课程思政融入工程训练教学改革与实践——以数控车教学为例

王其兵，陈劲松，金孝红，夏静，王颖，蔡泳宁，张俊旭

(江苏海洋大学工程训练中心/ 创新创业学院，江苏连云港 222005)

课程思政作为一种新的教育理念，是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向，这是我国高等教育体系改革在创新育人方面的突破[1-2]。2013年，中共中央办公厅印发《关于培养和践行

社会主义核心价值观的意见》指出：把社会主义核心价值观的培育和践行贯穿于国民教育全过程[3]。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，教育部于2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，立德树人是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求，是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在[4]。2016年全国高校思想政治工作会议，明确指出“课程思政”“立德树人”在教育中的重要性，要求提高思想政治理论课程在高校育人中的地位，以及确定发挥各类课程在人才培养中的育人功能。“其他各门课要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[5]。2017年中共中央印发文件明晰了大、 中、小、职业各类各阶段教育必须要融合四个自信、家国情怀、社会主义核心价值观等价值导向。各学科中的育人资源需要教师挖掘，并将其融入教学各个环节中，逐步健全全方位、全员、全过程育人机制。2018 与2019 两年的全国教育工作大会、 学校思想政治理论课教师座谈会等会议[6]，以及印发的一系列有关深化思政课改革、教学改革、人才培养等文件，将高校课程思政与思政课程的必要性与重要性提高到前所未有的高度。教育部于2020年5月印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，江苏省教育厅于2020年7月印发《省教育厅关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》，而江苏海洋大学早在2020年3月就分别印发《中共江苏海洋大学委员会关于全面推进课程思政建设的意见》《中共江苏海洋大学委员会关于印发江苏海洋大学2020年推进课程思政建设工作方案的通知》，对课程思政的分类、内容、标准等具体实施问题给出了建议。

课程思政是相对于高校五门思想政治理论课程而言的，这个概念最早由上海市教委提出[7]。上海大学顾俊教授等专家团队打响“课程思政第一枪”，团队开设《大国方略》课程，寓教于乐的教学形式与内容让人耳目一新，深受学生追捧。课程将专业知识与大学生关切的热点、疑点相结合，内容紧扣时代发展，这种寓教于乐的课程思政授课方式受到党中央及教育部的肯定，中央电视台《新闻直播间》进行了报道，这是中央电视台新闻首次针对高校某一门课程的新闻报道。齐鲁工业大学的“德融课程”授课与上海市高校的“课程思政”几乎同时开展，虽然二者名称不同，内涵却惊人地相似，可见，课程思政”与德融课程”在教育中发挥出的育人作用已被两地高校的管理者和教师肯定，更让他们想不到的是，课程思政与“德融课程”已在全国学校推广，部分高校工程训练也已融入了课程思政[8-9]。

江苏海洋大学是一所江苏省省属本科高校，工程训练是面向全校理工、 文科各类大学生的公共基础必修课，每年5 000 余学生参加训练，训练的项目有车工、铣工、铸造、锻压、焊接、刨工、磨工、钳工、数控车、数控铣、3D 打印、柔性制造、电工电子等，既有历史悠久的成形技术，又有最近几年发展起来的成形新技术，参加的不同类型的教师也多，那么针对不同专业学生、不同训练项目、不同类型的教师，课程思政如何融入工程训练教学大纲、教案、课件、讲稿呢？ 结合我校2020年机械、化工等专业工程认证、以及教育部深化劳动教育要求，通过与相关学院专业教师座谈交流，优化了工程训练教学大纲，从而进一步优化讲稿、教案、课件，经过一年来改革与实践，取得了很好成效，达到了预期目的，也得到了师生、教育部工程认证专家好评。下面以数控车教学为例就我们采取的主要措施方法简述如下。

1 课程思政融入工程训练教学大纲

江苏海洋大学工程训练大纲分工程训练C（1 周）、工程训练C（2 周）、工程训练B、工程训练A（一）、工程训练A（二）五种限于篇幅，现以工程训练A（一）为例，见表1。

表1 课程思政融入工程训练A（一）大纲前后对照（部分）

2 课程思政融入工程训练讲稿、教案、课件

课程思政已经融入工程训练教案、课件、讲稿，数控车教案见表2，表2 是数控车训练教学数车编程基础课件含思政内容部分。数控车训练室有12 台数控车床、60 台编程电脑，面向全校各类学生，无论是数控车Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ训练，还是数控工程师培训、数控车高级工培训、数字化设计与数字加工技术开放实验，都会给学生介绍数控车编程、都会涉及数控系统。尽管12 台数控车床都是国产的，但核心数控系统是国外的，其中10 台是日本FANUC 系统，2 台是德国SIEMENS 系统，编程机房电脑设计软件、编程软件是美国的。数控车训练室于2005年建成，数控车为什么用FANUC 系统、SIEMENS 系统？而不用国产系统？设计软件、编程软件又为什么用美国的？ 希望若干年后，教师在这儿上课，不再提FANUC 系统、SIEMENS 系统，而是以在座同学名字命名的系统、都是中国系统，从而激发学生学习兴趣、家国情怀。

表2 工程训练—数车IV 课程教案（部分）

3 结语

江苏海洋大学工程训练中心为积极响应国家、江苏省、学校课程思政、立德树人要求，为提高当代大学生工程训练课程学习兴趣，激发家国情怀，通过优化工程训练教学大纲、讲稿、教案、课件，已成功融入课程思政要素，一年来的实践证明，学生参加工程训练的兴趣、工程素质、创新创业能力不得到提高，而且学生理解并履行工作责任、遵守工程职业道德和规范、履行社会责任的意识和能力以及家国情怀也得到进一步提升，达到了预期目的，取得了很好成效，也得到了师生、教育部工程认证专家的好评。