核心素养下小学数学教学与创新研究

文炎松 陶锦智 王保华 程琼

摘要：随着新课改不断地推进，培育小学生的核心素养已然成为教学重点，由于数学有着较强的逻辑性，小学生理解起来有些难度。但现有的教学模式已然无法满足新课改的需求，对此教师要积极创新数学教学模式，以多样化的教学方式来提升小学生的核心素养。本文将对核心素养下小学数学教学与创新展开探索。

关键词：核心素养;小学数学;教学;创新

近年来，社会各界对教育改革愈发地重视，也应出对核心素养培育的重视，核心素养在小学生的成长、学习过程中有着较为重要的作用。在核心素养背景下开展小学数学教学，既能帮助小学生深化数学知识，还能强化小学生的综合素养。

一、营造教学氛围，调动学生的积极性

基于核心素养，教师要创设出优质的教学情境，为小学生营造出良好的学习氛围，有效调动小学生参与教学活动的积极性，并将数学知识理解透彻，进而提升学生学习数学知识的效果。例如，在讲解《认识人民币》时，在具体的教学中，教师就能为小学生创设在超市购物的情境，并设置以下角色供小学生选择，如;收银员、消费者以及导购员等角色。接着，教师在小学生分发提前准备好的纸币、硬币贴纸，并将这些贴纸作为购物用的“人民币”。在购物情境中，教师要给予小学生充分的自主权，利用“人民币”购物自己喜欢的物品。在情境体验结束后，教师可以邀请小学生分享自己购买的物品，这些物品花费了多少人民币。也可邀请扮演收银员的小学生来说一下在结算物品时遇到的难题。这样，不仅能帮助小学生对人民币有正确的认识，小学生也能学会如何找钱，同时，也能将货比三家 的思想渗透给小学生，使其学会理性消费。所以，和传统的教学模式相比，教学情能够有效激发出小学生的兴趣，对此，在数学教学中，教师要积极应用情境教学法，营造出优质的教学氛围，调动小学生参与教学活动的积极性，提升小学生学习数学知识效率，进而培育小学生的核心素养。

二、借助信息技术，提升教學效率

随着信息化技术高速发展，信息技术已然成为提升教学效率的重要手段。因此，教师就要借助信息技术，来优化数学教学的内容，并对数学知识进行拓展，进而提升数学教学的整体质量。另外，在教学中应用信息化技术，能够改善小学生的学习方式，有效培育小学生的核心素养。对此，教师在开展数学教学活动，要将教学内容与信息技术有效结合，为小学生构建高效的智慧型课堂，从而提升数学教学的整体效果。例如，在讲解《图形的运动（二）》时，本节内容主要涉及的是轴对称，教师在小学生讲解这一知识时，就能借助动画化的形式向小学生演示，图形的对称过程，通过动画视频小学生就能直观地看到图形是如何变化，进而加深小学生对对称知识的理解。在数学学习中小学生的直观力较为重要，教师就能通过信息技术来培育小学生的直观力，另外，小学生的抽象思维不够强，但数学知识的逻辑性较强，小学生很难将其理解透彻，通过信息技术能加深小学生对数学知识的理解，并有效培育小学生直观力，最终数学教学的质量也可显著提升。

三、开展小组合作，激发学生的兴趣

由于小学生受思维能力、认知能力的限制，在学习过程中会遇到单靠自身力量无法解决的数学问题。针对此情况，教师就可借助小组合作的形式进行教学，借助集体的智慧就数学问题有效解决，这样不仅能高质量完成教学任务，还能确保小学生将数学知识有效掌握。另外，在这一过程中，还能强化小学生的思维能力，培育小学生的合作意识。例如，在讲解《观察物体（二）》时，本节的核心目标是小学生能从多个角度对物体进行观察，并掌握不同角度物体的形状。对此，教师就能以小组合作的形式，引导小学生对物体进行观察，首先，教师要合理划分班级学生;然后向小组提供观察的物品，引导小组从前、后、左、右这几个角度对物体进行观察;最后，各小组分别阐述自己观察到的图形。在合作观察的过程中，小学生通过组内交流，能强化小学生的理解能力，还能提升小学生的合作意识。因此，小组合作是培育小学生核心素养的有效途径，在数学教学中，教师就要合理应用小组合作，为小学生提供自我展示的机会，将小学生的表现欲充分激发出，促使其主动地参与到数学教学中，提升数学教学的有效性，并有效培育小学生的数学素养，从而促使小学生实现全面化发展。

四、结语

综合言之，在核心素养视域下，教师要积极创新数学教学模式，以此来有效培育小学生的核心素养，对此，便能从营造教学氛围，借助信息技术，开展小组合作等着手，将小学生对数学的兴趣充分激发出，调动小学生参与数学教学的积极性，并将核心素养渗透到数学教学中，以此提升小学生学习数学知识的兴趣，有效培育小学生的核心素养，最终提升数学娇机教学的整体质量。

参考文献：

[1]刘卫霞.基于数学核心素养的小学数学教学创新研究[J].知识窗（教师版），2021（09）：114.

[2]殷丽丽.核心素养下小学数学创新教学策略剖析[J].考试周刊，2021（09）：95-96.

本文系：项目名称：中国管理科学研究院教育科学研究所“十三五”规划重点课题子课题，课题“核心素养下小学数学教学与创新研究”（项目编号：ZGJY8190）的研究成果。