中国传统文化艺术传承之书法教学

任芳

摘要：中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，我们使用的汉字是由勤劳智慧的劳动人民在生活实践中创造出来的，又经过上下五千年的演化，是世界上年龄最古老而具有现代生命力的文字。书法，是我国汉字书写的一种传统艺术，很有必要传承和发扬。

关键词：悠久  文化  实践  创造  传承 发扬

下面我从以下几个方面来分析小学生书法的教学：

一、书法欣赏

提到书法人们常说：真行草隶篆。大家对于书法的兴趣和爱好，通常是从欣赏书法开始的。书写能力，通常也是随着书法欣赏水平的提高而增强。有时面对一幅作品，粗看似乎平淡无奇，细看才发现有惊人之妙，以致越看越想看，越看越有味。

在书法欣赏过程中，通常伴有一定的比较，分析，综合，判断等理性活动。只有这样，才能深入理解历代不同书家的作品，不同时期的作品的艺术特点，才能对作品作出恰如其分的判断，才能有此发现，把欣赏水平提高到新的阶段。由于人们的文化程度，性情气质，审美经验的差异，在书法欣赏中往往出现不同的爱好：有的喜欢欧体的险劲美，有的喜欢颜体的浑朴美，有的喜欢柳体的挺健美，有的喜欢赵体的遒丽美等等。即使同一个人，随着年龄，文化修养，实践经验乃至情绪等变化，对同一件书法作品也会有不同的审美感受。但我们不能片面强调书法艺术审美的主观性而否认书法美的普遍客观标准。

二、正确指导学生执笔方法和写字姿势

五指执笔法顾名是五个手指都要发挥作用的方法。五个手指的作用可用按、压、钩、顶、抵五个字来说明。按：讲大拇指的作用，拇指前端要稍斜而仰，紧贴笔的内侧，作用的方向是由內向外;压：讲食指的作用，用食指第一节指弯处从外向内和大指相对提住笔管，作用方向是由外向内;钩：讲中指的作用。中指第一关节弯曲如钩，钩在笔管的外侧，加强食指的力量，作用方向由外向内;格：讲无名指的作用，无名指背，用内格连处顶住笔管，作用方向主要是由右向左外;抵：讲小指的作用，即托在无名指的下面，起辅助作用。小指不要挨着笔管。只要在书写时手指，手腕能灵活方便，符合手的生理结构，要求，所执之笔能基本垂直于纸面，便是正确的执笔方法。

正确的写字姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右偏斜;上身要直，胸部略向前挺;眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子的边缘保持一个拳头的距离;大腿平放，小腿垂直;两脚平行着地，与肩同宽。教学时要注意示范，注意随时纠正不正确的姿势。

三、进行基本笔画的训练

汉字是由笔画构成，练写每个笔画是练字的起步。练写笔画时，教师先要讲解。讲解运笔的方法，讲解写好一个笔画的关键处及注意点。接着是教师示范。教师写的笔画或字是供学生练写的最好范例。板书示范时，字形要大，动作要慢。同时，边示范边讲解，便于学生领会运笔的方法和用笔的节奏。最后是训练。只有加强训练，才能把写好笔画的愿望变为现实，也只有训练，才能掌握运笔方法，从中体会写好笔画的关键处。如学生掌握横的写法后，就可以让他们试写出像“二”、“三”、“王”等以横为主的字，达到既复习巩固所学笔画，又增强练字兴趣的目的。学习毛笔字，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲究，这好像做事，起笔像做事的开端，行笔恰似做事的过程，收笔如做事的结尾。

四、进行偏旁部首和独体字的训练

掌握偏旁部首写法后，让学生用偏旁部首组合成字，培养学生运用和创新能力。掌握字体各类结构后，让学生进行集字创作，把字帖中的字组成成语或格言，以作品的形式表现出来。如果遇到字帖中没有的字，要求学生根据已有知识和经验类推出。学生能自己写出作品，练字的兴趣就会倍增，从而激发他们进一步练好字的信心。

五、结构和章法的训练

1. 平正：“初学分布，但求平正;既知平正，务追险绝;既能险绝，复归平正。”结体的原则是自平正起又至平正终。楷书的平正是指整个字的平正，而不是笔画的水平垂直。如果那样就成印刷体了。重心稳定，主笔挺拔，能撑起整个间架。合体字各部分必须均衡协调，左右相应，上下稳固，这是楷书结构的最基本要求。

2. 匀称：楷书的结构基本是匀称的，协调的。主要指点画与空间的关系，黑是我们写上去的，白也是我们精心留出来的。黑与白之间的匀称协调是楷书结构最重要的原则。

3. 飞动：楷书平稳尚易，飞动很难。结构的飞动也关系到笔法，好的书法作品，不是一个平面而是一个灵动的空间。

4. 参差：一个字中所有相同的笔画如果一样粗细，一样长短那是不可以的。必须采取不同的写法以避免雷同。如写“三”字，应三笔不同，第一笔稍长，第二笔稍短，第三笔最长。“川”字的三竖也有长短变化问题。

结构的具体法则在临帖的时候要认真分析和把握的。

六、联系生活提高审美

著名美学家宗白华先生说书法“像中国画，更像音乐，像舞蹈，像优美的建筑”。练习、创作、欣赏书法作品的过程就是感悟美、创造美和酝酿美的过程。因此，开展毛笔字教学是培养学生审美能力的好途径、好方法。毛笔字作品看似简单，但真要写好，却并非易事，除书法的字内功，更要修练研习“字外功”。“字外功”对书法艺术来说非常重要，要想在书法上有成就，就必须字外求字。“字外功”就是向“姐妹艺术”学习。如，从绘画中学布白，从音乐中悟节奏、韵律，从诗词中找意境，等等。教学则应该由易到难，循序渐进。要着重引导学生掌握起笔、行笔、止笔的要领，从笔顺、笔画、字形结构到落款格式，都要严格要求，具体指导。

七、确定书法立志言，让孩子们在练习书法的同时学会做人。

每一节书法课的开始，我都会让孩子们全体起立大声说出书法立志言：书法立志翰墨树人，一横写平稳，一竖教做人，一撇写执着，一捺教放下，中国书法博大精深，横竖撇捺内藏文化，我立志，写好中国字，做好中国人。