论中小学音乐教师提升钢琴伴奏能力的重要性

陈薇羽

摘 要：钢琴伴奏能力是每位中小学音乐老师应该具备的职业技能，这在音乐教学中起着重要的作用。钢琴伴奏可分为即兴伴奏和正谱伴奏，即兴伴奏常应用于音乐课堂教学中，正谱伴奏常应用于学校的合唱排练或比赛中，这两种伴奏方式在中职音乐教学活动开展中有着重要意义。想要提高中小学老师钢琴伴奏能力就必须具备较扎实的钢琴演奏基础和乐理理论知识，特别是和声分析能力和作品分析能力。本文将从钢琴伴奏的几个方面，探讨中小学音乐教师提高钢琴伴奏能力的重要性。

关键词：中职;音乐教师;钢琴伴奏能力;提高;能力

钢琴伴奏是一门综合艺术，常服务于声乐、合唱、器乐、舞蹈等多种艺术形式。在中小学的音乐教学活动中，钢琴伴奏也充当着重要的角色，在音乐课堂上教师可以用即兴伴奏为学生的歌唱伴奏;在合唱排练中，也需要教师为合唱队进行伴奏。随着当今社会的快速发展，钢琴伴奏能力已然成为了中小学老师必备的技能，但目前很多中小学音乐教师的钢琴伴奏能力参差不齐，导致音乐教学活动不能很好的开展。想要提高教师自身的钢琴伴奏能力，就必须要先认识到钢琴伴奏能力在音乐教学活动中的重要性，从而提升进一步去提升自身的钢琴伴奏能力。

一、教师提升钢琴伴奏能力的重要性

中小学开展音乐教学活动有两种常用的两种伴奏形式，分别是钢琴即兴伴奏和钢琴正谱伴奏，两种伴奏形式服务于不同的音乐教学活动，起着不同的作用。

（一）音乐教学中钢琴即兴伴奏的重要性

钢琴即兴伴奏是即兴演奏的，是伴奏者在只有乐曲旋律没有伴奏的前提情况下，瞬间演奏为乐曲创作的伴奏。这就要求教师具备娴熟的钢琴技巧和系统的和声、曲式等理论知识。在中小学的音乐课堂上还有各类课外活动中，钢琴即兴伴奏是最常用的。第一，学生在音乐课堂上进行声乐演唱时，教师通过钢琴即兴为他们伴奏可以更好的带动学生的情感，提高课堂学习氛围，可以通过前奏或者和弦弹奏作为预备拍引导学生更准确的进入，在学生演唱的时候教师还可以通过钢琴伴奏的强弱处理来带领学生将歌曲的情感表现出来，或者通过间奏来推动歌唱的转折和高潮，也可用尾声对歌曲进行补充。第二，音乐课堂上老师用钢琴为歌曲即兴伴奏可以起到活跃课堂气氛的效果，增加师生合作的互动度，在这种课堂氛围中学习，学生的精神会更集中，可以加深学生对歌曲的印象。第三，中小学的音乐教材乐谱多数为简谱，没配备正谱伴奏，根据学生歌唱的音域条件，教师还得随时进行移调处理。第四，中小学经常会举行一些课外活动，如朗诵比赛、舞蹈表演等，如果有钢琴即兴伴奏的助力也是可以起到锦上添花的作用的。以上都是中小学常开展的一些音乐活动，由此看出教师如果能灵活的运用钢琴即兴伴奏，无论是在课堂还是课外都是有助于更好的展示教师风采的，钢琴即兴伴奏能力也应是中小学老师必备的教师技能。

（二）音乐教学中钢琴正谱伴奏的重要性

钢琴正谱伴奏是作曲家根据所作歌曲的背景、风格、调式、旋律、和声等方面因素，有针对性、有充分准备地为歌曲悉心创作出来的伴奏。钢琴正谱伴奏在中小学的音乐活动中也起着重要的作用，最常见的，就是用于学生的合唱排练还有合唱比赛中。合唱是中小学音乐教育的一项非常重要的美育教育内容，也是校园文化的重要组成部分，因此几乎所有的中小学都非常注重合唱活动的开展，校内的文艺活动通常都会有合唱节目，校内的合唱团还会被派去参加校外的合唱比赛。那么在合唱排练和比赛中，钢琴伴奏就起着重要的表现作用。因为合唱不同于课堂单声部歌曲演唱，合唱是多声部的声乐艺术，使用的是多数是多声部的正谱伴奏，所以相对于单旋律歌曲的钢琴伴奏，合唱中的钢琴伴奏在技术和艺术上都需要有更高的要求，也就需要弹奏者具备更多样的技术手段、更深的理解能力以及更高的综合音乐修养水平。因此，根据中小学合唱活动的快速发展的趋势，中小学音乐教师具备钢琴正谱伴奏能力也是十分重要的。

二、教师提升钢琴伴奏能力的途径

在音乐教学中，好的钢琴伴奏可以创造出一种情感氛围，调动学生的情绪，获得更好的教学效果。结合笔者自己的伴奏经验，就提高教师钢琴伴奏能力的方法提出以下几点建议。

（一）提高钢琴弹奏基本技巧

在所有的乐器演奏中，提升基本技巧是演奏好一门乐器的基础，钢琴也不例外。娴熟的钢琴即兴伴奏和正谱伴奏都离不开良好的钢琴演奏技巧，因此教师应尽可能的多花时间提升钢琴演奏基础技巧。日常可以通过练习哈农和车尔尼练习曲来提升手指技巧，使手指机能得到加强，系统的基本功练习，可以使手指跑动得更快，也可以更轻易地控制钢琴音色。

（二）加强乐理知识的学习

第一，教师应具备较好的和声理论基础。恰当的和声的设计是判断钢琴即兴伴奏弹得是否好听的“灵魂”，和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。因此，教师需要熟悉各个和弦的色彩，在歌曲即兴伴奏的实际练习中，要做到理论联系实际，要在钢琴上多练习和弦弹奏以及和弦连接，更多的感受不同和弦的音响效果，仔细分辨和弦连接得是否合理，和弦的选配是否符合歌曲的风格。增强实际音响的感知能力，这样有利于提高钢琴即兴伴奏中的和声设计能力。

（三）熟练运用移调技巧

移调是指将作品的某一部分或所有部分从一個调移至另一个调。在课堂的歌曲演唱时，有时候学生可能演唱不了乐谱上的原调，此时就需要老师弹奏一个适合他们的调来进行即兴伴奏，所以老师熟练的移调技能也是非常重要的。但在实际的情况下，大多数的老师只会弹奏C调、G调和F调的伴奏，这种音乐课教学难以达到理想的效果。因此，音乐教师平时要坚持做移调练习，可以先从常用的C、G、F、D调开始练习，建立起键盘上牢固的调性思维，然后再慢慢进行更复杂的移调。这是一个较难的即兴伴奏技能，是需要锻炼教师迅速的反应能力和键盘熟悉度的，因此需要音乐教师刻苦钻研、长期训练。

四、结语

钢琴伴奏是教师在中小学的音乐教学中所需要掌握的一门技能，由于钢琴伴奏的综合性非常强，是一门综合了表演技能与专业理论两大范畴的复合型学科，因此教师应该在提升钢琴伴奏的道路上多下功夫，良好的掌握钢琴伴奏技巧有助于更好地开展音乐教学活动，为教学工作的开展打下良好的基础。