小学英语分级阅读校本课程构建与实施

邓丽娜

摘要：在小学英语课堂中，小学英语老师组织学生进行分级阅读校本教材可以使学生的综合素质水平得到进一步提升。所以，小学英语老师组织学生进行英语分级阅读校本课程的目的不仅仅是提高小学生的英语单词词汇量，更多的目的是对小学生的英语素养以及英语知识水平进行进一步的培养。通过阅读大量的校本，提高小学生的英语语感以及英语阅读能力。小学英语老师在分级阅读校本课程教学中，应充分发挥自己的英语文化水平，营造出一种适合学生进行英语学习的课堂气氛，让学生发现英语的迷人之处，同时通过阅读课程，使学生体会阅读乐趣，提高学生对语言知识的运用能力，进一步激发学生进行英语学习的热情。

关键词：小学英语;分级阅读;校本课程的构建措施

学生才是学校进行教育的教育主体，所以学校应该充分利用教学资源，进一步加强学校的师资力量，进一步保障学生的学习效果。小学英语分级阅读校本课程的开发，对学生的未来自身发展以及正确的英语学习方法起着很重要的作用。小学生通过小学英语分级阅读校本课程的学习，进一步扩大自己的眼界，对英语知识进行一定量的积累，为自己日后的英语学习打下坚实基础。

一、明确课程目标，制定教材结构

（一）分级阅读的意义

小学英语的分级阅读校本课程，是根据不同年级学生的英语知识水平以及英语单词词汇量，从而为小学生选择适合他们的英语阅读材料。分级阅读中的分级主要根据小学生的阅读水平以及所有的读本的阅读难度，然后小学英语老师根据两者的相关程度进行分配。通过分级阅读校本课程的构建，激发小学生的英语阅读兴趣以及对外国文化的求知欲，提高小学生的英语阅读水平以及将英语文化应用于实际的操作能力，从而促使学生进一步激发英语阅读兴趣并培养小学生的英语综合素质。学校英语老师要根据各年级小学生年龄的不同、英语文化水平的不同，设置有根据的英语分级阅读校本，校本应设定统一的篇幅，同时分级阅读校本之間的难度应该具有连续性，表现出循序渐进阅读特点【1】。

（二）落实对校本进行的评价反馈

学校通过学生对于英语分级阅读校本的评价以及反馈，来判断此次校本阅读的价值以及质量。借助网络的功能，开展多种形式的反馈形式，学校应该通过学生的反馈关注到每个学生阅读情况的个体差异，同时注意到学生整体的学习效果以及学习效率。另外，学校应该充分发动教师以及家庭的评价作用，使分级阅读校本课程的评价做到评价主体多元化，通过这些措施学校做到对各年级小学生的英语校本阅读情况有客观而全面的把握，从而达到全面促进小学生英语水平以及英语综合素质得到全面提高的目的。

二、校本课程的教学实践活动

（一）充分发挥授课老师的引导作用

小学英语老师在组织小学生进行分级阅读校本课程的教学中，应该带领学生体会英语文章的魅力，使得小学生充分感受到英语文章阅读的乐趣，体验使用英语语言与同学之间进行交流所带来的成就感，因此，英语老师对学生阅读进行科学合理的指导，对学生的阅读和写作能力的提高发挥着极为重要的作用。小学英语老师在带领学生进行校本课程的时候，通过阅读英语文章启发学生的英语思维，引导学生从英语文章中获取相关的英语知识，从而使学生的英语综合素质得到提高。通过这一上课流程，充分发挥英语老师在英语课堂上的主导性以及学生在课堂上受教育的主体性，加强了学生英语思维方式的锻炼，突出了英语这门学科要学会运用语言技能以及阅读技能进行学习。

（二）提高学校和家长对分级阅读校本课程开发重要性的认识

加强学生和家长对学校英语课程分级阅读以及校本开发意义的理解，学校和家庭教育在教学过程中发挥着重要的作用，学校更加注重校本课程的开展可以使学校的教育特点更加深入到每一位学生的发展之中。学生需要加强针对英文分级阅读校本课程的认知，使学生尽快的选择自身学生特点的课程，这样在未来的教育教学中才可以比较方便。而父母们也需要进一步提高自身在家庭教育方面的意识，从而提高自身的教育知识储备，并意识到分级阅读校本课程的研发目的是为了促进学生可以更快更好地发展，而学生也只有明确了自身的发展方向和发展目标，在未来的教育发展过程中，学生学习的道路才会比较的顺畅。

（三）因材施教，多方面利用课程资源

小学英语老师在进行英语分级阅读校本课程的时候，应该注意各个年级不同年龄段的学生的区别，比如低年级的学生，英语水平较差，英语单词词汇量较少，那么学校以及上课的英语老师应该选择较简单的校本进行上课活动【2】。相反，年级较高的学生英语水平相对来说较高，英语单词词汇量较大，相应的，英语老师应该选择难度较大的阅读校本材料，做到因材施教，只有这样才能对提高学生的英语综合素质水平起到积极的促进作用。

三、结束语

总之，小学英语的分级阅读校本课程的实施在小学英语教学中中具有重要意义。校本阅读既丰富了小学生的阅读视野，也使得教学资源的多样性得到增加。对于学生而言，小学英语的分级阅读校本课程的实施可以大大提高学生的学习兴趣。同时，英语分级阅读校本教材可以引导小学生进行自主学习，起到很好的引导和协调作用，对小学生养成良好的英语学习习惯有巨大的帮助，同时还可以进一步提高小学生的英语综合水平。

参考文献：

[1]李艾. 初中英语分级阅读校本课程构建与实施[J].2020.

[2]黄晓璐. 基于深度学习的小学英语"TBLT教学"课程体系构建与实施策略[J].2021.