治教学之间的联系

作为学生最好的学校教师，社会生活和相关的社会问题将生动地展现课堂上本已枯燥僵化的知识。这样的社会问题不仅具有现实性和代表性，也印证了许多中学道德与法治教育课程的内容。在这个过程中，教师应该通过生动的社会生活和社会问题的例子来鼓励学生，在虚拟或真实的场景中，发现问题的严重性及其复杂性，并最终真正明白未来如何融入社会。在解决社会问题的过程中，如何正确沟通，如何树立崇高的道德品质，如何贯彻和运用社会主义核心价值观。举例来说，教师在研究生活需要权的过程中，首先要向学生介绍法律的概念和适用范围，正确理解“法律面前人人平等”的理论，使学生充分感受到法律在日常生活中的重要性，以教导学生在社会主义正确核心价值观指导下尊重法律。

在中学，德育是学生教育的重要内容，学生必须受到社会共同道德观念的约束，也必须受到法律规定的约束。在课堂教学中，教师可以整合和诠释道德和法律的概念，更有效地提升学生基本的政治素质，维护国家法治观念的认同和从属地位。在中学道德与法治教育中，提出了进一步规范学生社会行为的模式和基础，例如如何保护环境，尊重生命，让学生积极维护社会的公共利益和他人的利益，从而改变学生的学习态度和生活方式。社会主义价值观下的爱国主义，是学生必须学习的最重要的社会观念。教师必须理性分析国家发展中存在的问题和取得的成就，促使学生自主思考理性的公共利益评价。教师必须坚持以学生为中心的教学理念，培养学生的道德意识和实践技能，使他们在课堂道德和法治方面获得更深入的知识和经验，为学生的能力长期发展奠定条件和基础。

三、社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学中的深化措施

社会主义的核心价值观是推进我国社会主义现代化建设，帮助我国建设富裕、民主、文明、和谐的社会重要指导精神。在教学过程中，教师既要清楚解释这项内容，又要仔细分析其内容。一些生活案例让学生对这个概念的内容有了更深的理解，同时，为了提高教学效果，需要建立道德评价体系，使学生在学习和日常生活过程中对一些良好行为进行评价，让学生从自己的角度深刻理解社会主义核心价值观的含义。学校要从国家和社会发展的大局出发，把正确的人生观、价值观融入学校精神建设，使学生在潜移默化的指导下，理解社会主义基本价值观的内容，帮助学生培养良好的行为，培养良好的道德品质。同时，根据不同学生的个性，采用灵活的教学方法，让他们了解法治的内容，审视自己的行为，优化自我，不断完善自我，使学生在老师的指导下，社会实践与学习生活相联系，有助于学生提高对道德和法治的理解，从而推动了道德的深入发展和对法治的全面教育。在教育过程中，老师的指导意见将直接影响学生的生活习惯和对社会的认知。因此，教师在阐明道德规范和法治原则时，应加深学生对现代社会发展的认识，并矫正学生言行上的某些问题，从而有助于学生建立正确的人生观、价值观和世界观。

结束语：

对于初中生来讲，道德教育课程其实可以结合社会主义核心价值观的内容。展开全新的教学模式，对于初中生来讲，可以步入新时期，可以放弃原有过时的教育理念，在改革以及创新当中，寻找到全新的教育模式，同时也可以建立多元化的评价制度，激发学生的学习热情和兴趣，使每一名学生结合理论和实践深入学习领会本课程，实现社会主义核心价值观的弘扬和融合。当前，社会主义核心价值观教育是中学生学习的重要内容，必须利用道德和法律课程的优势，有效地整合社会主义核心价值观的内容。同时，通过有效的手段，通过丰富学生的情感体验进行全面的教育，真正把社会主义核心价值观和伦理价值观与法治教育课程结合起来。

参考文献：

[1]左敬龙.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].神州（上旬刊），2020（7）：101.

[2]毛文秀.在初中道德与法治课堂教学中渗透社会主义核心价值观的方法探讨[J].才智，2020（16）：19.