小学美术课堂中绘本课程实施与探究

贾慧

摘要：在小学美术的教学过程中，“绘本课程”是非常重要的教学方式，通过自身极强的趣味性，可以很好的激发学生的学习热情，促使学生积极、主动的进行小学美术学习。因此，在小学美术课堂中要加强对“绘本”的实施和运用，教师可以根据学生的兴趣爱好以及小学美术的授课特点，采用合适的“绘本课程”，激发学生的绘画兴趣，引导学生自主学习，从而更好的培养小学生的创新性思维和审美能力。

关键词：小学美术;绘本课程;教学探究

前言：

近年来，随着中国社会经济的高速发展，人类的思想也出现了巨大的变化，人们更加关注于小学教育的发展问题。在小学的教学过程中，美术教学是学生实施美育教育的重要途径，帮助学生在日常生活中发现美、感受美和创造美。基于新课程改革的指导，小学美术教师应采取多种教学方法，尝试将“绘本课程”融入到小学美术的实践教学中，进而增强学生的主观体验感，从而调动小学生们的积极性和主动性，为小学生们今后的体育训练奠定良好的基础，帮助学生们更好的实现“德、智、体、美、劳”全面发展[1]。

一、小学美术课程中运用绘本的重要性

（一）激发学生学习兴趣

“兴趣”是学生进行学习活动的动力和源泉，是学生实现有效学习的根本，同时，也是提高美术教学效果的保障。而小学美术“绘本课程”通过自身的趣味性和艺术性，可以很好的激发小学生的绘画兴趣，丰富小学生的想象力、激发小学生的创造力，同时还可以提高小学生的美学意识、艺术思想、设计理念以及艺术品位。因此，“绘本课程”对于促进小学生多元化的个性发展，激发小学生的绘画兴趣具有积极的推动作用。

（二）培养学生的审美能力

在小学美术的教学过程中，培养学生的鉴赏能力和审美能力是非常重要的一个环节。而“绘本课程”恰巧可以很好地培养学生的鉴赏能力和审美能力，教师在进行教学时，可以通过讲解“绘本”内容，让学生了解其蕴含的情感和绘画技巧，激发学生们的学习兴趣，使学生们可以更加具体生动的感受到美术所蕴含的魅力，从而提高学生的审美能力和绘画能力[2]。

（三）绘本课程可以促进学生的综合素养

随着社会的发展和进步，越来越需要具备全面知识和素质的复合人才。因此，在向学生传授知识的过程中，还要培养学生的各种能力。促进学生的思想道德素质的提高，加强自身的综合素质。因此，在小学美术课堂运用“绘本”是非常重要的，由于“绘本”自身的教育价值，对于小学阶段的学生起到了积极的引导作用，优秀的“绘本”既可以培养学生的学习兴趣和审美能力，还可以促进学生的创造力和想象力，从而更好的培养小学生的综合素质。

二、小学美术课堂中绘本课程的策略探究

（一）结合经典绘本，激发学生学习兴趣

在小學美术的教学课堂中，教师可以通过结合各种经典的“绘本”，启发学生的想象力，从而更好的激发学生的学习兴趣，通过结合经典“绘本”既可以培养小学生的综合素质和审美能力，还可以提高学生的自主分析能力和学习能力等。在小学美术教学课堂中，教师可以通过收集国内外大师的经典作品，在日常的美术课堂中，引导学生学会鉴赏和学习，从根本上提高小学生对于绘画技巧的掌握和提高自身的绘画能力[3]。

例如，在学习人美版美术课程时，教师可以结合美术作品《爷爷送给我一条小溪》进行教学，通过声情并茂的讲解，吸引学生对于美术学习的兴趣，让学生们对于绘画的色彩、落笔进行研究，从而更好的激发学生们的创造能力，帮助学生们更好的掌握绘画的手法与技巧。

（二）设计趣味性活动，提高绘本创作能力

在传统的小学美术教学活动中，其美术练习大多比较枯燥乏味，很难激起学生们的兴趣。因此，教师在教学的过程中可以结合“绘本课程”，组织学生开展多种美术教学活动，引导学生们主动参与，做课堂真正的主人，从而更好的活跃课堂氛围增加学生的积极性。在美术教学课堂中，教师可以通过声情并茂的讲解“绘本”的内容，从而更好的激发学生们的绘画兴趣，从而更好的培养学生们的审美能力和文化素养。

例如，在小学美术教学课堂中，教师可以通过讲解绘本《风到哪里去了》，让学生进行自主创造，在此过程中，教师可以引导学生通过绘画的形式表达内心的想法和情感，表达出自身的情感和态度，从而更好的激发学生的创作灵感和想象力。

（三）借助绘本故事激发学生的想象力

由于“绘本”本身就蕴含着丰富多彩的故事内容，具有画面简单、语言通俗易懂等特点，为学生提供了较大的想象空间，为学生们的学习提供有效的保障。因此，教师可以通过借助“绘本”故事，引导学生进行富有想象力的构图，既可以培养学生的想象力和绘画能力，还可以培养学生的构图能力和色彩搭配能力。

总结：

综上所述，小学美术课堂中“绘本课程”的实施与探究，需要教师通过结合学生的学习能力与性格特点，形成科学有效的教学模式，从而更好的培养学生们的综合能力和绘画能力，帮助学生更好的成长。

参考文献：

[1]李俊美.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].新智慧，2021（23）：69-70.

[2]王燕虹.小学美术课堂中“节气时令”绘本的应用[J].当代家庭教育，2021（15）：71-72.

[3]刘海娟.绘本在小学美术课堂教学中的运用与研究[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：185-186.