新兴体育项目融入高中体育课堂的有效性

杨栩

青少年是祖国的花朵，是未来的希望，保证高中生身体素质是一项重要举措。在素质教育深化改革进程中，体育科目是高中教育的重要组成部分，也肩负着培养学生身体健康的重担。在新课改不断深入的今天，体育课在各阶段教育中的地位逐渐提高，也对体育教学目标提出了更高要求。高中生面临着将来的高考，学习压力普遍较大，高中体育教师更应帮助学生树立健身意识，热爱体育运动。为此，可尝试在体育课堂中融入新兴体育项目，使课堂教学质量有所提升。

一、将新兴体育项目融入高中体育课堂的意义

实际上，新兴体育项目是对传统项目的补充和发展，二者并不冲突。经过多年教学实践，传统体育项目发展至今，仍对学生的身心发展产生积极的推动作用。但随着时代的发展，传统体育项目难以满足当今学生对时尚的追求，一定程度上还会限制学生的創造空间。因此，适当引入新兴体育项目可对传统项目进行润色和辅助，二者交相辉映，使高中体育课程更加丰富多彩。

若新兴体育项目可以融入高中的体育课堂中，就会为学生带来更多新颖的体育学习内容。与早期课堂教学环境下的球类项目相比，新兴体育项目会有较强的吸引力以及趣味性，可以对学生进行多方面的影响。比如，学校可以将定向的运动融入高中体育的课堂教学中。作为一种新兴体育项目，其具有趣味性及实践性。在实际进行教学的过程中，也就会对学生的耐力素质进行培养，使学生拥有较强的锻炼效果，学生的实际参与热情会比较高，激活学生的学习热情，提高学生的学习有效性。

在高中阶段，由于学生面临的压力会比较大，而早期在体育课堂教学空间也会出现学生参与体验感不强，压力无法释放等特点。而要想对体育课堂的有效性以及内在价值进行更加充分的发挥，那么学校就需要努力尝试将新兴的体育项目融入高中体育课堂教学中。通过利用新兴的体育项目，就可以帮助学生通过新型的体育内容来优化体育课堂的教学空间，使新兴体育项目可以彰显出一定的价值，为学生带来更加广阔的学习空间。

当代教育者不可一味地认为新兴文化是满足学生盲目张扬个性的道具，高中生是推动未来社会前进的齿轮。此时，教育工作者应引导学生理智追求时尚。新兴体育项目与校园文化并不冲突，很多项目同时锻炼智力和体力，除了强身健体，还有助于培养思维能力。新闻媒体中曾报道过一些高中引进新兴体育项目的案例，比如将课间操替换为广场舞，校长领操，便是新兴体育项目有机结合校园文化的最好典范之一。有选择和有组织地开展适合高中生的新兴体育项目，是彰显校园魅力，迎合学生心理，改善高中体育课堂质量的有力手段。

二、新兴体育项目融入高中体育课堂的前期准备

要想做到新兴体育项目与高中体育课堂的完美融合，首先应对新兴体育项目的概念进行归纳和总结，可以通过调查和分析的形式，探讨学校所处地理位置、场馆设施资源的现况下如何引入新兴体育项目及其发展趋势。为了使高中体育课堂的设置更加科学合理，具有时代意义和针对性，真正做到以人为本，实现高中体育课堂的可持续发展，高中体育教师应在体育课程理论上深入研究，重点关注新兴体育项目的开发力度，加强和完善现有的、已经投入使用的新兴体育课程，使其与传统体育项目相得益彰。同时，优化和整合教师资源，为开发新兴体育项目提供充足的人力资源保障，以新型体育竞赛的形式，进一步强化学生的兴趣和参与积极性，建立健全校园体育文化机制体制，充分调动学校的人力和物力。体育工作者应充分认识到新兴体育项目的价值和发展潜力，提升其在体育课程内容中的地位，满足学生需要，实现体育课程的教育目标。

这些新兴体育项目在社会推广的过程中，高中引用后可根据实际需要进行调整。其实，竞技性和休闲性是一个天平，过度倾斜于一侧都不利于这项体育项目在课堂中的运用。一些休闲类型的项目可以举办比赛，提升竞技性使其更好地受到学生欢迎。而一些本身竞技色彩过强但值得引入的项目，可以淡化竞技性，增强休闲性。根据时下各种新兴体育项目的特点，其中很多都可以成为高中体育课程的优秀教学资源。但是引进时应注意，任何事物都存在两面性，应用辩证思想对一个新兴体育项目进行“扬弃”处理，要使其在高中课堂教学中既发挥其特点优势，又符合高中体育课堂的要求，使其更好地为高中体育教学服务。

三、新兴体育项目融入高中体育课堂中应考虑的问题

首先，需要对于学校的情况进行考虑，包括师资力量、资金情况、教学设施和场地条件，这些因素可以决定着是否可以在高中体育课堂中融入新兴体育项目，同时这也是推广新兴体育项目的硬件设施，否则即使设置的新兴体育项目，也无法顺利融合到高中体育课堂中。其次，对于高中学生的实际情况进行考虑。由于高中学生学业任务较重，参加体育锻炼的时间较短，机会也较小，因此，教师在设置新兴的体育运动项目时，不但必须充分考虑学生的学习状况，还必须兼顾其身体素质、心理特点以及年龄特征等，所选用的新兴体育运动项目必须满足高中学生的实际需要。最后，对于教师自身的情况进行考虑。教师应该对新兴的体育项目进行了解，其中包括教学内容、动作规范、体育技能和规则要求等，这样才能保证新兴体育项目可以更加顺利地融入高中体育课堂中。

四、加强新兴体育项目融入高中体育课堂的实际方法

（一）加强资金投入，充分提高学校场地场馆利用率

在准备工作做好后，学校应首先投入资金，扩大场地、建设场馆，为新型体育项目的开展提供场地支持。高中应重视学生的体育项目需求，为学生提供参与体育运动的机会，适当增加新兴体育项目课程，选择具有娱乐性、又不失体育课应传承的“强身健体”精神的项目。充分利用场地的灵活性，把一些户外项目换成室内，发挥体育设施的优势。在体育活动开展前，教师应首先进行理论课，对引入的新兴体育项目进行全方位的阐述，对这些项目的技术要求和目的有充分了解，调动了学生的参与兴趣，也为学生做出了参与前的准备时间，使长期掌握和巩固基础能力成为可能。

在很多体育活动开展的过程中，对于客观环境的要求是相对较高的。想要让高中体育课堂更高效地展开，就需要注意起场地的作用和影响。一方面可以有效减少教师在实践教学展开的过程中的问题，更好地保障学生的安全，另一方面场地的建设和场地的有效利用可以让教师在实践教学展开的过程中有较好的物质支撑，进而让教师所选择的教学活动可以有效地落实。为此，相关的高中需要引起关注和重视，加强体育馆建设，而教师也要认识到客观环境的作用和影响，提高体育馆的利用率，进而强化课堂教学的效率和质量。

（二）教师加强自身知识技能储备，扩展新兴体育项目内容

在高中体育实际教学活动中，教师始终是活动的组织者，如果教师自身对新兴体育项目不熟悉，融合工程便无从谈起。鉴于此，高中体育教师亟须事先对这些项目全面了解，内容包括课程设计、技巧、目的、规则等方面，再帮助学生逐步掌握相关知识。在教学过程中，只有教师自身素质过硬，才能在学生练习中遇到困难时，轻松地帮助他们解决问题，并教授更多、更科学的技巧，有效完善课堂质量。

教师作为课堂教学的重要引导者和指路人，想要有效地提高教学的效率和质量，将新兴体育项目内容有效地引入高中体育教学中，就需要不断完善和优化自身的专业能力和专业素养，这样教师在实践教学展开的过程中才可以深入浅出地传递体育活动的核心和精髓，同时可以在实践教学展开的过程中灵活有效地处理一些突发情况和突发问题，更好地组织课堂教学展开，让课堂教学有条不紊地落实与实践，进而激发新兴体育项目在高中体育课堂中的有效引入所能带来的效益和影响，促进学生体育学科素养的养成和提升，提高课堂教学的效率和质量，教师需要引起关注和重视并且有意识地进行自我教育、自我管理，推动自我进步

（三）利用多媒体技术辅助教学，构建智能数字化课堂教学环境。

在信息技术时代，多媒体教学在各科目和阶段均有所运用，在高中体育新兴项目融合工程中，教师应该合理利用多媒体技术的优点，深化学生对该项目的理解。利用图片、视频、演示文稿等形式，在欣赏该项目的表演或比赛的多媒体展示中，充分调动兴趣。在介绍一些技术性较强或动作难度较大的项目时，教师可以使用多媒体技术，将视频片段单步播放，对动作和技巧进行拆解和分析，降低学习难度，使学生在每个动作或技巧步骤中学习到该项目的精髓，树立学习自信。

（四）成立新兴体育项目社团，实现课堂练习的有效性与延伸性。

虽然很多高中生了解时尚文化，但并不代表所有学生都对特定的一个新兴体育项目的知识能充分掌握。一些项目是许多学生初次接触，高中体育课每周的课时安排有限，仅凭当堂课的教学活动难以使学生充分掌握和练习该项目。因此，高中体育教师可引导学生成立新兴体育项目学习小组或社团，利用课余时间或正常的社团活动时间，对这个体育项目强化训练，进一步提升学习效果。与此同时，学生还能在探究这个项目中感受到学习的乐趣，在小组或社团讨论中，自主研究新的训练模式，有效利用课余时间，使该新兴体育项目得以实现课后延伸。

五、将新兴体育项目融入高中课堂教学中的策略

（一）科学引入

新兴体育项目有很多，但并不是每一种体育项目都有一定的教育价值。因此，教师就需要对新兴体育项目拥有充分的认知，围绕实际的目标，做好内容的筛选，注重项目需要发挥出自身的价值。比如，在选择定向运动的项目时，由于项目实施的过程比较简单，不需要很高的基础资源，可以在学校中推广。教师就需要引导学生对这一新兴体育项目进行了解，利用多种方式为学生呈现新兴体育项目的内容以及实施的规则。通过利用多媒体的方式就可以对学生展示这一体育项目的操作方法以及规则，使学生了解这一项目是什么，并且掌握到实施的方法，主动参与其中。

（二）加强学生的互动体验

在高中体育教学中融入新兴体育项目的过程中，教师可以吸引学生参与到互动中，这样就可以强化学生的互动体验，使高中体育的课堂可以发挥出新兴体育项目的价值。比如，在定向运动实施的过程中，教师需要在对这一项目进行精选后，将学生进行分组。并对指北针以及地图等工具进行应用，通过地图来确定定向运动的场地，进而绘制出标准化的地图。在分组完成后，教师要确定好学生出发的序号，按照一定的顺序引导学生出发，每一个小组间隔一分钟，让学生更快地到达目标点，并且依据地图上的路线进行，最先到达终点的学生就会获胜。在实际的课堂教学过程中，学生会拥有很高的积极性，拥有很好的体验感。与早期比较单一的耐力素质训练模式相比较，定向的运动可以彰显更加良好的教学价值以及教学教育效果。不仅如此，教师还可以将拓展性的训练融入体育的课堂教学中。以信任背摔为主题引导学生做好安全防护，并对于学生之间相互信任的意识进行培养。新兴体育项目在实际进行实践的过程中，通过关注学生的体验以及学生的感知，就可以让研究的目标更加明确，体育项目的内容更加具体。

（三）注意提煉以及总结

在高中体育课堂教学中，对于新兴体育项目进行应用，也会带来全新的项目内容。由于项目具有可扩展的特点，也就使体育项目的教学有着特别广泛的空间。若教师开展扩展性的体育项目，要想对新兴体育项目的核心价值进行检验，也就需要对后续项目进行评价，并且形成一个动态化的评价方案，在提炼以及总结中，为学生的成长奠定一定的基础。首先，对新兴体育项目实施的全过程进行评价，对每一个实施细节进行摸索，使新兴体育项目更加具体。其次，对学生的表现进行评价，教学效果可以对学生的评价得出更加精准的评价结果，学生对新兴体育项目的感兴趣程度以及参与积极性，都可以成为评价的重点，并且在提炼以及总结中优化课堂教学的方案。

六、结语

综上所述，高中教育在社会文化中是积极引进先进新兴理念保持前卫，还是对与时俱进保持观望进行保守处理，是高中体育教师应当思考的问题。因此，在教学中应善于发现学生的兴趣所在，创新教学思路，利用新技术丰富体育课堂内容，使学生积极参与到课堂活动中。可见，把新兴体育项目融入高中体育课堂是有效的，符合高中生身心发展需要，可以使学生养成良好健身习惯，树立身体锻炼意识，满足社会发展的需求。

（吴淑媛）