浅议以信息技术为主导的高中数学高效课堂研究方法

摘要：近几年，随着我国不断深入实施教育体制的改革，促使教育部门要求学校需要关注学生的素质教育，导致教师在向学生传授知识的同时，对学生的各种能力进行培养。然而，高中院校所采取的传统教学理念与教学模式，已经无法对当前学生的学习需求进行满足，甚至会影响学生的学习效率与学习能力，进而降低高中数学教学的质量。基于此，本文主要通过分析以信息技术为主导，开展高中数学高校课堂的作用，提出一系列的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以更好的学习与理解数学知识，从而使高中数学教学与教育体制改革的要求相符。

关键词：高中;数学;方法;信息技术;高效课堂

在学生的学习过程中数学属于一门极其重要的课程，不管是对学生的思维能力，还是学习能力都具有极其重要的影响，主要数学知识的学习对于学生具有较高的要求，促使学生通过学习数学知识能够更好的对其他学科的知识进行学习。开展教育活动的主要阵地就是课堂，高中数学教师通过对高效课堂进行构建，能够更好的落实教学目标，不断激发学生的学习兴趣，从而强化学生的学习效果与学习能力。特别是在信息技术发展的背景下，教师可以利用信息技术开展数学教学活动，改善与优化数学课堂，使高中数学教学的质量得到提升。因此，教师需要结合数学教学的实际情况，科学合理的利用信息技术，构建高效的数学课堂。

一、高中数学教学过程中应用信息技术的作用

现阶段，随着我国不断快速发展的社会经济，使信息技术也得到一定的进步，在各行各业中都具有极其重要的作用，特别是在教育行业中，能够促进我国教育事业的改革。在高中数学教学过程中，应用信息技术的作用，主要在以下两个方面进行体现。一方面，通过发挥信息技术的优势，能够增加数学的趣味性，使学生的学习兴趣得到激发，促使学生更加积极主动的对数学知识进行学习。另一方面，教师利用信息技术可以为学生提供实践操作的机会，让学生更加直观的感受数学知识，不断发展学生的思维能力，促使学生掌握知识的同时，能够形成良好的创新能力。因此，信息技术在高中数学教学过程中进行应用，有助于教师构建高效的课堂，使教师在向学生传授知识的同时，也可以对学生的综合能力进行培养，从而达到开展数学教学的教育目的。

二、以信息技术为主导开展高中数学高效课堂的策略

（一）对良好的教学情境进行构建

俗话说的好，兴趣是孩子最好的老师，只有学生对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，才能够更好的对数学知识进行学习，并形成强烈的求知欲望，促使学生的学习效果与学习效率得到强化。为确保对传统的教学方法进行改变，教师可以积极的将信息技术运用到教学活动中，不仅可以更加直观的向学生传递数学知识，也可以为学生营造良好的学习氛围，并对相应的教学情境进行构建，促使学生对数学学习产生强烈的求知欲望。例如教师在向学生讲解解方程方面的知识时，为确保学生可以更加深入的理解相关知识，教师可以选择使用多媒体的方式为学生创设相应的教学情境，并与学生的生活紧密联合，促使学生了解到在生活中数学知识的重要性，进而在面对实际问题时能够更加灵活的运用所掌握的数学知识进行解决。

（二）更加直观的展现数学知识

虽然高中阶段的学生具有较强的形象思维能力，但是数学知识的学习对于學生的形象思维能力具有较高的要求，而且大部分数学知识都十分的抽象，会影响学生的学习兴趣，甚至降低学生的学习效率。信息技术作为一种可以直观呈现抽象知识的技术手段，如果教师在开展高中数学教学时，通过信息技术向学生更加形象直观展现数学知识，能够使学生产生身临其境的感觉，并对数学知识进行深入的理解与掌握，进而使学生形成较高的学习能力。因此，教师利用信息技术开展高效的数学课堂，向学生更加直观的展现数学知识，有助于学生更加积极主动的理解与掌握数学知识，从而大幅提升高中数学教学的质量。

结束语：

综上所述，高中阶段的教育教学过程中，数学教学属于极其重要的教学活动，对于学生的学习具有积极的影响，教师必须极其重视数学教学的开展。特别是在信息技术发展的背景下，教师需要根据我国所实施的新课改，将信息技术与数学教学结合到一起，为学生构建高效的课堂，培养学生的学习能力与数学核心素养。因此，教师为确保学生形成良好的数学素养，除了需要向学生传递大量的数学知识，还需要重视学生对于数学知识的理解，必须积极发挥信息技术的优势，以信息技术为导向构建高效的课堂，不断强化学生的学习效率与学习能力，奠定学生其他学科的学习，能够更加利于教师对学生进行培养与引导，进而使学生成为具有较高思维能力的高质量人才。

参考文献：

[1] 熊燕，信息化教学模式下高中数学高效课堂的构建研究[J]. 中华少年， 2020（7）：2.

[2] 许士飞，信息技术背景下高中数学高效课堂的构建研究[J]. 神州， 2020（7）：1.

[3] 王倩楠，基于信息技术的高中数学高效课堂的构建[J]. 读天下：综合， 2021.

作者简介：高健，男，汉，河南省商丘市，硕士研究生，中小学一级教师，研究方向：浅议以信息技术为主导的高中数学高效课堂研究方法。