浅析高中体育教学的多元化教学模式

王小娟

摘要：随着素质教育的全面普及，学生自身的综合素质得到了广泛的重视。体育学科是学生综合素质培养中及其重要的组成部分，通过体育科目的学习，不仅能让学生们获得健康强壮的体魄，同时，也有助于学生身心健康的发展。新课改下，为了更好地做好高中体育课程的改革与创新工作，就必须在高中体育课堂中运用多元化的教学模式。多元化教学模式就是根据教学内容和学生的特点，通过利用不同有针对性的教学员手法来进行教学，进而让每一名学生热爱体育，有一个健康的体魄。本文将探究如何在高中体育课堂开展多元化教育模式，希望为广大高中体育教学工作者提供参考与借鉴。

关键词：高中;体育教学;多元化式

引言：一直以来，体育课程在高中教育中都无法得到足够的重视，这是由于高中生有着非常大的升学压力，无论是教师、家长还是学生自身，对于高考科目都会给予高度重视，对于体育课程的态度则是可有可无。事实上，体育课程不仅能帮助学生锻炼健康的体魄，同时也能在一定程度上帮学生放松学业上的压力，对学生的身心健康大有裨益。随着素质教育的到来，高中体育课程也逐渐受到重视，体育教师应利用多元化教学模式来提高体育课堂的教学质量，进而培养学生的综合素质能力。

一、高中体育教学运用多元化教学模式中存在的问题

1.创新性不足

传统的高中体育课堂中，由于体育课程没有得到足够的重视，体育教师一般只会带领学生练习一些基本动作，甚至一些教师会直接让学生进行自由活动，这导致了体育课程始终没有完善的课程体系。虽然在新课改背景下，许多体育教师尝试创新教学方法，但由于受到传统教学模式的影响，教师们在创新过程中并没有获得突破性的成果。而多元化教学需要教师综合多种新型教学方法，因此，多元化体育教学没能在高中体育课堂上得以充分发挥。

2.教学方法不够合理

多元化教学方法强调因材施教，体育教师应根据学生自身的特点来进行有针对的教学。但在实际教学过程中，一些体育教师完全不顾及学生自身的感受，仅仅按照教学案例中的教学手法来进行教学。这样的教学方式反而会使多元化教学模式起到适得其反的作用。

3.教学环境相对落后

由于传统教育中对体育课程的不够重视，现如今，我国很多高校中并没有配置符合标准要求的体育教学设施。一些场地、体育器材的严重匮乏也对体育教师实施多元化教学产生了一定影响。

4.体育课程教学内容的简单重复

由于高中生有着较重的升学压力，这使得在整个高中教育过程中，学生和教师都会将大部分时间和精力放在升学所需考试的科目上，在高中校园中，时常有教师占领体育课堂的情况，学生的体育课时间大大减少。然而，在传统体育课堂教学中，体育教师经常会带领学生重复进行一些枯燥无味的体育训练，学生本就受够了枯燥无味的学科知识，自然会对体育学科产生一定的抗拒心理。

5.体育课程教学体系的不完整

体育学科的教学意义在于帮助学生了解一些基本的体育常识，培养学生的体育素质，促使学生的身心健康得到全面发展。但据调查发现，现如今的大部分高中生技能基本步不达标，能达到相对专业的学生更是寥寥无几。对于一些基本的体育理论和体育常识，学生们更是一头雾水。这些情况表明，当下我国体育学科教学的教学体系存在一定的弊端，这些弊端导致了体育学科的教学质量下降，不利于学生们综合素质的培养。

二、高中体育教学中多元化教学模式的应用对策

1.创新教学方式，激发学生兴趣

若想顺利开展多元化教学模式，体育教师必须不断创新，勇于突破自我，摒棄传统的教学方式，不断寻找适合学生的教学方法。体育教师可以尝试走进学生们的日常生活中，了解学生的兴趣爱好及性格特点，以此来为自己的教学方式提供参考与借鉴。与此同时，教师也应转变自身的教学思维，若想提高体育课堂的教学质量，必须先激发学生对于体育学科的兴趣，在进行日常体育课堂教学过程中，教师可以组织一些丰富的教学活动来吸引学生，培养学生的学习兴趣。

2.丰富教学内容和教学手段

传统高中体育课堂中，体育课程的教学内容过于单调重复，体育体育教师的教学手段也过于单一，因此，学生对于体育科目的学习兴趣并不高，这对于学生学习体育技能，提高身体素质是非常不利的。为了使高中体育课堂的教学质量更高，体育教师应该丰富教学内容，同时配合多元化教学模式，通过丰富多样的教学方法来提高学生的学习兴趣。比如，体育教师可以根据学生兴趣爱好的不同，为学生设置相应的体育活动。班级里一些男同学喜欢打篮球、踢足球，体育教师可以组织学生们开展篮球赛和足球赛，班级里的女同学喜欢跳绳，踢毽子，体育教师可以组织学生们进行跳绳比赛或踢毽子比赛。根据学生们的兴趣爱好不同，让学生们选择自己喜欢的运动方式进行练习，通过这样的方式能极大增强学生对于体育的热爱。教师通过举办体育比赛，也能让学生们在比赛中不断突破自我，培养坚实的体魄。

3.完善教学设施

学校管理者应给予体育课程高度重视。在学校内部资金充裕的情况下，不断为体育教学完善各类教学设施、运动场地和体育器材，为体育教师的多元化教学提供基本保障的同时，为学生提供良好的体育运动条件。

4.运用多媒体提升体育教学效果

现如今，多媒体信息技术已经广泛应用于课堂教学中。高中体育教学也可以利用信息技术来进一步丰富课堂教学内容，教师可以通过多媒体为学生讲述一些体育技巧和体育常识。在教学中，由于多媒体中含有大量的图片、视频、音频等元素，学生在进行学习时会更加直观，进而提高体育课堂教学的质量。

结束语：总而言之，若想改善当前高中体育教学的现状，体育教师必须在日常教学中开展多元化教学模式。在新课改教育背景下，体育教学已经不仅仅是为了帮助学生应试，同时也是为了培养学生的体育素质，为学生打造健康的身体。因此，体育教师应不断突破自我，创新教学方式，丰富课堂内容，进而提高学生的综合素质能力，促进学生身心健康的发展。

参考文献：

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[2]闫亿龙.谈多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施[J].当代体育科技，2021，11（1）：3.

[3]王国文.高中体育教学中的多元化教学模式探究[J].中学课程辅导：教师通讯，2021（12）：2.