立足思政视角下的小学英语绘本教学对策探析

石维纳

摘要：课程思政已然成为当前各学段重要发展方向，意在培养学生形成良好的人格品质，提升综合素养。而如何立足思政视角，在小学英语绘本教学中融入思政教育，帮助学生树立正确的学习态度、思想价值观念，是当前小学英语教育工作者需要思考的问题。对此，本文从教学目标、教学内容、教学过程、作业设置等方面，具体分析了思政与英语绘本教学的融合策略。

关键词：小学英语;阅读教学;课程思政;课例研究

引言：基于当前课程思政教育背景下，要求小学教育除了积极落实“思政育人”目标，同时，还要从各个学科出发，深入完善“学科思政”，有效挖掘各学科中的思政元素，引导小学生树立正确的思想价值观念。而小学英语绘本教学中，教师可以充分结合学生思维特点，引入思政教育内容，使得学生通过学习英语知识，在潜移默化中提升综合素养，从而在真正意义上使英语课程与思想政治理论课同向同行，相互协同，实现立德树人目标，构建全课程的育人格局。

一、深入挖掘英语绘本教学中的思政元素

为积极迎合课程思政教学需求，落实立德树人教育目标，教师应当从英语学科本身出发，深入挖掘课程内容中的思政元素，合理设计、开展具有育人价值的英语绘本教学活动，帮助学生明确学习的目的以及成长方向，使得思政教育内容更加灵活、生动。在此次研究中，主要以典范小学六年级英语绘本阅读Floppy the Hero一课为例展开具体分析，从教学目标、内容、过程以及作业设计更各方面入手，将思政教育内容融入其中，提升小学英语绘本教学育人效果，发挥思政育人价值。

二、基于思政视域下的英语绘本教学实践

（一）教学目标中的思政元素

在小学英语绘本教学中融入思想政治教育，需要充分考虑学科教学目标、思政目标，促使二者有效融合，引领教师设计开展相应的英语绘本教学活动，并在教学过程中合理融入思政教育元素，从而逐步落实英语学科核心素养教育目标。比如，本次研究的英语绘本课题是有关救火英雄的故事，教学目标可以设计为：让学生提炼关键词、复述绘本;根据绘本故事内容，树立正确的防火防灾意识，并通过校内演习掌握突发火灾的紧急逃生办法;自主了解身边的英雄，不断提升爱国情怀，坚定自己的理想信念。

（二）教学内容中的思政元素

本文选择的英语绘本故事，主要就是讲Floppy在火灾中解救小狗的故事。英语教师可以借助该绘本故事，挖掘“hero”应当具备的特质，引导小学生结合自身生活实际思考，如何成为英雄。由绘本内容出发，帮助学生树立理想信念，并学会坚持，逐步发展为爱国主义情怀。

（三）融入思政元素的教学过程

1、课前活动

为吸引学生注意力，提升学习兴趣，教师可以在课前准备活动中，播放视频电影片段，利用动态画面激发学生阅读欲望。在此基础上，让学生阅读封面，观察图片，并鼓励学生预测故事。通过这种讨论的过程，引出本课的“hero”一词，启发学生思考“英雄会做些什么事情呢？”“Whatisahero？Whatsortsofthingsdoheroesdo？Maybeheroissomeonewhofightsforsomething.”学生探讨hero的外貌特征，而后回归到自我认知中的英雄人物形象，在思考讨论中激发探究欲望，为后续深入学习做好铺垫。

在课中活动中，教师可以先组织学生自主阅读，而后再开展小组合作，通过这种教学模式，帮助学生深入感知英语绘本故事，亲自验证自己对绘本的猜想，并在自主阅读中梳理出故事主线。教师需要在学生自主阅读过程中，为学生设计相应的问题，如“That’s page2 to page6. Please read the book yourselves， then finish task1 in your worksheet.”。在此基础上，教师可以引入思政教育，带领学生讨论“hero dream”，帮助学生树立个人理想，鼓励其坚定信念。

3、课后活动

在课后活动部分，教师可以让学生复述绘本，进一步深化hero 主题，引导学生从外貌到内在品质，总结出hero 具备的特点，并联系生活实际，思考身边的英雄，自行总结出这些人的优秀品质，具备的爱国情怀，从而渗透爱国教育内容。

（四）作业设置中的思政元素

作业作为课堂内容的延伸，有助于学生巩固所学知识，对此，英语教师也可以将思政元素融合进作业设计中，比如教师可以结合本节课的内容，为学生布置作业，写一篇小短文“What do you want to be？”使得思政元素贯穿于整个英语绘本教学各个环节中，充分发挥思政育人作用。

结束语：

总之，为促使思政教育融入到小学英语绘本教学中，发挥育人作用，英语教师应当精心设计教学各个环节，从教学目标到教学内容再到教学过程，确保思政元素得到有效挖掘，提升学生英语学习能力的同时，也使得学生综合素养得到提升。

参考文献：

[1]陆琴.绘出英语精彩课堂——浅谈小学英语绘本教学对策分析[J].2021.

[2]华国英.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育教学策略探讨[J].国际教育论坛，2020，2（6）：84.

本文是2021年陕西省教育科学“十四五”规划课题研究成果论文，课题名稱《基于学科思政下的小学英语绘本教学案例研究》项目编号：SGH21Y0755