现代信息技术背景下小学数学有效教学的实践与思考

杨竹丽 尚环环 姚晓萍

摘要：小学数学的教学至关重要，而随着时代的发展，信息技术的发展也是越来越日新月异，小学数学的教学与信息技术的结合会产生更加高效的效果，以前传统的教育方式已经逐渐被淘汰，教师在教课时不能只是单纯的进行知识灌输，而是要利用信息技术来对相关知识进行展示，以信息技术将数学知识进行更加直观的展示，并用信息技术将数学知识的重点与难点，对学生进行讲解，而这种不同于传统方式的教学，对于教师来说要求更高，教师要根据不同的知识内容，来利用信息技术进行讲课，这对教师来说是一次挑战，教师应利用信息技术，使自己的教学更加高效。

关键词：小学教学;小学数学;现代信息技术;有效方法

信息技术的发展所带来的便利，使生活变得更加便捷，同时这种技术也被应用到各行各业，对其他职业来说，信息技术无疑是加强了工作时的效率，而作为教育行业，教师也应该对此进行学习和利用，正确的使用现代信息技术，将信息技术和教学结合起来，而小学数学课堂也可以利用到信息技术，这不仅完善了教育体系，还能增强上课的效率，优化教学资源和教学方法，使学生在学习上更加轻松，在理解数学知识点上也更加容易，本文将对現代信息技术背景下小学数学的有效教学进行讲解。

一、利用现代信息技术，推动教学情景的创建

小学正是学生成长的黄金时期，在这个时期为学生建立正确的数学体系是极为重要的，教师应围绕课本，将学生的数学基础引导的更加坚固，同时，教师应该提升学生对数学的兴趣，兴趣是最大的老师，当学生对于数学相关的知识有兴趣，那么在学习的过程中也势必会事半功倍，而教师要巧妙的利用信息技术，让学生产生相应的兴趣，若只是单纯的讲课，会让学生感到枯燥，小学的孩子较为好动，思想上也容易出现走神的情况，所以教师要提高课堂的趣味性，通过信息技术等手段来提高学生对数学课的兴趣。

例如在鸡兔同笼这一课的讲解时，若只是单纯的对课本上的知识进行讲解，学生就可能在上课的过程中出现走神等情况，而提高学生注意力的关键就是让学生产生相应的兴趣，教师可以利用信息技术，将鸡和兔在多媒体上进行展示，小孩子对动画人物会有亲切感，教师可以在多媒体上将鸡兔制作成动漫形象，以此来进行相关知识的讲解，这样不仅可以提高学生对数学课的兴趣，也会让学生对所讲的知识点有很深的印象，还可以通过讲故事的形式，将数学思维融入到故事之中，在学生听故事的同时，教师也要引导学生进行相应的思考，以此提升学生的思考能力和数学水平。

二、利用信息技术将数学知识进行具体的表现

小学数学的整体难度不算高，但对于小孩子来说却是有一点抽象，而个体之间存在差异性，每个学生对数学的接受程度并不相同，有些学生从小就接受过数学的培养，因此在学习的过程中也会更轻松的理解相应的知识点，而有些学生对于数学的接受程度不算高，之前也没有接受过系统的数学教育，教师在面对不同的学生时，要采用不同的教学方法进行引导，对于基础好的同学进行鼓励，对于基础较差的同学也要进行耐心的讲解，而信息技术的应用可以帮助学生更容易去理解相关知识点。

例如在学习正方形和长方形知识点时，教师可以通过信息技术来将正方形和长方形进行表示，通过多媒体可以将这些图形更直观的展示出来，这不仅有利于学生们在脑海里构建图形的形状，还会使他们更容易理解这些图形的相关知识点。教师在进行面积和体积的讲解时，也可以将其标注在视频或幻灯片之上，以此来进行讲解，帮助学生们更加轻松的理解这些图形的体积与面积的公式和知识点，信息技术可以解决一些知识点的抽象问题，让基础优良或较差的学生都能更加轻松的理解相关知识，而且学生很容易被视频等形式吸引，这也可以提升学生对于数学学习的兴趣，从而加强对知识点的理解。

三、利用信息技术解决数学中的难点问题和生活问题

在小学数学的教学中，对于学生来说也是存在一定的难点问题，若只是单纯的进行讲解，很容易让学生无法理解所讲内容，而利用信息技术可以将这些重难点知识进行标注和讲解，教师除了在课堂上讲解一定内容外，还可以利用视频来对自己的教学进行一定的补充，传统的教学方式就存在这样的弊端，学生在学习难点知识的时候很容易出现不理解知识，记错知识点等问题，其关键就是对于知识的理解不够透彻，而利用信息技术，就可以将相关知识更加直观的表示出来，以便让学生很容易的理解相关知识。

例如在进行圆的知识讲解时，有些学生会将圆的周长公式和面积公式记错，而教师利用信息技术，便可以将圆的形状在多媒体中展现出来，然后再配合公式进行更细的讲解，将公式中的每一点讲清楚，学生就会对于知识点的理解更加透彻，此外，教师还可以利用信息技术联系生活，数学毕竟是一个与生活息息相关的学科，例如在生活中买东西付钱时的加减法，若是单纯的进行讲解，学生可能会产生不想好好听课的想法，但若是利用信息技术进行生活上的场景模拟，就会让学生产生相应的问题，并将这些问题联系到现实生活，从而更加透彻的理解知识点，信息技术的优势就是这样，可以将小学数学的教学变得更加高效有趣。

参考文献：

[1]蔡赛丹. 信息技术与小学数学的融合建议[C]//2021传统文化与教育创新理论研讨会论文集.[出版者不详]，2021：34-36.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.053999.

[2]汤怡艳. 数学核心素养下的小学数学教学改革分析[C]//2021年科教创新学术研讨会论文集（第四期）.[出版者不详]，2021：185-188.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.021694.842682E4-E335-4683-9CC4-D9540A8006DE