浅谈小学语文教学创新能力的培养

柯丽萍

摘要：语文教学必须要与素质教育紧密联系在一起，在教育教学中相辅相成，这才能更有效地提高学生的语文基础知识以及学生的综合素质，为进一步培养学生创新思维、创新能力打下夯实的基础。

关键词：语文教学 创新意识 自主性 求知欲望 创新能力 创新热情

语文教育作为一门重要的文化基础课程，是一门充满文化情感，容易激发人们想象力和創造性思维的学科，也是不断提升中小学生自主实践创新能力的重要教育工程。作为一名小学语文老师，培养创造性人才，教育好基础语文义不容辞。如何使我们在小学语文课程的教学中充分体现出学习者的主体地位，培养学生的创造性思维与创新能力，是每个教师都需要认真思考与探索解决的问题。我认为在小学语文的教学过程中应该做好以下几个方面：

一、营造课堂氛围，培养学生的创新意识

美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”要培养学生的创新意识，首先要给学生创造一个良好的课堂学习氛围。教师本身就是作为教育课堂的主要组织者，我们应该充分认识并做到这一点，在课堂教学中与学生和睦相处，为学生创建一个愉悦、和谐、民主的学校氛围和学习环境，达到师生之间的集体感情融洽，形成一个无拘无束的学生思维发展空间，让学生自己能够真正处于一种安全、轻松愉快的精神状态。在课堂教学中老师要努力做到以亲切、平等的语言和轻松口吻跟学生进行交流，引导学生各抒己见，大胆发表自己的思想见解，不轻易对学生拒绝或否定。老师这种宽容以待的态度就是培养学生积极开拓创新精神的关键。只有在一个轻松和谐的课堂气氛中，学生才能真正全情投入、积极开拓思维、勇于创新。老师应该正确地对待学生的“傻问题”、“怪想法”，甚至“犯错误”，要了解他们的“幼稚”，看到他们背后具有无限的艺术创造性和潜能。小时候曾被别人视为“傻瓜”的爱迪生，最后不是也慢慢成长为一名伟大的科学发明家吗？我们要以一颗充满宽容的心，不嘲笑、不训斥那些勇敢地发表自己不同看法的学生。鼓励他们勇敢地去做、愿意去做。尽力营造积极地参与、主动地探索、和谐地互动的课堂气氛。如在教《蝴蝶的家》一文时，孩子们都提出自己的疑问“到底蝴蝶的家在哪里？”我让学生自己去解决问题，大家都积极地参与解疑，有的再读课文，有的查资料，有的互相交流，解疑讨论场面非常热闹，我也从中达到让学生解疑合探、质疑再探、充分发挥学生想象力的教学目标。

另外，老师可以通过运用各类现代教育教学技术手段（例如：朗读课文本视频录音、图像、幻灯等），吸引学生的注意力。例如教学四年级《观潮》一文时，在课前我们可以先让学生观看《钱塘江大桥》的全景录像，使学生对人物行为和心理上有一定的视觉刺激，然后再引导学生阅读文本，就更加有效地激发学生对课文阅读的学习热情。

二、以学生为主体，充分发挥学生的自主性

学生是课堂的主人翁，而老师则是整个课堂的教学开发者、组织者和引导者。在课堂中，老师应该充分尊重学生的课堂主体地位，努力地给学生营造轻松的课堂气氛。在教学中，我始终做到让自己处于帮助“课堂主人”更好地学习的组织者的位置，带领学生梳理课文层次、引导学生发现写作的奥秘，总结概括学习方法，让学生学有所得，授人以鱼不如授人以渔。

三、启发好奇心，激发学生的求知欲望

好奇心是激发学生学习的原始动力，培养和训练学生的好奇心，能够帮助他们更好地观察身边的新鲜事物，又能有效地引导学生发现实际问题、提出问题，从而能够帮助学生掌握解决实际问题的方法。如果学生对自己正在参与的学习活动都能有很强的好奇心，这样的动力必然会让学生对学习探索知识的积极性得以充分调动起来，从而更加积极地主动地投入到学习探究实践活动中。学生由好奇心而产生的强烈求知欲望，也就是在老师合理的指导下，由不自觉变成自觉，由感性驱动变成了理性解惑，渐渐地转化为学生自己的科学素养。老师所精心设计的整个课堂教学情境，普遍成为了引领学生主动参与发展到课堂探究教学活动的一个重要垫脚石，只有这样才能够做到让学生真正投入其中，促使学生对教学内容产生浓厚兴趣，激发其好奇心，主动去探索和追求答案。

四、拓展学习空间，培养学生的创新能力

人人皆知，创新源于实践。课本以外的学习和生活，是我们学习的广阔天地，也是培养创新性思维技术能力的源头。如果我们对学生进行创造性思维的培养，只局限于一堂课、一个课本，那就太狭隘了。作为一名人民教师，更要注意引导学生由内向外延申，融入到博大精深的社会各个领域和实践活动中，开阔他们的视野，丰富他们的思维能力，为他们提供创新的空间。经常带领他们走向大千世界，指导他们细心观察，亲身接触、体验和思考。多创设丰富多彩的班级课外活动，如讲名人故事、成语接龙大赛等。让学生养成良好的写作习惯，写的内容不拘一格，可以是亲身经历的，也可以是读后感等。只要坚持动手动脑，学生的思维能力一定就会得到提升。让家长多带孩子出去旅游，静下心去体验异地风情和领略不同人文风情。既能开阔了学生的视野，又能让他们在了解新事物新现象的过程中观察、分析、思考等能力都得以提高。

五、给予积极评价，激发学生的创新热情

成就感往往能增强人的自信心和进取心，使人能积极主动地迎接各种挑战。故此，学生也需要成就感，他们期待自己的知识得到展示，获得师生乃至家长的认可。为了进一步调动和激发学生学习的积极性，在课堂上老师应该鼓励学生积极发表意见，并及时对他们进行教学评估。老师的教学评估工作相当于指挥家的一根指挥棒，我们要好好利用它。它能指引着每一个学生独立思考和自主学习的正确方向，为学生开辟一条创新的人生道路和发展方向。对学生关于学习内容的新见解、新思路一定要及时给予高度鼓励，多表扬。表扬会让学生不仅得到精神满足，同时学生又有更大的热情投入到下一次的创新实践活动中。如此的良性循环，学生的创新学习精神必然会因此得到充分发挥的。

总之，我们在积极推动小学语文课堂改革教学中，要努力做到采取灵活有效的教育手段和教学方法，积极引领学生主动去进行探究，大胆地进行尝试，勇敢开拓创新，学生的创新思维和创新能力必然会得到不同层次的提升。