“教、学、评”一体化在高中化学课堂中的体现

胡春雨

摘要：高中时期的化学教育对于学生们来说是非常重要的，所以我们教师在进行教学的过程中应该从多方面进行，实施“教、学、评”一体化的教学模式，可以有效的提高我们高中教学的一些效率，从而提高学生们的学习水平，这样的教学模式对于学生的学习和老师的教学来说都是非常有帮助的，所以本文就教学评一体化，在高中化学课堂中的体现进行论述。

关键词：教学评;一体化;高中化学;体现;策略

随着新课改的推进，现代教学模式也发生了一定的变化，在老师进行化学教育的时候也应该进行一定的改进与创新，应该更注重教学与实际相结合，学生们也应该运用所学的一些理论知识与现实生活进行一定的操作与联系，这样不仅可以培养学生们的学习兴趣，也可以对于学生们的自主学习能力的提高都有一定的帮助，所以老师在进行教学的过程中，应该注重教、学、评一体化的教学模式，这样对学生的学习和老师的教学来说都是非常有帮助的，它不仅符合高中化学的教学要求，同时也能提高学生们的知识储备能力，也比较符合当代学生的一些心理方面的特点，能够更好的发现学生们在学习中所存在的一些问题，同时也能改善学生们在化学学习中存在的一些问题，运用教、学、评一体化的教学模式，促进学生的学习能力与我们老师的教学效果都是具有一定帮助的，所以我们老师应该将教学评一体化在高中化学课堂中进行灵活的运用。

一、探分析高中化学教学评一体化的含义

1.1教、学、评一体化的含义主要是在教师进行教学活动的过程中，通过一些教学活动可以让学生们掌握一定的知识，在进行教学活动的过程中，运用评价的一些方式對学生们的一些学习成果进行一定的评价，从而实现一体化的发展，教主要指的是教学，学主要指的是学习，评主要指的是评价，将教、学、评合为一体的进行教学对于我们的教学效果来说是具有一定的帮助的，评价机制可以作为化学课开展的一个工具，借助评价提高学生们的学习兴趣和学习的积极性，所以平常机制绝对不是单一存在的，它是与我们的教学息息相关的，在学生学习的过程中，和老师教学的过程中，评价都是扮演着一个很重要的角色，所以老师一定要将评价进行合理的运用，这对于我们教学来说都是具有一定影响和帮助的，对于我们学生的学习来说也是具有一定帮助的，它会影响学生的一些学习成果。

二、探究高中化学教学评一体化的策略

2.1熟悉教材，树立正确的学生观

在高中教学的过程中，要想有效的实行教学评，一体化的教学模式，这需要老师对其进行不懈的努力，才能将其目标实现，所以老师应该讲解塑胶的化学课本进行一定的熟悉与了解，熟知教材的内容，然后对教材的一些内容进行合理和有意思的传授给学生们，这样更有利于学生们更好的理解化学知识，此外，老师也应该树立正确的学生观，尊重学生，真正的做到去理解学生与学生们融为一体，成为学生们的朋友，这样能更好的了解学生们的学习情况，从而也能了解到他们的兴趣爱好将教学进行更好的创新与改革。

如：在学习苏教版第一章节化学家眼中的世界的时候，教师可以通过对学生们的了解，然后将他们的兴趣爱好进行一定的归类和整合，然后通过学生们的兴趣爱好细心教学活动，使学生们都投入到教学的过程中来，增强化学课堂的自主性和学生们的积极性都是具有一定帮助的。

2.2评价机制的反馈教学活动

在教师进行基本的教学活动之后，学生们对所学的知识其实理解是不太透彻的，大多都是一知半解的，所以课下的巩固是必不可少的，所以在课程结束之后教师都会通过习题的方式来让学生们对其所学的知识进行一定的巩固，但是在学生信息习题完成的过程中，教师应该对学生们所完成的习题进行一定的评价，这样不仅可以提高学生的自信心，也能调动他们学习的积极性，教师可以通过评价的方法更好地了解学生们的学习情况，从而更好的去发现问题，然后再去解决问题，这样的教学方式可以提高我们的教学效率。

如在学习完研究组织的实验方法这一节的知识之后，教师可以通过我自己的一些方式给学生们布置一些作业，然后当学生们完成这些作业之后，教师再将作业进行一定的收集，然后进行一定的查阅和评价，完成作业好的学生将会得到一定的奖励，完整学习不太好的学生也会得到一定的鼓励，鼓励他们下一次能把作业完成的更好。

结束语

综上所述，对于现代的化学教育学来说实行教学一体化是具有促进作用的，可以促进学生们的学习兴趣，让他们将学习与现实进行一定的联系，将抽象难理解的一些知识进行合理的理解从而将其更好的储备，所以老师在进行教学的过程中，应该合理的运用教、学、评一体化的教学模式，这不仅能够提高学生们的学习能力，同时也能培养他们全方面的发展。

参考文献：

[1]赵俊杰，陈梦月，董雄辎.“教、学、评”一体化在高中化学课堂中的体现[J].广东化工，2021，48（12）：258-259+267.

[2]长孙淑娟.“教、学、评”一体化教学在高中化学课堂中的运用[J].教师，2021（09）：75-76.