浅析工匠精神在技工院校思想政治教育中的重要性

曾小平

摘要：思想政治教育是学校教育中的重要内容，技工院校坚持开展思想政治教育，才能真正培养出兼具德智体美劳的学生。而思想政治教育的开展又和工匠精神的培养有密切关系，工匠精神是社会主义价值观的体现，也是自古以来中国人的优秀传统美德。坚持思想政治教育结合工匠精神，不仅有利于技工院校高素质人才的培养，而且能够促进技工院校发展的，甚至对于社会的可持续发展也有巨大的价值。正因为这样，现在国内技工院校大部分都重视学生工匠精神的培养。本文主要探讨工匠精神和技工院校政治教育的联系，并为技工院校培养工匠精神提出几点建议。希望以此提高技工院校思想政治教育的有效性。

关键词：工匠精神;技工院校;思想政治教育

引言技工院校和普通的学历教育不同，学历教育重视理论内容的传输，而技工院校要培养的是有一技之长的人才，所以它们的教育会特别注重实践。如今国家不断加大对技工院校的投入。因此工匠精神的培养对于技工院校思想政治教育的顺利有效开展有着重要的促进作用。

一、技工院校思想政治教育培养工匠精神的重要性

1.工匠精神的渗透促进正确职业道德观的形成

国家教育部门强调思想政治教育的重要性，不管是什么类型什么级别的学校，思想政治教育都是课程计划中必不可少的一部分。因为要成才先得成人，而思想政治教育可以教会学生做人。思想政治教育中又不能忽略了工匠精神的培养。因为工匠精神的培养对于学生职业价值观念的形成有重要影响。学生毕业后要走向社会，在毕业之前就要开始规划职业生涯。如果缺乏了职业道德，那么学生不可能在今后的职业中有所成就。所以培养学生的工匠精神这对于学生日后职业道德素质的养成具有指导性意义的，能够帮助学生更好地走上工作岗位，并且在岗位上成为高职业素养的专业技术人才。

2.工匠精神的培养提高了思想政治教育的实效性

技工院校虽然以培养技能型人才为主要目标，但是这并不意味着可以忽略思想政治教育。相反，思想政治教育是技工院校教育的灵魂和生命。学校一旦忽略了思想政治教育，那么学生的思想道德素质肯定不够好，这样即使有技能也不是优秀的人才。所以技工院校都非常注重思想政治教育。思想政治教育的实效性如何，是衡量教育成败的重要标准之一。而加强工匠精神的培养可以帮助学生更好地理解和遵守职业道德素养，让他们有更高的职业追求和职业情怀，进而提高了思想政治教育的实效性。另外，学生有职业追求，有职业素养，这必将对学生日后的事业有所帮助，同时对于学校及社会的发展来说，也是有正面意义的。

3.工匠精神的渗透可以培养学生的创新精神

技工院校的学生性格上往往比较活跃，他们有更深的求知欲，也喜欢实践。教师只有把握好学生的这个特点，积极为他们提供实践的空间，指导他们勇敢去探索，去求知，这样学生的创造力也会进一步被挖掘出来。而工匠精神要求学校鼓励学生勇敢去动手，去创业，这是有利于培养他们的创新能力的。而创新精神正好是现在大部分欠缺的，只有加强创新精神的培养，才能真正培养出高素质的技能人才。

二、技工院校思想政治教育如何渗透工匠精神

1.明确工匠精神在思想政治教育中的地位

工匠精神不是职业需要，而是每一个劳动者要担负起的责任。学校是教书育人的地方，而技工院校更是培养社会主义事业接班人的重要场所，所以技工院校一定要注重培养学生的工匠精神，这不仅是学校思想政治教育的内容，更是学校的担当和责任。同时也有利于学校实现“立德育人”的目标。工匠精神要求技工院校不仅要培养出有一技之长的技能人才，同时确保这些人才具有有职业素养。把工匠精神和思想政治教育结合起来，这样可以让工匠精神逐渐内化成学生个人的精神内核，同时促使学生在行动上表现出来。

学校在思想政治教育过程中应该有针对性地加大对工匠精神的宣传教育，让学生认识到工匠精神的含义和价值。并且自觉地去学习和践行工匠精神。当学生深刻了解到工匠精神的含义，那么他们的职业意识也会得到强化，最终可以养成正确的职业精神。让他们自觉主动去充当有高尚情操和信念坚定的社会主义建设者。

2.坚持工匠精神贯穿于人才培养全过程

培养工匠精神不只是思想政治课上说说就可以，学校要立德树人，就是要培养高素质高技能的人才。仅是靠理论上说说工匠精神的重要性，这远远是不够的。学校要让学生在掌握专业理论知识的同时，还要掌握适合经济发展和社会建设的实践技能。而工匠精神的渗透可以潜移默化地影响学生的心灵，帮助他们形成正确的人生观和价值观，同时可以培养他们的创新思维，促使他们去实践去创造。在目前社会经济飞速发展的时代背景下，社会对人才的规格要求更高，技工院校培养的学生不仅要有扎实的理论基础知识，同时要有精湛的实践技能。這就要求技工院校在人才培养过程中重视加强理论教育和实践教育的联系。

首先，技工院校在确定人才培养目标中，必须明确人才培养目标的核心要务——培养高素质人才。工匠精神的层次追求是比较高的，要有知识有能力，同时能够实现自我价值的满足，可以促进人自由全面的发展。这一点也正好是社会主义核心价值观的要求。所以工匠精神的培养也是对社会主义核心价值观的一种践行和表现。

其次，要培养学生的工匠精神，那么技工院校就要改变传统的育人机制。工匠精神要去实践才能够体现，而传统的教育是轻实践的。现在我国经济处在转型时期，学校培养人才的方式也应该根据社会经济的发展做出调整，可以建立“链条式”的协同育人机制。也就是技工院校在制定课程计划时候，充分考虑到社会对人才的要求，重视和市场的沟通互动。建立科学合理的课程体系，推动教育模式的改革，改变重理论轻实践的教育方法，在工匠精神的培养中激发学生的创造力，鼓励他们勇敢去想去实践。

3.推动校园文化建设和工匠精神的互相渗透

学校都有自己的文化，在校园文化建设中，要有针对性地渗入工匠精神。平时可以通过活动宣传、实践体验、创意比赛、师生交流等活动来向学生传递爱岗敬业、吃苦耐劳、脚踏实地的意义。通过活动的形式能够让学生在轻松愉悦的环境中领会工匠精神，促使他们自觉去形成工匠精神。

三、结语

事实证明了，出色的社会主义建设者都是有工匠精神和人文精神的高素质人才。技工院校在人才培养过程中必须重视思想政治教育，而工匠精神渗入思想政治教育将会起到巨大的作用。所以，学校在实施思想政治教育的过程中，坚持工匠精神的渗透影响，将工匠精神和思想政治教育有机结合，这样学校教育会取得更加显著的效果。

参考文献：

[1]汪中求.工匠精神核心就是追求完美做到极致[J].佛山日报，2016-03-08.

[2]刘笑.高职校园文化对职业精神养成的影响作用分析[J].佳木斯职业学院学报，2017，（01）：10-11.