新时代高校辅导员思想政治教育规律研究

于裕录 李雅婷

摘要：全国高校思想政治工作会议强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”而辅导员是开展高校大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成才的指导者和引路人。

关键词：立德树人 辅导员 历史使命和责任担当

一、高校辅导员思想政治教育的个体发展内涵

1.思想活跃但政治思想观念淡薄

当代大学生绝大多数的政治觉悟淡薄，缺乏正确政治态度以及政治立场不坚定。在新时代的大环境下，网络技术、新媒体的飞速发展，新文化、新思想也在层出不穷的出现，而随之而来的弊端也日益显露。“戏子当道，英雄落泪”就是这一弊端的显著特征之一，并且这一现象有愈演愈烈之势。前几年影星杨颖和黄晓明的世纪婚礼在上海举行时，曾一度导致虹桥机场瘫痪，与此同时，中国中医科学院中药研究所研究员屠呦呦研究出了青蒿素并获得了诺贝尔奖却鲜有人问津；当人们知道其世纪婚礼是花两亿打造，在人们感叹其爱情“伟大”时，而鲜少有人关注屠呦呦的奖金在北京都解决不了基本的住房问题；当马蓉和王宝强因出轨引发离婚争论时，人们在网络上“充当正义使者”热议明星私事时，却鲜少有人去关注“杂交水稻之父”袁隆平已经培育出海上杂交水稻，为中国乃至世界上还处于温饱线以下的人们解决了老大难问题。所以高校辅导员应引领大学生理性科学的去看待娱乐新闻、科学新闻以及社会新闻，提高大学生政治觉悟，明辨是非、善恶与美丑，逐步培育和树立大学生正确的世界观、人生观和价值观，增强大学生明辨是非、区别善恶的能力，提高对国家新时代形势与政策的关注度与参与度。[ 1 ]

2.容易接受“新”思想

正如一枚硬币有两个不同的面，新思想中的“新”不仅仅是指正确的、积极的思想，还指社会现象中的不健康或者糟粕思想。新思想的出现无疑是人们生活丰富多彩在思想领域的体现，譬如一些正能量流行热词的出现“命运共同体”“锦鲤”“店小二”“教科书式”等得到人们的广泛应用。而“新”思想与此同时也存在着很多不好的端倪，大学生重视外来文化而轻视中国传统文化就是这一现象的具体体现。[ 2 ]拿节日来说，在二十一世纪的今天，西方的某些节日就深受大学生青睐，如“圣诞节”“情人节”“愚人节”等，商业营销的助推，青少年对这些洋节可以说是趋之若鹜，伴随而来的便是中国传统节日受到冷落，甚至有些大学生连基本传统节日的日期都无法识记。[ 3 ]所以高校辅导员应该通过参访烈士陵园、扫墓以及博物馆等等系列活动引导大学生进一步认识和感受中華优秀传统文化的魅力，培养学生客观看待中西文化的差异与优劣的能力，大力弘扬和发展中国传统文化，适当吸取国外优秀的文化积淀，真正做到取其精华，去其糟粕。

3.自我意识较强但责任感不强

在二十一世纪，“零零后”或“千禧一代”学生为主导的大环境下，大部分“零零后”都为独生子女，在父亲和母亲的溺爱下成长起来，像温室里的花朵一样，没有受过一点风吹日晒，缺乏社会的磨练，自我意识，主体意识较强，个性突出，随之社会责任感普遍表现淡漠，以自我为中心是“零零后”的一大特点。在教育多元化的发展下，高校越来越强调大学生的自主意识，鼓励大学生自我教育、自我服务、自我管理、自我监督，在增强大学生“自律、自立、自强、自治”的同时，也使大学生过于以自我为中心、过于重视自身价值，团队凝聚力、社会责任感在一部分学生当中渐行渐远。[ 4 ]所以高校辅导员应在培养大学生独立生活学习能力的同时，有意培养大学生的团队意识、团队凝聚力及社会责任感，使大学生的身心都回到正轨，真正做到全面、协调和健康的成长。

二、高校辅导员思想政治教育的基本遵循（以山西工商学院为例）

1.以第一课堂为主抓手

高校辅导员要重视大学第一课堂思想素质教育，因材施教，调动学生学习兴趣与参与热情。思想政治教育的实效性历来就是各大高校比较头疼的问题，“老师讲，学生听”的灌输式教学曾经是高校思想政治理论课最常用的教学方法，思政课教学中一直都存在着课堂教学实效性不高、课堂教学缺乏针对性和吸引力、学生有厌学情绪等问题。这就要求高校教师在思政课课堂实践中不断探寻方法，进行课堂教学方法的创新，有效解决思政课教学的针对性、实效性和亲和力问题。在传统高校思政课课堂中，理论课教师照本宣科，将书本上的知识点、原理等以“填鸭式”的方式硬灌入学生的大脑，不重视学生的理解和消化，不重视从学生的实际出发，不注重培养学生积极思考、参与课堂的能力，不能充分激发学生学习的主观能动性，导致教学效果欠佳。[ 5 ]同时，由于在课堂上，教师主要以“灌输”为主，内容没有针对性，不能以启发式教学引导学生跟着自己的思路，使得课堂教学缺乏吸引力，学生的注意力极易分散，最终导致学生死记硬背、高分低能。同时采取相应的奖惩机制，创造良好的学习氛围，把德育和第二课堂与学生社会实践、平时业余生活相结合，培养学生的竞争与合作意识、创新创业精神，加强日常班级管理与班级教育，全面加强大学生思想素质教育。

2.以第二课堂为主战场

实践出真知，实践教学是课堂教学的延伸。学生社团是大学生思政课实践教学的重要阵地，也是大学生实践第二课堂的主要渠道。通过思政教育的持续深入实施，坚持理论与实际的相互联系，通过课后生活去感知为人民服务的信念；我校同学们在讲座培训、素质拓展、社团创办、学生发展辅导室四个环节中，展现出了极大的参与热情。

依托于今年各大高校学习全国教育大会之机遇，我校开展了一系列关于思政教育的专题学习讲座，了解了中国共青团的历史，明白了共青团怎么组建的、共青团是做什么的、为什么加入共青团、如何争当优秀共青团员等等一些基本问题。领会了努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要性，同学们正确认识了远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华和脚踏实地的真正内涵，“把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击能量”已经成为我校大学生的座右铭。

为了有效利用图书馆资源，汲取各方有益思想，结合我校“书香校园”的大力推广，商学院牵头，我校适时成立了读书协会，进一步促进了学风建设、五星宿舍创建等活动，开展了“书香商院”读书三步曲活动，即“走进教室--课堂中汲取知识养料，走进图书馆--阅读中培养读书习惯、走进宿舍--分享中争当尚学之星”。第一步“走进教室”，我院结合班级文化建设，在各班级教室内设置读书角，彰显各班级浓厚的读书氛围。同时开展笔记评比大赛，以展示促规范，以评比求提高，很好的推动了读书活动的步伐，促进大家积极读书。第二步“走进图书馆”，我校结合学校学院实情，将学院所有班级每周安排一次晚自习的阅读课，阅读课上学生可以徜徉于各阅览室，享受阅读的快乐，并以班级为单位统计图书借阅量，评选出各年级的前三名。此项活动的开展，不僅提高了晚自习的利用率，也有效的提高了学生的阅读兴趣。第三步，走进宿舍。根据五星宿舍创建工程要求，我校要求学生以宿舍为单位营造浓郁的学习氛围，舍友间互相督促、互相学习、共同进步，多参加学术类讲座和科技竞赛，为考取专业相关证书以及考研做出努力，结合五星宿舍创建，进行五星宿舍尚学之星的评选。

为积极响应团中央关于做好大学生思想政治教育和价值引领的工作，本着“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的原则，我校适时成立了“学生发展辅导室”。主要囊括以下几个方面功能：

（1）思政教育。建立学生家庭情况、个人特长等信息库，紧跟中央大政方针，深入开展中国特色社会主义教育、中国梦教育宣传以及社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。

（2）学业发展辅导。对因非智力因素而引起的学业问题给予辅导，帮助学生识别学业问题，克服学业带来的负面效应，培养积极的学习品质，以学业成长促进可持续发展。主要包括学业规划、学业适应、学业救助、学业创新辅导等。

（3）生活适应辅导。针对生活环境适应不良的学生开展辅导，帮助学生积极调整自身心态，适应生活环境，使自身与生活环境协调起来，达到动态平衡的状态。主要包括自我意识、情绪情感、人际交往、闲暇生活等。

（4）职业规划辅导。对于职业发展迷茫、就业困难的学生，帮助他们在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业意向，进行职业选择和准备。主要包括规划意识、职业认知、职前准备辅导等。

（5）心理危机辅导。对经历重大生活事件学生的心理予以疏导及指引的辅导。

（6）特殊群体辅导。对新生、困难生、违纪学生等的辅导，为他们提供思想提升、学业、生活、人际交往等成长辅导。

【参？考？文？献】

[1]《高校辅导员工作中涉及社会思潮相关问题研究》[M].辽宁师范大学出版社，2015.

[2]谢惠媛.《多维视域下的高校思想政治教育》[M].人民日报出版社，2019.

[3]《当代中国八种社会思潮》[M].北京：社会科学文献出版社，2011.

[4]冯刚.《改革开放以来高校思想政治教育发展史》[M].人民出版社，2018.

[5]陈胜粦.近代中国社会思潮论集[C].中山大学出版社，2000.

（责任编辑：姜秀靓）