基于新高考背景下高中生地理实践力培养研究

杨芳 石敏军 谢珲杰

早在2018年1月份的时候，我国教育部门就颁发了有关各学科的课程标准，并着重强调了要培养学生必备的地理科目核心素养，其中地理实践力的培养有着至关重要的作用。实践活动可以让学生在实践过程中发现问题，使其加深对地理知识的印象和理解，同时，也让学生形成学以致用的观念，进而不断提高自己的实践能力，所以培养学生的地理实践能力是目前地理教学中最重要的一项内容。因此，本文以以湖天中学—岩石村一线为主，以野外考察的方式，小组为单位，以该地区自然地理特征为载体，开展野外考察活动，探索高中地理实践的组织形式及实施策略，以激发学生的学习兴趣，发展学生的实践能力。

一、考察地简介

岩头村大体地处109°59'E，27°31'N，在岩头村有一水库，称为双管溪水库，水域面积为165亩，常水位水深10米至20米。处我国亚热带东部季风区域，具有明显的亚热带季风气候特征。岩头村位于凉山山脚地带平均海拔300多米，受海拔高度和山体走向因素的影响，山上与山下同纬度平原地区比较，具有鲜明的气温差异。

二、考察内容

（一）地图方位考察报告

1.问题设置

（1）仔细观察实习地图1.2说出该图内的地形特征，指出图中蓝色线表示什么地理事物并说出判断理由？该区域主要土地利用类型是什么？

（2）利用相关知识计算出大坝的长度和高度范围。

（3）结合三幅实习地图和考察所见所闻，提出该地未来发展规划的方向。

2.考察成果

（1）学生能够对比以下两个图，准确的说出等高线图中的地形以及低山丘陵的基本走向。该区域整体是有山地和丘陵为主，地势东高西低，整体等高线密集，坡度较陡。

（2）根据河流多发源于山谷地区，图2中蓝色的线应该不是河流，可能是山区的公路线。该区域主要土地利用类型是天然林地，植被覆盖率较高，水土保持较好，在山间道理旁由于植被破坏，出现多处滑坡。

（3）由于GPS测量受水域的影响会出现误差，重新订正后得出各目标点的经纬度和高程。各目标点由于有些受山脊阻挡，有些受凸坡阻碍，大多数互不可见。

（4）在山路两侧植被破坏，加上本地区多暴雨冲刷，易出现山体滑坡阻碍道路正常通行。同时在水库的消落带（水库周边被淹没的土地周期性地出露于水面的一段干湿交替的特殊区域），水土流失也十分严重（让学生思考原因）。为减轻灾害，可以采取以下措施：恢复原生植被，提高植被覆盖率;在公路两旁加固两旁的斜坡，同时注意坡面排水;鼓励当地居民迁移到其他受地质灾害较小的地区;加强预警预报等。

（5）学生拿底图在设定的路线上能较准确的把居民点标注在图中。

（6）由于水库大坝下游是菜地和居民地，该水库的主要功能是灌溉和防洪，水库不是通过大坝开闸来调节水的分配的，而是通过防汛通道，在汛期把水库多余的水引入到涵洞内。

（7）对于未来的规划学生有不同的结论，总结如下：支持尽量保持原生态景观，建设湿地公园，充分发挥湿地的功能;支持将原生态林逐步转化成经济林，特别是种植果树，水库发展水产养殖，可以发展休闲垂钓。

（二）气象考察

1.不同下垫面性质对气温的影响

学生总结规律：从以上数据可知，不同下垫面性质的地区，气温有所变化，空气湿度有差别，从而下垫面性质影响到气温和空气湿度。

2.双管溪旁边下垫面性质变化气候观测

我们在2018年9月7日与2019年9月20日分别对双管溪进行温度监测，

学生总结规律：双管溪旁2018年9月7日草类茂盛， 2019年9月20日观测时成为了荒地，水库的面积大幅度减少，是因今年上半年降水减少再加上人为原因所致，据水库500同样地点，时间差别不大的情况下，草地温差是1℃，裸地的温差3℃，说明草地和裸地的热力性质差异明显，裸地温差更大。该地区为亚热带季风气候，地表径流主要受大气降水补给为主。随着水库面积的减少，影响到了周边地理环境特征。通过两组数据对比发现，水库面积减少后，相同两地气温差变大，说明水库调节气温的能力降低，周边空气相对湿度降低。

3.双管溪水库对周边地区气候的影响重点观测风向风速。

学生總结规律： 形成湖陆环流。白天，风由湖泊吹向陆地（湖泊温度低，气压高），晚上由陆地吹向湖泊（陆地温度低，气压高），盛行偏南风。

随后我们同样采用小组合作—问题设置——结果分析等方式对该地区土壤、植被等进行实践考察，学生去发现问题、提出问题、分析和解决问题，学生学会了科学研究的一般方法，加深了学生对课堂知识的理解，提高了学生的观察能力与实践能力，从而提高了学生的地理学科素养。