隔代家庭教育的问题与解决路径分析

陈秀秀

摘要：隔代教育现象愈来愈普遍，该如何充分利用家庭中的每个成员，来承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。本文撰写的目的就是要在专家理论的指引下，通过分析隔代教育的优点和问题，寻找问题出现的原因，并根据分析得出解决隔代教育问题的路径。

关键词：隔代教育;问题;解决路径

一、问题背景

中国是世界上为数不多的普遍存在"隔代教育"的国家。据调查显示，全国有半数以上的孩子在接受隔代教育。一线城市中，北京比例最高，约占71%;上海的比例是55%-62%。在劳务输出的地区，比例更高，有的村落甚至达到了100%。隔代教育现象愈来愈普遍，该如何充分利用家庭中的每个成员，来承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。

二、研究意义

这篇文章撰写的目的就是要在专家理论的指引下，通过实践探索和理论研究，寻找中国隔代家庭教育存在的普遍问题和出现此类问题的根源，进一步找到切实可行的解决策略，从而达到 “临代亲子教育”和“隔代祖辈教育”方向的统一和教育力量的最大化。

三、隔代家庭教育的利弊分析

实践表明，隔代家庭教育虽能在一定程度上缓解父辈家长的压力，具有许多优点;但是对于孩子来说还是存有很多弊端。下面联系实际，首先就隔代家庭教育中的相关利弊问题作简要分析。

（一）隔代教育的优势

时间多，耐心足。一般，“隔代教育”的祖辈年龄都处于已经退休，或者即将退休的阶段。所以，他们的投入孩子和家庭的时间更多，由于时间紧张造成的心理压力较小，所以对待幼儿的心态更加平和慈祥。可以在幼儿提出一些异想天开的小想法时，给与包容和理解，支持孩子。

亲情浓，责任强。“隔代亲”在某种程度上，呈现出来的浓度比“亲子”关系更加浓烈，他们对于照顾自己的孙辈有着更加强烈的责任感和保护意识。至少，在生活和身体健康安全方面，会倾尽全力给予照顾。他们表现出的耐心和温柔的一面，会在很大程度上弥补孩子缺乏父母关爱的不足。

成本低，减负担。大部分，请祖辈进行“隔代教育”的原因都是因为父母工作无时间照料或者无多余预算请保姆。而让祖辈照料可以省去一大部分预算，减轻年轻父母的负担。在很多的隔代教育的家庭中，祖辈不但承担了抚养隔辈孩子的身体负担，甚至也在很大部分上承担了抚养孩子的经济负担。这就让年轻父母可以无后顾之忧，积极主动的参与到工作中去。

（二）隔代教育的弊端

上面说了许多“隔代教育”的优势，但是并不代表它是完美的。在新时代的背景下，它有着不可忽视的弊端。

关爱太多，阻自主成长。祖辈对于孙辈的爱是毋庸置疑的，他们的爱给予的很浓烈，有很多时候控制不好度就会变成溺爱。很多幼儿需要自己学习的事情，大多数就由祖辈包办代替了。幼儿在被溺爱的过程中失去了一次又一次自我成长的机会。错过了许多幼儿自我发展的关键期和敏感期，。

观念太老，无个性发展。祖辈在面对儿童发展过程中有一些个性和冒险的苗头时，想到的不是如何在保证安全前提下，去创造条件让孩子去尝试，而是往往以危险为由，强力阻止儿童探索和冒险行为。所以，“隔代教育”出的孩子们往往没有生气和个性，显得做事畏首畏尾，不敢创新和尝试。

负担太重，身心压力大。上面说到，“隔代教育”会给新手爸妈一定的空间和时间去工作，大大减轻了他们的压力。但是，限度控制不好的话，这个压力会转嫁到祖辈的身上。他们的身体和精力都已经进入老年阶段，若是长时间带孩子却得不到休息的话，他们的心理和生理都会感到压抑和紧张，这就为高质量带娃埋下隐患。

四、隔代教育问题的解决路径分析

说了这么多“隔代教育”利和弊，那我们应该如何解决“隔代教育”的问题呢？具体的解决路径有什么，我们从家庭，学校，社会三个方面进行解析，如下图：

（一）家庭方面的努力

1.不缺位，明定位。作为最主要的教育者是父辈，父母不缺位，才能保证祖辈不代位。在解决“隔代教育”各种问题之前，作为父母摆正自己的位置很重要，在努力完成工作的同时，抽时间以各种方式和孩子互动，了解孩子的发展动向和需求;作为祖辈也要明确自己在家庭教育的辅助地位，助力父母在家庭教育中各种行为。

2.尊付出，表感激。祖辈为了减轻年轻一代父母和生活和经济压力，放弃退休后的休闲的老年生活，给与经济和时间上的种种付出。对于祖辈的各种的付出，我们父母首先有持有一种感激的态度，给与祖辈尊重和关心，而不是一味地指责他们不尽如人意的方面。

3.统方向，同行动。在父辈和祖辈的教育过程中，出现问题的最多原因就是教育方向的不一致。祖辈在参与的过程一定要好好的维护父辈的教育形象和地位，统一教育方向和行动方式，形成教育合力，在私底下在进行交流沟通教育的分歧。

4.劳逸合，常解压。祖辈们在精神和身体上都已经步入老年阶段，长时间和孩子进行相处，照顾孩子的日常起居，会给他们造成一定的身体和心理压力。父辈要学会给祖辈适当解压，每天给予他们一定的自我调整和休息时间。让他们有更充足的精力，面对接下来的生活。

（二）学校方面的努力：

1.分类指导。“隔代教育”虽然有许多弊端，但是不同特點的“隔代教育”具有不同的弊端。学校作为专业的教育主体，一定要在进行辅导和帮助之前，进行专业的调查问卷填写（包括“隔代教育”的教育背景，收入状况，年龄，性别，关注幼儿生长点，是否愿意接受新的育儿理念等）。根据调查结果进行针对性的分类指导。并跟踪结果，不可以一次指导或者一次会议了事。

2.家长分享。不定时地让优秀家长分享在家育儿经验和祖辈的交流方式，让其他家长在交流的过程中获得成功经验和成长，让“隔代教育”的祖辈也发表一下自己在家庭教育终于到的问题，互相沟通的过程也是消化问题的过程。

（三）社会方面的努力：

1.社区学校：社区方面做“隔代教育”模范学校，祖辈和父辈都可以参加学习，也可以参加讲课。社区更可以把专业教师请到我们的社区来，这样更方便祖辈和父辈的交流沟通，学习成长。

2.社工服务：社工服务是流动灵活形式，他们可以以网络推送育儿信息，上门解决育儿问题，调节育儿问题引发的家庭矛盾等方式来为社区“隔代教育”提供服务。

总之，“隔代教育”是一把双刃剑，怎样舞好这把剑，要看家庭，社会，学校三方面的合力协作。全面看待“隔代教育”，莫把育儿问题升级为家庭矛盾;互相理解以爱为基础，共同托起孩子的未来。